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1、元朝行省制度,ppt篇一：教学设计带课件第12课 蒙古的兴起和元的建立（课件下载）新疆克拉玛依第一中学 郭瑛 834000点击下载：本课课件 教学目标 1、知识与能力：了解和掌握蒙古族的兴起，统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况的基本史实；通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养归纳历史知识的能力。通过对元朝民族融合的讲述，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。 2、过程与方法：充分运用多媒体教学资源，为学生拉近历史，展示历史画面。突出历史的演进过程，历史的前后对比，从而突出重点，突破难点。3、情感态度与价值观：使学生认识成吉思汗在中国历
2、史上的地位和发挥的积极作用。怎样评价文天祥抗元，培养学生从不同的角度去分析问题，认识问题。行省制度对后者的影响很大，结合现实分析，培养学生辩证唯物史观和爱国的精神。元朝的统一，元朝的政治制度和民族融合，中外交往等都表明元朝的历史地位，应予以肯定。 通过本课的学习，使学生树立正确的民族观。 重点难点的分析突破 1、蒙古族的兴起：蒙古族是我国历史的重要民族，成吉思汗是其杰出的领袖。通过提问：成吉思汗是怎样统一蒙古？为什么能够统一蒙古？使学生了解蒙古族，并形成对成吉思汗的正确评价。2、元朝的建立：通过怱必烈建立元朝，迁都，统一中国的学习，以及元朝的经济，中外交往，行省制度，民族融合的知识串接，培养学
3、生论从史出，认识元统一的重大意义。3、行省制度既是本课的重点，也是难点。学习过程中充分运用多媒体幻灯片的制作，对唐、元之疆域作对比，对古今行政区域作对比。同时思考：通过对比，元的行政统治有什么特点？从而使学生对行省制度的目的、内容、作用等有了更深层次的认识。4、民族融合是本课又一重点：民族融合是中国古代历史的一大亮点，元朝的民族融合是历史上民族融合的进一步加强。学习中引导学生自学归纳民族融合的表现，并进一步认识民族融合与元的统一之间相互促进的关系，从而对元统一的历史意义，元朝的历史地位有一个正确的评价。教学方法情景教学和问题教学法的交叉使用。 教具准备：制作多媒体幻灯片若干 1、成吉思汗电视剧
4、主题曲画面片断。 2、教材P62动脑筋。 3、成吉思汗一代天娇。 4、元朝统一示意图。 5、唐、元运河对比图。 6、唐、元疆域对比图。7、思考题：假如当年文天祥投降了?。 教学设计篇二：必修一第一单元必修一第一单元 古代中国的政治制度第1课 夏商周的政治制度【条目解析】1.分封制和宗法制的基本内容（1）西周分封制目的：巩固西周对边疆的统治。分封对象：王室子弟、功臣 、商朝贵旧族。分封的主要诸侯国：燕齐鲁晋等。诸侯与周王的关系：周王把土地和人民分封给诸侯；诸侯定期朝贡，并提供军赋力役。评价：积极：有利于当时的政治秩序；消极： 出现了强国兼并弱国的形式，周天子权威消弱。（2）宗法制宗法等级是：周天
5、子诸侯卿大夫士。特点：长子继承，次子分封。实质：血缘关系分配政治权力。作用：保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。2.中国早期政治制度的特点神权与王权的结合；以血缘关系为纽带；最高执政集团尚未实现权力高度集中。【实战演练】1西周分封制的核心内容是A分封土地 B分封爵位 C规定义务 D规定贡赋2据说周公东征以后，“封建亲戚，以蕃屏周”。其中的“封建”指的是A.分封诸侯国 B.进行封建改革C实行宗法制 D.任人唯亲3宗法制是西周政治制度的重要组成部分,在西周的封国鲁国的宗法体系中，处于大宗地位的是A周王 B鲁国国君 C.卿大夫 D士4宗法制度是A. 以血缘亲疏与嫡庶
6、来确定继承关系的制度B以姓别为基础来进行土地分配的制度C以血缘亲疏与嫡庶来选拔官员的制度D以血缘亲疏与嫡庶来分封诸侯的制度5通过宗法制的实行，西周形成了一个庞大的宗族网。大宗能率小宗，小宗能率群弟。按宗法制的规定，下列在相关范围内一定能成为大宗的是周王室周王嫡长子、嫡长孙 周王室周王正妻所生之子 卿大夫卿大夫嫡长子、嫡长孙 诸侯诸侯嫡长子、嫡长孙AB. C.D6对西周宗法制的理解不正确的是A分封制是宗法制在政治制度方面的体现B长子继承制是宗法制度的最大特点C用规定宗族内嫡庶系统的办法建立起森严的等级制度D有利于统治集团的内部稳定和团结7分封制与宗法制的共同特点是强调A等级关系 B政治关系 C.
7、臣属关系 D血缘关系8对于春秋时期发生的“楚王问鼎”事件，正确的认识是春秋时期，一些诸侯势力日益壮大 春秋时期，周王权威地位日益衰弱春秋时期，分封制受到冲击，难以维系 春秋时期社会统治秩序动荡A B C D第2课秦朝中央集权制度的形成【条目解析】1.秦的统一过程（1）灭六国：顺序：赵、韩、魏、楚、燕、齐。（2）北击匈奴、长城（3）统一岭南：灵渠（湘水，漓水）；2.郡县制和皇帝制度的建立（1）郡县制溯源：春秋战国时期出现；（2）秦统一之初的体制之争；代表人物及主张王绾：主张：实行分封制理由：六国刚灭，形势不稳，如不封王，否则中央政府无法镇扶地方。李斯：主张：推行郡县制度理由：西周分封制造成诸侯争
8、霸，郡县制是安定天下的方法。结果： 秦始皇采纳李斯的建议，把郡县制扩到全国。（3）主要内容地位：郡直属于中央的地方行政设置，县隶属于郡。职官设置及职能：郡设郡守、郡尉、监御史；分管行政、兵事、监察。 官吏：郡县长官一律由皇帝任免，不得世袭。（2）郡县制建立的意义：郡县制的建立，是中央集权制形成过程中的重要环节，也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。3.皇帝制度的建立（1）皇帝制度的特点是：皇帝至高无上（2）皇权至上的表现是：天下独尊的地位；集行政权、司法权、军权于一身，国家的法律政策都决定于皇帝的意志。（3）弊端是：在这种体制下，具有独断性和随意性的君主理念，往往影响着政治决策、立法、行政、司法
9、。（4）皇权下，君臣关系的实质是： 主仆关系（主子，奴才）（5）皇帝制度的结束：1911年后，中华民国建立，废除了封建帝制。4.三公九卿制（1）三公及职能丞相： 协助皇帝处理政务太尉：主管军事御史大夫：丞相助手，负责监察。（2）九卿及其职能：（略）（3）三公九卿议政方式是：朝议【实战演练】9“元元黎民，得免于战国。”这句话表明班固认为秦统一的意义是A使人民脱离了诸侯的统治B为我国长期统一奠定了基础C建立了第一个统一的多民族国家D使人民有了从事生产的安定环境10废除分封制、建立郡县制以后秦朝A郡县长官直接由皇帝任免B贵族不得担任地方行政长官C家族势力在地方绝迹D县以下不设立基层组织11下列有关秦
10、朝“三公”的说法，不正确的是A.是中央三个最高官职B在责、权方面相互牵制C御史大夫兼理国家监察事务D郡守与“三公”地位相同12下列关于秦朝郡县制的叙述，正确的有 郡县长官一概由皇帝任免 形成了中央垂直管理地方的形式 是官僚政治取代贵族政治的重要标志 有利于君主专制中央集权的加强A. BC D13秦始皇专制主义中央集权制度的核心是A规定皇权至高无上 B中央设“三公九卿”C地方推行郡县制度D颁布秦律，严刑峻法14秦朝建立的中央集权制度A.有利于国家统一和社会发展篇三：南开16秋学期蒙元帝国史在线作业17春南开16秋学期蒙元帝国史（尔雅）在线作业一、单选题（共 35 道试题，共 70 分。）1. 云
11、南行省的治所叫中庆府，这个地区的官员是谁的后代世代担任A. 法提玛B. 段兴智C. 拔都D. 蒙哥汗正确答案：2. 忽必烈时期宗教发展错误的是A. 藏传佛教有所发展B. 伊斯兰教发展较好C. 排斥其他教派D. 有天主教徒正确答案：3. 怯薛到了元世祖以后依然影响御前决策，是因为他们可以什么？A. 陪奏B. 批注C. 驳回D. 提议正确答案：4. 汉中的万户府里边设立监战，这个监战就是后来的什么？A. 门正B. 达鲁花赤C. 探马赤卫D. 兵将合一正确答案：5. 下列关于蒙古出猎不正确的是A. 初次打中猎物时举行的仪式B. 用羊油抹九指C. 用牛油抹十指D. 用羊油抹十指正确答案：6. 元人善于
12、治理什么A. 林B. 渔C. 水D. 田正确答案：7. 马克波罗游记又叫什么A. 黄金季B. 寰宇记C. 元朝行D. 东游记正确答案：8. 谁是木华黎后代A. 阿合马B. 张文谦C. 许衡D. 安童正确答案：9. 马可波罗是哪国人A. 瑞士B. 瑞典C. 意大利D. 英国正确答案：10. 有关官本船贸易不正确的是A. 官府出资B. 商人拿三成利润C. 官府拿七成利润D. 阿合马提出的正确答案：11. 王文统整顿户籍，有一个类别就是已经进入户籍，没有什么变化的，称为什么A. 水户B. 已定户C. 变更户D. 元管户正确答案：12. 成吉思汗的遗训包括A. 秘不发丧B. 传位忽必烈C. 灭宋D. 联合西夏正确答案：13. 忽必烈建元以后的首次清查户籍，颁布了什么？A. 户口本末B. 记档本末C. 户口条画D. 记档条画正确答案：14. 六部隶属于尚书省是谁提出的B. 桑哥C. 许衡D. 安童正确答案：15. 士大夫的本业是什么A. 道家B. 佛教C. 法家D. 儒家正确答案：16. 忽必烈最讨厌桑哥哪一点A. 受贿贪赃B. 嗜酒C. 贪图美色D. 脾气暴躁正确答案：17. 关于元朝行省制度不正确的是A. 最初是临时机构B. 种族交参C. 源于三省断事官D. 治理民族地区正确答案：18. 谁禁止抹杀羊A. 阿里不哥B. 成吉思汗
