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1、1)DHCP 测试?有源设备不允许空载加电参加验收单位、人员：序号检查内容检查(6)直角三角形的外接圆半径（3）圆内接四边形：若四边形的四个顶点都在同一个圆上,这个四边形叫做圆内接四边形.签名备注试运行日期 人事局党组书记、副局长科学发展观心得体会 人事局党组书记、副局长科学发展观心得体会胡锦涛总书记在党的十七大上报告中就实施“人才强国”战略、不断深化干部人事制度改革、创新人才工作体制机制等问题作出了精辟的论述，为我们做好新时期新阶段的人事人才工作指明了方向，同时也为推进人才事业的创新与发展注入了生机与活力。通过学习实践活动，笔者认为，推进人事人才工作的创新与发展，必须坚持以科学发展观为统领。
2、一是以科学发展观为统领“谋划”人事人才工作。科学发展观是对我国社会主义现代化建设指导思想的重大创新，以人为本是科学发展观的核心。胡锦涛总书记关于“要牢固树立以人为本观念，把促进人才健康成长和充分发挥人才作用放在首要位置”的重要论述，为做好新时期人事人才工作指明了方向。学习实践科学发展观，就要求我们必须把以人为本的思想贯穿于人事管理和人才资源开发的全过程，推动人事人才工作科学发展、全面推进。通过学习实践活动，必须围绕十七届三中全会决定，在推动农村改革中研究和把握人事人才工作的发展规律，结合*人事工作和人才队伍的实际，立足于人事人才工作创新，正确处理引进人才与稳定现有人才的关系，以科学发展观为统领
3、谋划人事人才工作，使人事人才工作与科学发展的实践相一致，与经济社会全面、协调、可持续发展相吻合，为经济社会发展提供强有力的人才保证和智力支持。二是以科学发展观为统领“定位”人事人才工作。人才资源是第一资源，人才是未来发展的核心竞争力。实践证明，推动科学发展，离不开强有力的人才做保证。中共中央政治局委员、中央书记处书记、中央组织部部长李源潮同志在海外高层次人才引进工作会议指出：“要进一步解放思想、创新机制，积极引进海外高层次人才，为建设创新型国家、实现全面建设小康社会奋斗目标提供人才支持。”人才资源不仅是经济增长的重要源泉，而且是经济发展速度、经济运行质量和综合实力提升的决定因素。 作为从事人事
4、人才工作的党员领导干部，通过学习实践活动，要按照科学发展观的要求，自觉服从和服务于改革发展稳定的大局，以科学发展观为统领定位人事人才工作，把找准经济社会发展的结合点和着力点作为人事人才工作的根本点和落脚点，坚持人事工作目标自觉围绕人才战略来确定，人事政策措施自觉围绕人才队伍建设来制定，确保人事人才工作在推动农村改革中发挥积极的作用。三是以科学发展观为统领“创新”人事人才工作。人才人事工作坚持以人为本，就是要把促进人才全面发展作为不懈追求的根本目的，充分挖掘人才潜能，激发人才创造活力，真正做到人尽其才、才尽其用。在新的历史条件下，坚持以人为本，树立和落实全面协调可持续的科学发展观，对人事人才工作
5、提出了新的更高的要求。实践证明，人才能否脱颖而出，能否充分发挥作用，建立和完善良好的体制和机制是关键。通过学习实践活动，从事人事人才工作的党员领导干部要深刻领会科学发展观的内涵，紧紧围绕“科学发展上水平、党员干部受教育、人民群众得实惠”的总要求，抓住重点和关键，创新实践载体，积极稳妥地推进人事人才工作创新，建立健全“按需设岗、按岗聘任、竞争择优”的专业技术职务岗位聘任制度，在与时俱进中确立新理念，在改革创新中提高新境界，在争先创优中实现新突破。四是以科学发展观为统领“推进“人事人才工作。不拘一格用好人才是人才开发的关键环节，培养人才是人才资源开发的重中之重。人才是全面建设小康社会的决定性力量，
6、切实实现好、维护好、发展好人才的根本权益，关系到经济社会发展大局。中央明确规定，学习实践科学发展观要达到“党员干部受教育”的要求，作为人事部门，必须进一步深化对科学发展观深刻内涵的认识，按照“大教育、大培训”的要求，科学制定人才培养中长期规划，把人才素质教育、人才创新能力培养、人才个性发展作为重点内容，努力构建终身教育体系，在学习实践活动中找准影响人事人才工作的突出问题，围绕提高落实科学发展观的能力，进一步加大公务员培训力度，为推动科学发展提供强有力的人才保证。 人事局党组书记副局长科学发展观心得体会 胡锦涛总书记在党的十七大上报告中就实施“人才强国”战略、不断深化干部人事制度改革、创新人才工
7、作体制机制等问题作出了精辟的论述，为我们做好新时期新阶段的人事人才工作指明了方向，同时也为推进人才事业的创新与发展注入了生机与活力。通过学习实践活动，笔者认为，推进人事人才工作的创新与发展，必须坚持以科学发展观为统领。一是以科学发展观为统领“谋划”人事人才工作。科学发展观是对我国社会主义现代化建设指导思想的重大创新，以人为本是科学发展观的核心。胡锦涛总书记关于“要牢固树立以人为本观念，把促进人才健康成长和充分发挥人才作用放在首要位置”的重要论述，为做好新时期人事人才工作指明了方向。学习实践科学发展观，就要求我们必须把以人为本的思想贯穿于人事管理和人才资源开发的全过程，推动人事人才工作科学发展、
8、全面推进。通过学习实践活动，必须围绕十七届三中全会决定，在推动农村改革中研究和把握人事人才工作的发展规律，结合克州人事工作和人才队伍的实际，立足于人事人才工作创新，正确处理引进人才与稳定现有人才的关系，以科学发展观为统领谋划人事人才工作，使人事人才工作与科学发展的实践相一致，与经济社会全面、协调、可持续发展相吻合，为经济社会发展提供强有力的人才保证和智力支持。二是以科学发展观为统领“定位”人事人才工作。人才资源是第一资源，人才是未来发展的核心竞争力。实践证明，推动科学发展，离不开强有力的人才做保证。中共中央政治局委员、中央书记处书记、中央组织部部长李源潮同志在海外高层次人才引进工作会议指出：“
9、要进一步解放思想、创新机制，积极引进海外高层次人才，为建设创新型国家、实现全面建设小康社会奋斗目标提供人才支持。”人才资源不仅是经济增长的重要源泉，而且是经济发展速度、经济运行质量和综合实力提升的决定因素。 作为从事人事人才工作的党员领导干部，通过学习实践活动，要按照科学发展观的要求，自觉服从和服务于改革发展稳定的大局，以科学发展观为统领定位人事人才工作，把找准经济社会发展的结合点和着力点作为人事人才工作的根本点和落脚点，坚持人事工作目标自觉围绕人才战略来确定，人事政策措施自觉围绕人才队伍建设来制定，确保人事人才工作在推动农村改革中发挥积极的作用。三是以科学发展观为统领“创新”人事人才工作。人
10、才人事工作坚持以人为本，就是要把促进人才全面发展作为不懈追求的根本目的，充分挖掘人才潜能，激发人才创造活力，真正做到人尽其才、才尽其用。在新的历史条件下，坚持以人为本，树立和落实全面协调可持续的科学发展观，对人事人才工作提出了新的更高的要求。实践证明，人才能否脱颖而出，能否充分发挥作用，建立和完善良好的体制和机制是关键。通过学习实践活动，从事人事人才工作的党员领导干部要深刻领会科学发展观的内涵，紧紧围绕“科学发展上水平、党员干部受教育、人民群众得实惠”的总要求，抓住重点和关键，创新实践载体，积极稳妥地推进人事人才工作创新，建立健全“按需设岗、按岗聘任、竞争择优”的专业技术职务岗位聘任制度，在与
11、时俱进中确立新理念，在改革创新中提高新境界，在争先创优中实现新突破。四是以科学发展观为统领“推进“人事人才工作。不拘一格用好人才是人才开发的关键环节，培养人才是人才资源开发的重中之重。人才是全面建设小康社会的决定性力量，切实实现好、维护好、发展好人才的根本权益，关系到经济社会发展大局。中央明确规定，学习实践科学发展观要达到“党员干部受教育”的要求，作为人事部门，必须进一步深化对科学发展观深刻内涵的认识，按照“大教育、大培训”的要求，科学制定人才培养中长期规划，把人才素质教育、人才创新能力培养、人才个性发展作为重点内容，努力构建终身教育体系，在学习实践活动中找准影响人事人才工作的突出问题，围绕提
12、高落实科学发展观的能力，进一步加大公务员培训力度，为推动科学发展提供强有力的人才保证。 局宣传中心职工科学发展观心得体会理论产生于实践，理论的本质在于对客观规律的认识和把握，理论的威力在于科学性，理论的生命力在于创新，理论的意义在于对实践具有能动作用。任何科学理论都要随着人类实践活动的发展而发展。恩格斯指出，“我们的理论是发展的理论，而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条。”我国的社会主义实践以马克思主义为指导，大大提高了实践的水平，实践水平的提高丰富和发展了马克思主义理论，把马克思主义推向前进。科学发展观是马克思主义中国化最新的理论成果，运用唯物辩证法的基本观点，揭示了发展的基本内涵：坚持
13、以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。科学发展观作为一种世界观和方法论，是运用马克思主义基本原理结合我国改革开放的社会实践，深刻分析和把握了我国经济社会发展阶段性特征，全面回答了发展中的重大问题，形成了系统的科学理论，发展了马克思主义。学习实践科学发展观，要坚持用科学的态度，完整把握科学发展观的精神、实质，按照事物发展规律的要求，去思考、去创新思想，善于总结别人和自己的实践经验，探索和创新本单位本部门的发展思路。要开动脑筋，充分运用所学的知识和工作经验，根据岗位工作职责，积极实践，勇于实践，开创工作新局面。科学态度，就是把科学的种种特性综合地体现到具体工作中去，
14、按照客观事物的本质及其规律指导我们的实践活动。科学态度要求我们尊重客观现实，一切从实际出发，而不附加任何先入为主的主观成分。有了实事求是这个品格，禁区可以突破，思想可以解放，工作可以少走弯路。只要我们能够尊重客观，从客观现实出发，就能正确地认识客观现实，能动地改变现实。实事求是，坚持科学态度，就必须反对一切形式的主观主义。科学态度要求我们重视实践。既要重视自己的实践和实验，也要重视别人的实践和实验。人的认识不可能是一劳永逸的，实践发展了，认识也需要发展，科学理论也需要修正、补充和发展；如果科学理论停滞了，不再发展了，理论也就不可能成为进一步指导实践的武器了。只有在实践中并随着实践的发展不断加深
15、、丰富和发展对客观世界的认识，才能达到改变现实的目的。因此，为了达到正确认识客观事物并达到改造世界的目的，必须反对脱离实际的教条主义和先验主义。科学态度要求我们正确把握客观事物的本质及其规律，按照客观事物本身所固有的规律办事，而不是单凭经验、习惯去办事；要全面地而不是孤立地、片面地理解和把握客观事物的各个部分、因素之间的关系，正确掌握客观事物的内在联系，以便能够按照客观事物的本来面貌指导实践活动。理论性、逻辑系统性所表明的科学态度，要求我们反对轻视理论的经验主义，反对忽视全面性的形而上学和盲目自信的愚昧主义。科学态度要求我们忠实于客观实际，服从真理，坚持真理，破除任何违背真理、违背实际的偏见和
16、迷信，要为坚持真理而奋斗。如果不排除设置在认识道路上的种种谬误和偏见，就不能对客观事物采取科学态度，达不到对客观事物的正确认识，也就谈不到坚持真理。真理性所表示的科学态度说明，为了坚持真理，必须反对教条主义和无原则盲从。科学态度要求我们不要思想僵化，不怕推翻过时的旧事物。只要能够尊重实践，尊重科学，解放思想，敢于创造，勇于革新，就能够推动理论发展，获得新的真理。发展性所提出的科学态度，要求我们要有远见，有预见，善于发现新问题，研究新情况，总结新经验，反对保守、僵化、满足现状的思想和表现。尊重客观，尊重实践，善于思索，坚持真理，不断前进，这是科学性质和特性的内在要求，是实践中的科学态度。科学态度最本质的要求在于能自觉地按照客观规律指导我
