《周朝,fenfeng制度》由会员分享，可在线阅读，更多相关《周朝,fenfeng制度（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、周朝,fenfeng制度篇一：西周的分封西周的分封说课稿龙山县召市镇初级中学陈雪东一、教材分析：课题：七年级历史上册第六课西周的分封课时安排： 一课时教学目标：知识与能力目标：1、学生能够熟练的掌握以下知识点：商纣的残暴统治 牧野之战 商朝灭亡和西周的建立 西周分封制的主要内容 西周的灭亡 平王东迁2、通过阅读课文,绘制简单的西周分封示意图,提高阅读课本,了解历史现象和运用不同方式表述历史知识的能力.3、结合具体史实,思考、讨论商朝和西周灭亡的原因,提高具体分析历史事件的能力和口头表达能力.4、识读西周时期黄河、长江中下游地区图,增强读图能力.过程与方法目标1、 通过阅读课本、绘制简单的西周分
2、封示意图,能够说出西周分封制的主要内容,了解周王是如何通过分封制加强统治的.2、 搜集、讲述商纣王、周幽王荒淫残暴统治的故事,讨论商朝、 西周灭亡的原因.3、识读西周时期黄河、长江中下游地区图,了解西周主要诸侯国的地理位置、西周的疆域,并注意古今地名的不同. 情感态度与价值观目标1、知道西周分封制是一定社会历史条件下的产物,它利用亲情（血缘）、藩属的关系,编织成了一个严密的社会网络,有利于社会的稳定和经济的发展,起过重要的作用,但随着权力的消长和利益矛盾的变化,它逐渐松弛和遭到破坏.从而认识任何制度都不是万能和一劳永逸的,随着历史条件的变化而采用与之相适应的制度是社会发展的需要,不能墨守成规.
3、2、通过商、西周、东周的更替,懂得重用贤才、虚心纳谏、爱护民力、发展经济是一个国家长治久安的保证,初步树立亲和人民、服务人民的人生态度.3、在课中问题的讨论中,培养自主精神和合作精神,增强团队意识.二、教学设计：课前准备：学生预读课文尽可能地搜集有关纣王荒淫残暴的故事,周文王重用贤能的故事；并简单了解牧野之战,周朝的建立及西周的分封制.课堂导入：屏幕展示并提出问题：“同学们你们知道这人是谁吗?”教师指出他就是商朝最后一个国君纣王.就是他把商朝带向灭亡的.那么他当政期间又实施了那些残暴统治呢?是谁灭了商朝,灭了商朝后又建立了怎样的国家,这个国家又是怎样在组织自己的统治的呢?带着这些问题让我们一起
4、走进西周的分封吧.（一）、武王伐纣学生回答的基础上教师归纳：加重赋税,用酷刑镇压百姓和对他不满的王室大臣.例如：高筑“鹿台”、处死鄂侯制成干尸示众,将叔父比干挖心处死等.屏幕展示并提出问题：学生回答的基础上教师简单归纳：周文王：即姬昌,武王灭商后追尊为文王.他在位期间勤于政事,礼贤下士,重用姜尚为军士,重视发展农业生产,积极进行灭商准备,为武王灭商打下了坚实的基础.姜子牙，又名姜尚愿为商朝的士大夫后追随文王任太师辅佐文王、武王完成了灭商大业.周武王：西周的第一位国君,约公元前1046年亲率大军讨伐商纣,在牧野之战大败商军.建立西周,定都镐京.屏幕展示：教师指出：牧野之战是周武王灭掉商朝的关键性
5、战役,并简单介绍战争的情况以增强学生对战争的印象.学生讨论：教师归纳：不对.宠爱妲己,沉湎于酒色,荒废朝政是商朝灭亡的原因之一,其次还有周的势力的强大.二、分封诸侯屏幕展示并提出问题：读此图让学生说出商朝的疆域及周边的少数民族.接着提问：作为商朝的一个小小的方国的首领周武王,在灭商以后,怎样统治好这辽阔的国土呢?在学生试着回答的同时展示出下面这幅图. 教师指出他实行的是分封制.同时让学生阅读“分封诸侯”一目,并提出问题：在学生阅读、思考后,教师引导学生回答：1、实行分封制的目的是加强对全国广大地区的统治.2、首先提出“周王对那些人进行分封为,为什么要封这些人做诸侯,当时的主要侯国有哪些,周王与
6、他们的关系怎样,他们在自己的封地上又进行怎样的统治?”让学生讨论.教师归纳：被分封到各地做诸侯的,一是王族,二是功臣,三是旧贵族的后代；分封王室子弟,是利用宗亲的关系,来维护姬姓王朝的统治；分封功臣,一则是对他们忠于周王,建功立业的报答,二则是利用固有的君臣关系,使其忠心耿耿地为王室效力；分封贵族的后代,让其管理原有的部族、邦国,保持政局的稳定,并能加强对边远地区的统治；主要的侯国让学生看着上图回答即分别有卫、齐、鲁、晋、宋、燕等；周王与他们的关系：全天下的土地都归周天子所有,受封的诸侯享有土地的管理和收取赋税等权利.诸侯必须绝对服从周王的命令,要定期朝见天子,缴纳贡物,战时要带兵随周王征战.
7、周王对诸侯有赏罚予夺的大权.诸侯在自己的封地内又将土地和人民分赐给卿大夫,卿大夫再将自己封地的一部分分赐给士.这样层层分封,形成了宝塔式的严密的统治网络.同时指出“西周规定天子、诸侯、卿大夫等职位,只有正萋所生的长子才有资格继承,这叫做嫡长子继承制.”3、第一,它通过血缘关系,把政权与族权紧密结合,加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系,巩固了对原来商朝地区的统治；第二,密切了西周与周边部族的关系,扩大了统治范围；第三,保证了政局的稳定,也加强了各地的经济文化联系,加速了全国经济的发展.（如：农业、手工业和商业同时让学生阅读小字部分,以证实.）三、平王东迁教师先引导学生讨论：西周的分封制“固若金
8、汤”,是不是就能保证王位的万世永固呢?从而把学生带人西周灭亡的教学中.在学生讨论的基础上展示屏幕,同时指导学生阅读小字部分篇二：浅论周朝政治制度两周时期，中华社会发生了巨大的变化，尤其是春秋战国时期，更是天翻地覆。对于东周社会变化的性质却一直存在争议。一种声音是春秋是中华奴隶制度的瓦解时期，战国是中华封建制度的成型时期。然而从封建的任意来看，是“封邦建国”，也就是天子将诸侯分封到一个指定的区域，建立都城，成立诸侯国。按照如此标准，我们在西周时期就已经是封建社会，而秦朝废除分封，等到汉武帝时期，已经建立完善的中央集权制度。一般简称其为“帝制”。可能有人会说，此封建非彼封建，那么我们对照一下标准的
9、封建社会欧洲中世纪。在欧洲中世纪，很多分封的王国存在，他们由国王分封，对于国内有很大的权力，经济基本是庄园经济，很少交流。由此发现，与欧洲中世纪最相似的时期是周朝。在周朝之前，华夏是一个松散的部落联盟，而秦朝以后已经建立高效运转的中央集权制度。从经济基础来看，周朝显然不是奴隶制，我国古代经济主要以农业为主体，所以农业基本决定了经济的性质。周时期的田亩制度为井田制。所为井田制，也就是将九百亩地按照井字形分割为九块，中间一块为领主所有的公地，而其余八块的所有权分别归属每一户。但是八户共同耕耘这九百亩地。公田收成全部为领主所有，各田收成由各户所有，但是要上交一定的赋税，大约在20%（彻）以下。在奴隶
10、制度下，奴隶是领主财产的一部分，是不存在税率的问题的。分析井田制可以发现，可能在封建社会存在，也可以在资本主义社会存在，甚至可以在社会主义社会存在如果中间的土地是“国有土地”，抑或“全民所有”。在春秋时期，鲁国“初税亩”，我们一般认为是封建制度的开始，然而实际上，鲁国是依据公田产量严重低于私田的事实，废除公田的举措。在周公推行周礼初期，生产力低下，井田制体现出了巨大的优越性，而在骨制农具逐渐被锋利的铁器取代的春秋时期，公田的局限性越发显现，农民的积极性明显压抑，于是公田渐渐退出历史舞台。而公田废除了，也就不必要让土地拘泥于井田了，于是后来商鞅变法干脆“开阡陌，废井田”。然而其中的雇佣关系是依旧
11、存在的，也就是经济基础是一样的。所以如果说秦朝以后是封建社会，那么周朝显然也是封建社会。但是显而易见，周朝的政治制度与秦汉以后的政治制度区别是很大的。那么其中区别在哪里呢？是什么决定了两者的区别？那么我们就观察一下中华社会转型期春秋战国的社会变化。东周时期的变法尤其引人注目。观察发现，春秋时期主要是消除贵族特权为主，措施有举荐制度，明确律法（防止潜规则）等。战国时期主要以加强中央集权为主，比如强军，兼并，废除分封制推行郡县制等。从中央权力来看，春秋是诸多权力下移的时期，而战国恰恰相反。从地方制度来看，整个东周就是分封制被帝制取代的时期。分析其本质，前者可以称之为“封建联邦制”（以区别欧美的资本
12、主义联邦制和苏联的社会主义联邦制），后者为“封建中央集权制”（以与资本主义中央集权制和社会主义中央集权制区别）在帝制之前，其实很难定义为“某朝”。因为华夏各邦其实只是组建了一个以殷邦为首领的松散的邦联。直到周朝才实现了真正的天下公主，因为观察周的诸侯国，不是周武王的臣子就是周武王的子孙，这个是殷商所没有实现的。殷商是一个奴隶工商业比较发达的邦国，但是在周的经济主要变为封建制度之后，其首领地位严重威胁，直到武王时被取代。而周显然已经不再满足于松散的邦际联盟，周公制礼作乐之后，开始推行分封制，建立了一个华夏历史上最稳定最辉煌的封建制联邦国家。其联邦政府的保障于周邦的国力。但是在周邦内乱，犬戎入侵，
13、平王东迁之后，联邦的向心力逐渐降低，于是新的霸主秩序开始形成。在这个过程中，贵族特权也开始被迫下移，从本质上讲，这些都是对封建联邦的改良。但是随着周邦国力的进一步下降，教育权，军权，政权等等的不断下移，联邦制度逐渐瓦解。战国时期集权性质的改革逐渐展开。楚国实行郡县制，魏国军国主义改革，赵武灵王胡服骑射、其中秦国的改革最为彻底，成为了一个军国主义国家，其强大的吞并能力改变了社会秩序。从此联邦式的封建社会结束，中央集权式的封建社会建立了。反思周朝维持了八百年，是华夏历史上存在时间最长、最辉煌的时代。秦朝将帝制推行到全国，由于皇帝权力的巨大，在中央，斗争不断的发生皇帝、外戚、宦官和宰相（内阁）之间。
14、在当下，有关宫廷政治的书也十分畅销。而地方上，由于不在像商周时期那样“革命存祀”（比如周依然保留了夏、商、虞等“前朝”的祭祀，使其没有亡“国”，春秋战国也不断有夺土存祀，灭国复国的事情）。“统一-战乱-统一”成为永远的诅咒。而同样曾经诸侯割据的欧洲却在经历了几次战争之后，抛弃了相互吞并，走向了联合。欧洲的分裂没有带来落后，而是使得各国学会了相互尊重和相互依存。中央集权制度下各国的利益很难保障，于是中央和地方的矛盾不断存在甚至恶化，但是联邦或者邦联制度下，人们像在大国一样光荣，像在小国一样自由。而且联邦制度有着强大的吸纳能力。在周朝，原本不是华夏族的秦、楚等国也被吸纳进了周联邦，而在强大的汉唐，
15、却从来没有征服蒙古。篇三：商朝分封、周朝分封与项羽分封之比较商朝分封、周朝分封与项羽分封之比较 分封制是中国古代政权组织形式，其存在使得统治集团内部实现了暂时的权力均享，在一定时期内维持了统治集团的稳定。分封制的存在是自夏朝开始，经过商朝的发展，最终在周朝时期达到了完善。分封制是社会发展的必然产物，是顺应历史发展潮流而产生的政权组织形式。分封制的存在秦朝建立后基本在其实际意义上被废除，其存在也变为了适应中央集权王朝下的变种产物，已经失去了先秦时期分封制存在的形式。秦朝的建立废除了分封制，国家以郡县的形式进行统治，中央高度集权，地方只是按照中央政策进行管理，地方自主权在此时受到严重限制，这就加强了国家的统一，这种统一是实质性的统一，但是秦朝由于其存在受到内部的消弱和外部的反抗，最终崩溃，中国出现了分封制在其实质存在上的最后一次存在，这就是项羽分封。项羽分封可以说是周王朝分封在此时的延续，是商、周王朝统治模式的复制，这与汉朝之后的分封是有实质差别的，这种差别就在于汉朝及其以后的分封是一种策略，而项羽的分封则是一种最终的结果。可以说自汉朝所实行的分封制已经失去了分
