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1、 柳堡镇中心初中地理教研组 吕坤林柳堡镇中心初中2013-2014学年度第一学期八年级地理教案课题第四章第一节交通运输课型新授时间备课组成员于再红主备吕坤林课时21教学目标和要求 1、比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。对应本条教学目标，要求学生通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点；再结合生活实例或真实情境，选择恰当运输方式，并说明理由。 2、运用地图说出我国铁路干线的分布格局。对应本条教学目标，要求学生能够运用地图和相关资料说出我国主要铁路干线的名称、起止站点及沿途主要交通枢纽，读图分析我国铁路干线的分布格局；并能根据铁路干线分布图设计合理、经济的旅游线路。重 点
2、根据实际需求进行恰当合理的选择运输方式。铁路干线的分布格局。难 点根据实际需求进行恰当合理的选择运输方式。铁路干线的分布格局。教师活动内容学生活动内容旁注导入新课 同学们，国庆长假去过哪些城市或地区，都乘坐了什么交通工具，为什么会选择这种交通工具，乘坐过火车的同学介绍一下坐火车去过哪里，沿途经过哪些城市，知不知道走的是哪些铁路线？ 讲解新课板书：第一节交通运输 一、交通运输方式的选择1、阅读书P84的内容，思考下列问题：（1） 现代运输是指使用_、_、_、飞机等运输工具，把_或_从一个地方运输到另一个地方。人们把交通运输形象地比喻为“_”。（2） _、_、_、_、_是主要的现代交通运输方式。2
3、、阅读书P85，思考下列问题：（1）选择交通运输方式时需要考虑的因素，与_的高低、_的快慢、_的多少有很大关系。除了考虑不同的交通运输方式的特点外，还要考虑人的_、货物本身的_等。 不同的交通运输方式各有各的运载工具和运输线路，因而各有特点。一般来说，水路运输运量最大，价格最低；铁路运输运量较大，价格较低；公路运输机动灵活，价格较高；航空运输速度最快，价格最高。当人们的运输需求与某种运输方式的特点相符合时，就是最合适的选择。（2）不同运输方式的比较，请同学们读图4.3，填写下表：现代运输方式运输线路运输工具运价时速运量水运河道或航道陆运铁路公路空运航空线2、教师归纳小结。活动P86活动1、21
4、、 A.航空运输（飞机），B.铁路运输（火车），C.水路运输（轮船）。2、（1）汽车，（2）汽车，（3）火车，（4）轮船，铁路运输或水路运输。课堂小结 交通运输方式的选择，需要考虑的因素有：货物本身性质及运货量、运输距离、目的地位置、运输工具的特点等。由以上两组练习，我们可以看出，无论是运人还是运货，在选择运输方式时，都要考虑交通工具的特点、运输距离、时间、运输目的、运输的人或物本身情况等多种因素的影响。因此，我们必须具体情况具体分析，不能一概而论。连接会考1、下列交通运输方式的选择，合理的是（）A10万吨大米从武汉运往上海，选择公路运输方式 B一吨活鱼从东平湖运到泰安市区，选择铁路运输方式
5、C玉树地震后，重症病人急需转送到上海做手术，选择航空交通运输方式 D送几百千克的葡萄到市场出售，选择水运运输方式 2、新疆的天然气供应上海适宜采用的交通运输方式是（）A海运 B公路 C管道 D铁路 布置作业填充图册小组讨论、交流。思考后回答。自己阅读课本后，在书上杠出关键词语。同桌讨论交流。回答问题。1（1）汽车、火车、船舶，人、物，经济发展的先行官（2）公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输。2（1）运输价格、运输速度、运量、出行目的性质。（2）水运：船舶、较低、较慢、较大，陆运：火车、一般、一般、较大，汽车、一般、一般、，空运：飞机、较贵较快、较小。教后记：柳堡镇中心初中2013
6、-2014学年度第一学期八年级地理教案课题第四章第一节交通运输课型新授时间备课组成员于再红主备吕坤林课时22教师活动内容学生活动内容旁注导入新课 同学们回忆一下，现代运输方式主要指那些运输方式？在我国的交通运输线中，最重要的是铁路运输。引出课题铁路我国最重要的交通运输方式。提问：暑假期间，家住北京的小明要和爸爸妈妈乘火车去国际大都市的上海去旅游，你能告诉小明一家人该走那些铁路线最合理吗？讲解新课板书：第一节交通运输2、 我国铁路干线的分布1、阅读书P8687的内容，思考下列问题：（1）_、_、_、_等构成我国现代立体交通网络。在各种交通运输方式中，_运输是我国最重要的运输方式之一。（2）我国_
7、部铁路建设比较早，发展速度比较快，铁路网密集；_部铁路建设比较晚，发展速度比较慢，铁路网稀疏。（3）从铁路的基本延伸方向来看，我国主要铁路干线可以分为_和_两大组。2、阅读材料：P87我国立体交通网络初具规模。我国民航运输总量已经跃居世界第二位。活动完成书P88活动题：1、 名称分析：“湘”是湖南省的简称，“黔”是贵州省的简称。命名方式：用起讫点所在省的简称命名。名称分析：“兰”是兰州市的简称，“新”是新疆维吾尔自治区的简称。命名方式：用起讫点所在城市和所在省区的简称命名。2、（1）略（2）南北干线（自东向西）：京沪线、京九线、京哈线京广线、北同蒲线太焦线、宝成线成昆线等。 东西干线（自北向南
8、）京包线包兰线、陇海线兰新线、沪杭线浙赣线湘黔线贵昆线等。（3） 京广高铁和京广线，京沪高铁和京沪线等。“五纵三横”铁路干线铁路干线起讫城市铁路干线名称经过的省、自治区或直辖市名称“五纵”南北方向（自东向西排列）哈尔滨上海北京九龙北京广州焦作柳州宝鸡昆明“三横”东西方向（自北向南排列）北京兰州连云港乌鲁木齐上海昆明东西向和南北向铁路干线会有很多相交汇的城市，这些城市称为铁路交通枢纽。下面我们再来学习我国主要的铁路交通枢纽（板书）。读图，找出经过下列铁路枢纽的铁路干线：北京：京哈、京广、京沪、京九、京包徐州：（ 京沪、陇海线）郑州：（京广、陇海线）兰州：（包兰、陇海、兰新线）株州：（京广、浙赣、
9、湘黔线）成都：（宝成、成昆、贵昆线）课堂小结 今天，我们学习了我国主要的铁路干线，包括“五纵”、“三横”和六个铁路交通枢纽，这是我们要掌握的学习目标，也是学习的重点，更重要的是能正确运用这些知识解决日常生活中遇到实际问题。连接会考如图是我国部分铁路干线分布示意图，图中代表的铁路干线分别是（）A京九线京广线京沪线 B京广线京沪线京九线 C京九线京广线沪杭线 D京广线京九线京沪线 布置作业填充图册小组讨论交流。回答问题。自己阅读课本后，在书上杠出关键词语。同桌讨论交流。回答问题。小组讨论交流。代表回答。小组讨论交流。教后记：本节内容的教学我注重从生活实际出发，课前导入的问题调动了学生的求知欲望，新
10、课之后我又让学生运用所学知识解决问题，让学生感觉到是在学习生活中的地理。课中通过让学生读图、绘图、填图等活动，引导学生自主合作学习，同时又培养了学生动眼、动手、动脑的好习惯，学生能够主动获取知识，并且运用所学的知识解决实际问题，这是地理新课程所倡导的理念。柳堡镇中心初中2013-2014学年度第一学期八年级地理教案课题第四章第二农业课型新授时间备课组成员于再红主备吕坤林课时21教学目标和要求1、了解我国农业发展状况。对应本条教学目标一，要求学生通过图文资料了解我国农业的发展现状和农业的重要性。2、运用资料说出我国农业分布特点。对应本条教学目标，要求学生读图和资料说出农业地区分布上差异，并简单分
11、析造成这种差异的自然原因。3、举例说明因地制宜发展农业的必要性。对应本条教学目标，要求学生通过实例分析理解因地制宜发展农业的必要性，知道如何才能因地制宜发展农业。4、举例说明科学技术在发展农业中的必要性。对应本条教学目标，要求学生通过资料认识到科学技术在发展农业中的重要作用，树立科技才能兴农的意识。5、举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等影响。对应本条教学目标，要求学生通过本节学习能简单分析各地饮食文化与农业和自然环境的关系。重 点我国农业分布。难 点我国农业分布的原因分析。教师活动内容学生活动内容旁注导入新课 我国第六次（2010年）人口普查的数据是13.4亿人。例如：13
12、亿中国人一天消费粮食52万吨（这个数字不包括浪费的粮食）；一天中国要吃掉猪数量为1300万头。我们吃的食品，直接来源于农业。农业是我们的衣食之源、生存之本。这就说明农业生产的重要性。讲解新课板书：第二节农业一、农业及其重要性1、阅读书P90P91的内容，思考下列问题：（1）农业的劳动对象是_。农业主要包括_、_、_、_等部门。（2）我国国民经济的基础是_,只有_ 实现了现代化，才能说中国实现了现代化，目前，从总体上说，我国农业还比较_。2、活动阅读书P92活动题，回答：（1）从生产和生活两个方面举例说明农业的重要性：生产方面：_；生活方面：_。（2）对“中国用不足世界10%的耕地，养活了地球上约20%的人口”这一说法发表自己的看法。二、阅读书P9394的内容，思考下列问题：（1）我国西部地区_广布，以_业为主，那里有我国的四大牧区，它们分别是_牧区、_牧区、_牧区和_牧区。（2）_业、_业和渔业主要分布在我国东部地区。_地区是我国淡水渔业最发达地区。（3）以秦岭淮河一线为界，该线以北地区耕地多为_
