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1、只研究地方高考卷篇一：关于流行病学,下列哪种说法是正确的？ A.只研究传染病的流行和预防一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。1回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数
2、学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。3布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解
3、答过程之中。篇二：高考风向标地方卷历史高考令人鼓舞的史证能力考查新动向高考风向标地方卷历史高考令人鼓舞的史证能力考查新动向20XX年高考山东文综第38题：某历史兴趣小组以“20世纪初中国的社会发展与女性解放”为课题开展研究性学习，在学习过程中使用了以下材料，得出了相关结论。（24分）甲：图9为兴趣小组根据汪盼玲中国婚姻史中统计的历代节妇烈女人数绘制的柱状图。 乙：摘编自董天野等根据巴金小说家绘制的同名连环漫画中的一组画面。画面中的故事发生在1919年前后。主人公是封建大家庭高府的三公子觉慧和丫鬟鸣凤。1一天，鸣凤在走廊上遇见觉慧，便习惯地称呼觉慧为“三少爷”。 2觉慧和鸣凤正在聊天，大太太周氏
4、派人来找凤鸣?3周氏告诉了鸣凤一个不幸的消息。周氏虽也不忍，但这是高老太爷的命令，自己也不敢违抗。4鸣凤抱定死的决心，她摸索到花园的湖池边，那是她被迫选定的归宿地。丙：摘编自1919年末长沙大公报的一则报道。李欣淑幼年时，父为其订了亲，未婚夫不幸去世，父母准备叫她守“望门寡”。李欣淑在女校念过书，不满这种包办婚姻，因而反抗出走，到北京工读，她说：“我于今决计尊重我个人的人格，积极的和环境奋斗，向光明的人生大路前进。”结论： 20世纪初的中国社会新旧交织，保守和进步共存。社会进步是女性解放的重要前提。（1）研究该课题时，兴趣小组为什么要搜集、研究材料甲？（4分）（2）根据材料乙、丙，概括指出兴趣
5、小组得出结论 的依据（举一例说明即可）。（6分）（3）使用材料乙、丙进行课题研究时，兴趣小组应该优先选择哪则材料？说明理由。（6分）（4）据材料丙并结合20世纪初中国社会的发展，对结论 加以阐述。（8分）该题以24分之重磅，依托三种不同材料根据巴金小说家绘制的连环画、根据专著制作的历代节妇烈女柱状图及1919年大公报报道，以探究“20世纪初中国的社会发展与女性解放”为主题情境，考查考生对历史材料的分类、鉴别能力，证据的系统性，论证的规范性，史论的一致性，充分体现了历史学科实证性特点，有利于培养学生的研究意识、求真精神，彰显了一种令人鼓舞的史学素养考查指向。“史由证来、证史一致、论从史出、史论结
6、合”的史证性是凸显中学历史学科求真、求实的核心特质之一，言必有据、据必有证、证必充分的史证意识应在教师的引领下成为中学生学习历史的核心意识。故历史材料的搜集、分类和鉴别等史证素养理应成为历史高考的常规考点，然而奇怪的是，目前我国大陆一直比较重视考察史证素养和能力只有上海历史高考卷。学科特色的缺失，是一个巨大的失误。上海历史科高考自1985年开始单独命题，经过近10年的酝酿与探索，到90年代，逐渐形成“海派特点”。1995年，课程教材改革全面启动，当年入学的高一学生全部使用上海自编教材。这为进一步深化历史命题改革提供了契机，同时也对考试命题提出了更高的要求。为了使历史学科的能力培养和考查有一个可
7、操作的依据，上海制订了历史学科能力目标体系，分为识记鉴别、领会解释、分析综合、评价辩证四个逐次累积的层次 ，为命题提供了基本准则和能力目标框架。识记鉴别能力内含两个方面：记忆重要的历史事实、历史概念和历史阶段特征及其发展过程；对历史及有关的材料在记忆水平上进行直接的判断，识别其真伪、对错或是非。该时期的史证能力考查刚刚起步，尚在散发状态，如1998年的选择题：确立“中国人种自生说”最有力的证据是中国原始人类的A传说、记载和遗址 B遗物、遗址和传说C遗址、遗物和记载 D化石、遗址和遗物21世纪以来，随着新课程改革的推行，上海又大胆而稳步地改革命题立意、完善考查目标、开发命题资源、创新命题技术。2
8、0XX年问答题第37题开发了“探究学习”形式的考查。37.西汉时期，随着社会经济的发展和中央集权国家的巩固，西汉中央政府与边疆各民族的联系也得到了加强。（13分）请回答以下问题：（1）列举西汉同西域关系的主要史实。（5分）（2）20XX年北京老山汉墓被确认是汉武帝儿子燕王的夫人之墓。科学家对墓中女主人的头像进行复原后，意外地发现她极像西域女子（图略），这引起了人们的关注和猜测：她是今新疆地区人？是古代中亚人？是有西域血统的汉族人？还是西域以外的人？你倾向于哪一种说法？请简要说一说你的理由。（3分）（3）女主人究竟属于哪一民族，需要进一步探究。研究这一问题有何历史意义？（1分）（4）揭开这一谜底
9、，有待进一步收集直接和间接的证据。你认为有哪些方法？（4分）该题要求学生运用所学知识对历史进行合理的假设和科学的求证，培养研究意识、求真精神和方法论的思考。它彰显了高考试题的探究意味与“过程与方法”的考查指向，有力地契合了新课程改革的现实需要，也标志着史证能力考查步入正轨，此后每年都会涉及。20XX年高考山东文综第38题的立意可以说与上海20XX年的老山汉墓探究题完全一致，只是在时间上整整落后了13年。（此处有一个小插曲，5月底笔者参加泰安市泰山区同课异构活动，与区内初中历史骨干教师进行了深入探讨。会间教研室徐老师因令爱马上高考让我预测一下山东历史高考的重点，我当然说无能为力，但根据近年来地方
10、卷的趋势，提醒徐老师注意有关史证意识等史学基本素养，有幸言中。）近年有关史证素养的高考题在地方试卷中现身的频率明显增加，一线教师的关注亦有所增强，但总体上仍属本能和偶发状态。上海之外注重考查史证意识和能力，广东、四川、浙江卷比较突出，笔者相信其他地方卷也将逐渐流行。相较而言，多年来，全国卷在考察史证意识和能力方面出题寥寥无几，几率是最少的。20XX年全国新课标文综卷第35题考查了学生对中日双方有关1894年7月25日发生的丰岛海战的史料的辨析，但官方人士仍认为“这种考察带有探索的意味，并不强求学生对专门的历史方法过多掌握”。1这显示教育部相关高层对史证素养的常规化考察仍有过于“专业化”之忌惮，
11、则相关考察之稀见亦在预料之中。相较而言，他们更热衷于每年都推出几道脱离中学实际、以学生为敌的偏题、怪题。1吴四伍：构建历史学科策略体系浅议，历史教学20XX年第15期。篇三：高考抢分36计 第1计 真题高考方向的指明灯第1计真题高考方向的指明灯俗话说，知己知彼，百战不殆，我们把研究高考真题作为本书36计的第1计，正是基于这种考虑，山东省有一个县，每年高考进榜数是同等县的24倍。其秘密何在？据知情人士透露，除了教学管理方面的因素外，其最实用的做法就是对本省高考题和考试说明进行研究，有针对性的指导学生复习。由于没有出冤枉力，主要精力都投入到了最主要知识点的强化训练上，其效果可想而知。高考真题覆盖面
12、广，涉及的题型和方法既有较强的代表性。高考真题能让我们掌握题型分布，难易水平，考查的重难点等等。因此，高考真题是高考方向的指明灯。在临近高考之际，系统地研究几套高考题是十分有好处的。实际上，我们在平时的学习过程中，已经接触过大量的高考题，只是缺乏对高考题的整体认识和有针对性的研究。研究高考真题不是盲目地大量做高考题，而是有目的地分析高考题的知识点分布，整体难度，试卷结构，常考题型，涉及的细想方法等。虽说已经考过的题目不会再考，但这并不影响我们从中得出某些规律性的东西，我们需要掌握的是知识，方法和命题方向。近年来，每个省份的高考试卷都有其相对固定的基本模式，如选择题、填空题和解答题的数量及分值，
13、每道题涉及的知识范围以及出现的顺序等，都有规律可循。进一步研究还可以发现，有些内容每年必考，有些内容几年出现一次，呈周期性变化，这些都是重要的信息，由于每个省份各有规律，因此我们这里不进行具体研究，只对如何研究高考真题做简要的阐述。1. 研究范围由于高考临近，时间有限，因此研究的范围不能太大，但不能太小，因为太小了是没有归律可言的。对于实施新课标已多年的省份，只研究本省份近几年的考题即可，而对于刚刚加入新课标高考行列的省份，则只有参考其他实施新课标省份的高考试卷了。可以同学，老师共同研究，信息共享。2. 研究内容研究内容一方面要研究哪些内容是每年必考的，哪些内容是轮流考的，要从中找出那些你尚未
14、掌握的重点，以便有针对性地解决问题。很多辅导书在研究近几年高考真题的基础上进行指导复习，读者不妨翻阅此类辅导书中已有的研究内容。3. 研究方法（1）先粗：建议先将所有内容分成函数与导数、三角函数、数列、不等式、立体几何、解析几何、统计与概率、其他内容等几部分，以表格的形式进行粗略的统计，从分值和出现的顺序，难易程度上寻找规律，一般来说，三角函数多为容易题，立体几何和统计与概率一般为容易题或中档题，难题往往出现在函数与导数、数列、解析几何等内容中，新课标对不等式的要求大大降低，一般不会单独出大题，平面向量也不会单独出大题，但这是必考内容，往往被生拉硬拽进某些题目中，难度不大，只要掌握最基本的运算
15、和性质即可，下面这些内容：几何概型、茎叶图、逻辑中命题的否定的写法、线性规划、推理、积分等，往往23年考查一次，因此，这些内容若去年考过则今年可以略过，若已有12年未考则务必要重视。（2）再细：对于以上几大块内容，掌握较好的就略过，对那些每年必考有掌握不到位的内容，可以进行细化研究。下表是我所写的轻松搞定新高考（理）对概率统计一章的细化统计，分考点和分值两张表，读者可以参考下表，或者模仿其方法进行研究。表1 考点考查情况统计表（部分）表2 考查分值统计表当然，由于你主要研究本省份的试题，因此统计结果不会如此复杂，也更容易发现规律。（3）击破：通过研究，找出考查重点中掌握不到位的内容、方法、题型，有针对性地进行强化训练。比如：你对圆锥曲线掌握得不太好，但这无疑是高考的重点，因此你就要强化这一内容。选用的资料，可以是一轮，二轮复习资料中的相关内容，当然直接利用近几年的高考真题效果会更好。其实，这也
