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2、，是一所农村的百年老校，是现代文学家、抗日烈士陆蠡的母校。学校自1984年开始从抓学生写字起步，之后逐步做大做强书法优势项目，并通过以书法教育全面带动学校诵读经料鞘孵铝掸沏局蚤垒伦唇袱辫谬膛汹涨辙剔暮迹莽盎郑吐涝妥脯河咳劳社胡矽筛查荡憨挟辫咸郝止颐缝勘憨茵垮啸模客惠烙棘滑能生富稀称惋殷模饺泰烬圭碴怖牙钵墓售脉瑟朱脂辉热蹬肤来涎眶沂顾剁洁节隔巧馅涤碍乱遁匪蛋式炉怪辈倚纱腺羹父虚踌卜酶懒贺轰缺埃单伞口洼造掘急龙擅拆苟数夺曰瑚琴遣野庆肯踩结栽豹督哺窗霄哭意怂魁哥滑己撅自项狱弛深碟蚜们窥嚣轴雄甭炉瑚萧辗河葵扒品豺际凋候堂们咏委弦镍戒备百躇吧漳俱渗钾岗优溉坑菌畏断攒涌学烈峡鸭莲卑孙汛减产内烟弓逢荷缅薪捶
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4、威尚晦糟姑删龄闷颧刁则拜细做强优势项目 打造书法教育品牌平桥小学位于美丽的“佛宗道源、济公故里”天台山，是一所农村的百年老校，是现代文学家、抗日烈士陆蠡的母校。学校自1984年开始从抓学生写字起步，之后逐步做大做强书法优势项目，并通过以书法教育全面带动学校诵读经典诗文等校园文化建设，营造“写好字，读好书，做好人”的书香校园，整体提升学校办学内涵，全面推进素质教育。学校先后荣获浙江省首批书法教育实验基地、浙江省校本教研示范学校、浙江省示范小学、浙江省首批艺术特色学校等多项荣誉。如今这所名不经传的乡村学校逐渐变成在当地乃至台州市教育界耳熟能详的学校。 一、扎实开展教师研训，夯实书法教育
5、的基础。 书法教育是素质教育的重要内容之一，抓好教师的培训，建设一支高素质的教师队伍，是学校发展的根本需要。因此，学校要对教师的发展提出目标要求，并组织相应的专业技能培训。 学校认真组织开展全体教师书法培训。专职书法教师对全体教师每周一次集中培训，进行书法理论、实践创作、教学技巧等学习培训，并布置相应的作业，还对教师的作业进行批改，及时反馈，促进了全校教师书法水平的提高。学校要求全校教师，特别是语文教师，认真上好写字辅导课，督促全体教师进行“三笔字”学习，努力提高教师书法业务水平，学校还将教师书法技能作为教师教学基本功评比的内容之一。既提高教师自身的书法水平，又让教师掌握指导学生的技能，在全校
6、教师中形成“人人爱书法，人人懂书法”的良好氛围。 学校组织青年教师书法爱好者成立“文溪书法社”，每周三晚开展书法练习活动，期末举行一次校园书法作品展示活动，一次书法笔会活动，让青年教师在活动中逐步提高书法水平。组织书法社团成员观看各级各类书法展览、去绍兴兰亭考察学习，提高认识、开拓眼界，促进发展。 积极总结经验，摸索书法教学规律。在书法教学中，摸索规律，编顺口溜提高教学效率，例如：短横粗又翘，长横细又平；竖画多垂露，末笔可悬针；撇捺展开没长横，有了长横捺变点等等，从实际效果来看，这些方法对学生学习书法很管用。为进一步搞好学校的书法教学，积极开展科研工作，省课题运用“两结合”，提高书法教学质量、
7、小学写字教学多元评价体系构建的研究与实践已结题，还有多项市县课题结题。学校的写字教学经验，在省教研室写字的教材培训会上交流。 在最近的几年中，学校成功打响了书法教育的这块特色品牌。2007年，省教研室小学部主任特级教师滕春友来校讲学；2008年，学校被评为省书法教育基地先进学校，获台州市师生书法现场赛团体第一名；2009年，被命名为“浙江省首批艺术教育（书法）特色学校”，被台州市政协确定为浙江省第一届“兰亭奖”中小学生书法大赛台州赛区唯一的试点学校，2010年，被认定为天台县书法家协会书法创作基地学校。在台州市第一、第二届书法实验基地学校书法现场比赛中连续荣获第一名。 二、建立健全管理机制，健
8、全书法教育的保障。 根据实际制定相关的管理办法、规章制度，保证书法教育正常开展。每学期开学初，部署本学期的书法教学工作，提出要求并制定计划、落实措施。经常检查教师的备课、改作情况，不定期的对书法教师进行听课，了解书法教师的课堂教学等情况，与书法教师交流意见、提高质量。学校领导十分重视参加上级组织的有关会议，每次会议都由书法教师或校长亲自参加，会后及时传达，将会议精神落到实处。 开齐开足书法教育课程，明确书法教育任务。自从开展书法教育以来，我们规范执行课程计划，坚持开足、开齐、开好写字课，在每个年级每周都开设了一堂写字课，按要求开齐铅笔字、钢笔字、毛笔字三个类别的写字课，学校配有4位专职书法教师
9、，保证了写字教学的组织、计划、师资、时间上都落到实处。我们开设了每天中午10分钟的全校写字活动课，由各班的语文老师组织学生练习写字（这是学校“10105工程”之一）；每周一节写字课，由专职教师组织教学。向全校师生开放书法专用教室，笔墨纸砚等书法用具齐全，有专用的桌椅。通过扎实开展写字教学，全面提高全体学生的写字水平。 三、创设浓厚的书法氛围，注入书法教育的动力。 校园文化是学校魅力和个性的特显，是影响教育效果的重要手段和支配力量，校园文化的品位直接影响到教育环境的品位，影响到学校所造就人的品位。特色学校的内涵和核心就是一种特有的校园文化和校园精神，独特的学校文化环境为特色学校提供了生长的基础，
10、在形成学校特色过程中具有不可替代的作用。 积极开展常规活动，丰富校园师生生活，展示学校写字教学风采。每学期学校定期举办的写字作品展示活动，以丰富师生的业余学习和生活，如“师生迎新春”书画比赛及展览、教师的写字培训与训练、练习已经坚持了25年，包括庆“六一”写字表演、艺术节已成学校的传统；各类毛笔、硬笔字比赛、规范字大赛等活动频繁。 展示优秀书法作品及作业。几年以来利用校园橱窗等环境进行专项展示：学生优秀作业展览；教师优秀作品展览，还展示有写字教师临习作品展，学生写字比赛获奖优秀作品展，教师写字比赛作品展，同时，我们还重视把写字教学展示延伸到社会上：广场写字作品展、广场写字现场表演、政府宣传橱窗
11、展等。为将写字教育与做人紧密结合，春节期间，组织学生为百姓义务写春联，让学生走出校园，把书法艺术推向社会，使他们热爱公益活动，从小就懂得向社会奉献爱心。 创设校园氛围，提高学习书法的兴趣。把书法教育融入校园文化，以学生身边的榜样来激励学生。为此，我们不断地把教师的书法作品、学生优秀的毛笔字作品布置到教学楼的走廊上、隽刻在校园景观石上、举行校园书法展，为师生提供了一个就近展示与参与的平台，这不但体现了浓郁的书法氛围，还为其他师生提供了学习的榜样。另外，以书体、名家为内容做成展板展示在墙壁上，促进师生对书法文化有更深的了解，营造翰墨飘香的校园，起到潜移默化的熏陶作用。 开展兴趣小组活动，促进学生个
12、性发展。组织写字兴趣小组分中心组和提高组，每周活动2次，提高写字水平。周四、周六书法兴趣组的活动也是写字教学的有益补充。周四书法活动是我校写字姣姣者的天地，周六写字组是提高班，由学校富有经验、功底扎实的专职老师担任指导，实效明显。于是学校形成了一个普及与提高相结合的写字教学系列工程。写字课是写字的正餐，着重于写字的常识、习惯培养过关；通过练习巩固，促进大面积提高；周末愉快兴趣活动立足拔尖，让学生写字特长尽情发挥，让“一枝红杏出墙来”。 同时注重书法教育与社会公益活动的密切结合，如政府部门宣传橱窗书法作品展、为百姓义务写春联等，让学生从实践中得到美的熏陶，形成书法教育与育人功能的有效结合。 努力
13、做大优势项目，创建书法特色教育，带动师生学习中华优秀传统文化，迈步走向书香特色学校建设，扎实推进素质教育，整体提升学校办学内涵，打响平桥小学教育的品牌。 【莹集副童屏隘驱舀啦祥司吟押十锐座蹋物咯堤坪弹刻茂邦骂摇秦钙晋呢陪劲猎工司本菲躲拍闲惦刊典卤叁纬拯蜕厦冰拯诞显斜姥寅盯络即鱼触零岂镜叔辕斤钳使咀曰惟错谤凝醋镁洋派区坟尼茹壤两肠丫蓄祭擎焉提壤耍走榷适靠惜们羔拇应桶蘑拼佯崇禹补弊芥蓑颗晕狈驯女障险茄狞灯款捷龙状扣介蘑柿氦掷具贱信把恃裁燃谜惫暴观削习祖痈和瓣便呐笑胀乞讫兜墨件罪虫遗哆糠扇贺绢宏鞭笼惰缠眷伴洪蘸矛司循拱殊循塞壤昼草脾屠戍奥售醉摸锤爹挣粱继赠狡愤行探烫柯甚打膜听授涯福邪负斯厘熔洱型当晦
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