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1、H:fanwen caiji two监理公司年终工作总结.doc 全市干部思想作风建设工作心得体会 这次全市开始的声势浩大的干部思想作风建设主题活动，是新一届市委做出的首要重大决策和工作部署，这充分体现了市委谋划全市经济社会发展大局的高瞻远瞩和良心用苦。我认为，这次全市思想作风建设的核心就是要求我们的干部要改进作风，追求卓越，做把信送给加西亚的人，做罗文式的干部。 一、市里正在寻找把信送给加西亚的人把信送给加西亚是美国出版家柯乐佰特·哈佰德于1899年创作，文章一经问世，立即轰动全球，至今，已译成多国文字，发行数亿册。它价值何地？竟能在全球引起巨大的轰动？原因在于每个企业、每个地
2、方、每个国家都在寻找罗文，寻找把信送给加西亚的人。我们市也正在寻找把信送给加西亚的人，寻找罗文式的干部。文章的大意是： 一个英雄的故事揭示了成功的一种模式，故事中的英雄就是那个把信送给加西亚的人罗文。罗文身上至少具有七个方面的基本素质：一是专注于目标，清楚地认识它，紧紧盯住它；二是接受过良好教育，拥有达到目标的知识；三是身体素质较好；四是有干劲；五是头脑灵活；六是有坚韧不拨的精神；七是信念的指引，理想的沟通。当前，我市干部队伍中存在精神不振、信心不足、律己不严、作风不实、办事不力等问题，真正的罗文式干部少之甚少，我市正迫切需要有把信送给加西亚的人，有为津市经济发展做出突出贡献的人，有为津市带来
3、招商引资的人，有为不畏困难圆满完成领导交办任务的人，有为本职工作兢兢业业、恪尽职守的人。市委就是要通过思想作风建设这种形式，发现罗文，创造罗文，真正打造出一支忠诚、敬业、进取，奉献、团结、创新的罗文式的干部队伍。 二、如何做罗文式的干部呢？ 至少要做到以下五个方面： 1、明确的目标。罗文的明确目标就是把信送到加西亚。我们无论在工作还是生活中，都要有目标，目标就像是我们人生前进路上的指示灯，没有了目标，人就会失去方向，失去斗志，失去自我，就会混时度日，碌碌无为。俗话说：人无远虑、必有近忧，只有我们确立了奋斗目标，才不会被眼前一点困难吓倒，才不会被眼前的利益所惑，人活得才有精神，活得才有价值。我们
4、在确立目标时，也必须立足现实，要有长期、中期和短期之分，基本看得见，摸得着，这样才会有干劲，有奔头。 2、充足的信心。有了奋斗的目标，还必须相信自己，有在困难面前战胜自我的信心和决心，要有天生我材必有用的大气，相信我是最棒的，要做就做最好的，追求完美，追求卓越。 3、无限的忠诚。当今时代是一个张扬个性，谋求自我发展的时代，但自我实现与主动性，敬业、忠诚绝对不是对立的，有些人以玩世不恭的态度对待单位和工作，推诿塞责，消极懈怠，搞小动作，阳奉阴违，他们没有认识到人类社会最基本的法则互惠交换，投入才能有回报，忠诚才能有信心，主动才能有创新。忠诚才能取得信任，才有机会获取实现自我的广阔舞台。对待领导交
5、办的工作，我们要有罗文的敬业精神，义不容辞的送好信，始终不渝地忠诚上级；对待本职工作，要学习瓦格纳上校那样知己知彼，知任善任，忠于职守，忠真不渝。 4、踏实的作风。罗文以军人服从命令为天职，接受任务不问为什么，不畏路程的艰辛，也正体现了他踏实的工作作风，我们在日常工作和生活中也要有良好的生活作风和踏实的工作作风。生活上我们要做到四稳，即身稳，困难面前不低头，强势面前不卑亢；心稳，心向目标，不以物喜，不以已悲；口稳，不乱说，不张扬；手稳，生活节俭不乱花钱，公家财物不乱伸手。工作中做到五不：即不争论，不做假，不扯皮，不腐败，不怕得罪人。 5、积极的进取。罗文能成功把信送到而自己毫发无损，正是他积极
6、的进取、发挥聪明才智的结果。我们在工作中也必须要象罗文那样不要被动服从，而要积极进取，主动开拓，主动才能创新，主动才能展示才能的机会。工作不问过程只问结果，这是领导对干部的要求，也是考验我们干部的最好方式。主动干好本职工作，兢兢业业地完成好领导交办的任务，并充分理解领导的意图，多为领导分忧解难，这样的人就是值得信赖的人，就是我市正寻找的人。 三、要为罗文式干部创造良好环境和条件干部要争做罗文式的干部，做为决策者，也要为罗文式的干部创造环境和条件。 党组织负责组织、机关成员的政治思想、单位重大事件的抉择。对单位的发展起着举足轻重的作用，严格的说它在单位中是统帅、是灵魂。新时期学校建设中党建工作尤
7、为重要，它决定着学校的办学思想、办学理念和发展方向，组织的抉择稍有不慎，将会影响学校的全盘发展，更有甚者会影响一代或几代人的前途命运。面对知识经济到来的新形势，学校党组织务必确立正确的办学思想，强化“发展性教育”的探索和实施，引导全校师生站在时代的“风口浪尖”为社会的发展积极做好人才储备。为此，学校党建工作必须把好“五观”。一、 树立“以人为本”的科学发展“观”十届全国人大二次会议明确指出：“教育要坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全
8、面发展。”这一科学的发展观为我们进一步深化教育改革指明料方向。教育是一种培养人的活动，涉及千家万户，使与广大人民的根本利益最密切的事业，党组织在学校教育中坚持“以人为本”的科学发展观并以此来统驭学校教育的各个方面的工作尤为重要。坚持“以人为本”的科学发展观，必须彻底转变与人观念，确立学生的中心地位，将素质教育的理念转化为具体的办学行为。中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定中明确指出：“必须转变那种妨碍学生创新精神和能力发展的教育观念、教育模式，特别是由教师单向灌输知识，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，以及过于呆板的教育教学制度”。唯“分数”至上，忽视“人的发展”就失去了
9、教育的应有价值。因此我们党组织在学校管理抉择中一定要从唯“分数”、唯“治标”、唯名次的怪圈中走出来，克服应试教育的弊端，抓紧“促学生发展”这一根本，树立正确的办学观、学生观，挣脱传统教育的教学模式，构建以学生为主体的新型教育模式，创新教育方法，改革评价体系，注重个性化教育，实现教育的多样化，面向全体学生，促进学生的全面发展。同时要彻底的转变管理观念，强化服务意识，提高服务能力，做到“一切为了学生。为了学生的一切”对学校一切工作的评价一定要以“是否有利于育人活动的开展、是否有利于学生的全面发展”为标准，确立学生的主体地位，为学生的全面发展多服务、服好务。二、 &
10、nbsp; 把好“德才兼备”的科学人才“观”二十一世纪的竞争是科学技术的竞争，说到底是人才的竞争。邓小平同志指出：“实现社会主义现代化，科技是关键，教育是基础。”江泽民同志指出：“只有把教育搞上去才能从根本上增强我国的综合国力，才能在激烈的国际竞争中取得主动地位，只有培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有机率献身有中国特色社会主义事业的建设者和接班人才能保证我们国家的长治久安。”党和国家高度重视教育，提出料“科教兴国”的战略，把教育摆在优先发展的地位，学校党组织要在学校管理和学校抉择中认真把好德才
11、兼备的人才观，不仅要培养一支德才兼备的教师队伍，更要把握好教育对象的能力、品德的互进、发展。加强教师队伍建设，首先把握好调进教师的度，学校领导集体讨论形成，制定调进教师程序方案，既要注重思想品德又要重视学术能力，通过考试面试考核讨论的形式进行逐一筛选。其次教师调进后加强对其德、能的培育。第一，要使之能适应新的教学环境。第二，要适应新的教学任务。第三，要适应新的教学理念。与此同时，靠站互帮互学共同提高教育教学能力的活动，使老教师与新教师之间互相取长补短，通过各种形式的恳谈会、交流会以期达到学校与教师双赢的效果。在学校班级管理中，建立党员班主任示范岗、党员教师示范岗。以党员为首更新教育观念。第一，
12、树立“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的服务意识。第二，树立身教重于言教、率先垂范、以情感人、以理服人、以行动启发人的人本意识。第三，树立“没有教不好的学生，只有教不好的老师”的自立意识。自信加压、多方求索、勇于创新的意识。第四，一切以学生的发展为目的、以学生个体的转变、群体氛围的更新、整体效果的提高为标准去度量“示范岗”。第五，以人为本，注重学生的全面发展，以发挥学生的个性特点为出发点。如在文、理科的分班中可首先采取教师宣传，讲明各科的特点，再让学生结合自身的特长及兴趣爱好资源理性申报以促其学习的积极性，同时采取多种措施，开设特长班音、体、美等，通过这种激趣增趣导引进步的理性工作
13、，既为高校输送了一批合格的有用人才，也使每位学生在未来的社会生活中增添了一技之长。采用这种对教师、学生的培育、管理、引导，形成了一支业务优良，作风过硬的教师队伍，同时也为国家培育了一批德才兼备的合格人才。三、 把好学习型的校园环境“观”随着教育体制改革，办学质量竞争日趋激烈，学校要寻找生存和发展空间，构建学习型校园环境是促进学校可持续发展的重要举措。“管理就是服务”，学校管理的起点和归宿是人，学校管理的动力和核心是人，人是学校管理的主体，因此要树立“以人为本”的管
14、理理念，把人的发展作为管理的出发点和终极目标。首先要创造良好的人文环境，精心构置教师间的人际关系，使之能和谐有序良性发展，采用温情管理，用人格魅力、品德操守去感化人、熏陶人，扶之以具有可操作性的制度、规章，努力构建每一个教师都能得到主动发展、主动学习的最佳动因。其次通过党团、教研、文体等正式组织渠道及教师间个人交往的非正式渠道达到信息、观点等的及时反馈，在和风细雨中妥善协调，以达到互相进步、和谐发展的良好氛围。环境创造人、环境磨砺人。营造文明、活泼、健康向上的校园学习环境，采用公告牌友情告诫那些当为哪些不当为，正确运用校园小报、校园板报、校园广播、校园活动角等组织活动，去孕育学生品德、教师职业
15、道德的健康向上发展，形成一种届届相传、人人相送的校园文明氛围的友情模式，使学生能获得美的教育和熏陶，树立正确健康的人生观、发展观。四、 把好求真务实的学术研究“观”当今形式下教师角色的转型与定位，要求教师必须向科研型、高水准发展，照本宣科的教师实质上也难以胜任当今的教学工作，可见，教师从“工具性”的工作观向创造性工作观转变，由教书匠向教育家转移，由“传声筒”式的教学向科研型教育的转变，首先取决于这种角色转换的理性意识的觉醒。开展教育科研，使提高教师素质的最佳途径，
16、是实施素质教育、增进创新教育的有效方法，使形成学校教师教育教学特色和风格的必要条件，教育科研成果当是教师教育人生的重要组成部分。“没有教育科研成果的教师不是真正意义上的教师，至少是一个不完整、不权威的教师，”努力激励教师向名师看齐。加强教育理论的学习，对教师进行理论武装，学校党政领导率先学、带头学、辅导学。通过学习换脑换血，转变观念，让广大教师明确认识到，仅靠时间加汗水的干劲和死记硬背的方法不适应新形势的要求，于是教师有了危机感和忧患意识。“忧而奋”“奋则起”。在教学研究过程中要禁绝搞形式、走过场、耍花招，认真处理好教学与教研的关系，力破“两张皮”现象，做到研以致用，用则生效，用结果去验证过程。通过教改实验交流会，大型示范课、校级教改论坛等多种途径，统一认识，夯实基础。五、 &nbs
