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1、习传统礼仪打造文明校园我国素有“礼仪之邦”的美称,自古以来流传下来许多典故 名言。张良拜师、程门立雪、黄香暖被、孔融让梨等典故激励我 们要崇尚尊师重教、孝顺父母、宽容谦让等文明礼仪;孔子提出 “不学礼, 无以立” , 荀子讲到 “人无礼则不生, 事无礼则不成” , 没错, “言谈表现修养,举止彰显道德 ” ,一个人的文明礼仪表现 可以反射出这个人的品德。自从乔迁新址以来, 学校终始把讲文明、 尚礼仪放在重要位 置, 让学生尽早养成良好的道德品质和行为习惯。 我校根据青少 年的年龄特点和身心发展规律, 把文明行为习惯养成教育作为学 校德育工作的重要内容,从开展文明礼仪教育、孝敬父母、关爱 他人入
2、手, 把全面提高青少年的德育素质和行为规范, 作为学校 教育的一个根本任务, 大力开展普及文明礼仪知识活动和 “文明 伴我行,礼仪伴我长”为主题的习传统礼仪,打造文明校园教育 活动。 培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大 方、热情友好、礼貌待遇人的文明行为举止。现将一些粗浅的做 法表述如下。一、搞培训看视频,大力开展普及文明礼仪知识活动。俗话说:“没有规矩,不成方圆” 。必备的文明礼仪知识是人 们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。 目前, 中职生文化素质普 遍较低, 文明礼仪知识相对薄弱, 因此要培养学生的文明行为习惯, 就必须对学生进行有关文明礼仪知识的普及教育, 让学生知 道什么
3、是文明礼仪。归纳起来,无外乎有这样几个方面:在家庭 生活中表现为尊老爱幼、家人和睦、邻里团结;在人际交往中表 现为谦恭礼让、谅解宽容、与人为善;在社会生活中表现为遵守 规则、扶贫济困,爱护环境。1、 全面开展文明礼仪知识进课堂活动。 对于中职学校来讲, 生源主要是初中生中文化课成绩较低、 习惯不太好的学生, 文明 礼仪知识相对薄弱。 因此要培养学生的文明行为习惯, 就必须对 学生进行有关文明礼仪知识的普及教育, 让学生知道什么是文明 礼仪。所以,学校在每学期的教职员工培训会上,都组织全体教 师先学习一些有关文明礼仪的知识, 并要求全体教师要把相关的 文明礼仪知识渗透到课堂教学中, 同时要求班主
4、任每个月至少要 给本班学生上一堂专门的礼仪教育课。2、组织观看青少年文明礼仪影视教材。 “纸上得来终觉浅。 绝知此事要躬行” 。文明礼仪知识最终是要通过学生用实际行为 表示出来的, 仅仅依靠老师课堂上的讲解是远远不够的。 所以常 常利用教室会议室多媒体设备组织学生观看不同场合的文明礼 仪影视教材, 给学生一个直观的认识和感受, 让学生从中深受启 发, 把学到的知识内化为自己的文明行为, 从而加强对学生进行 文明礼仪知识的普及教育。二、借助开展中国传统文化进校园系列活动,践行文明礼仪。新校园,新气象,在校园文化建设中,学校终始把讲文明、 尚礼仪放在重要位置, 让学生尽早养成良好的道德品质和行为习
5、 惯, 为此, 学校开展了以中国传统文化进校园为主题的一系列活 动。1. 邀请孔子礼仪文化学校的主讲走进校园。 先后有金辉校长、 朱严华老师、 高慧丽老师、 马莲老师等多位在中国传统文化领域 有颇深造诣的专家坐在了学校的学术报告厅为广大师生授课。 这 几位老师以传道、授业、解惑为己任,效仿先贤,内塑外化,课 程深入浅出、幽默风趣,得到了师生们的广泛好评。2、诵读弟子规 ,养成良好行为习惯。教育部语言文字应 用管理司司长王登峰说:“诵读经典是沟通人民群众心灵与优秀 传统文化的最直接途径。 ” 弟子规 是依据儒学典籍编辑而成的 德育启蒙经典, 核心思想是孝悌仁爱, 对帮助学生传承中国传统 文化,
6、培养良好人格品行具有重要意义。 学校开展以 “诵弟子规, 行圣人训,养好品行”为主题的经典诵读活动,要求学生在规定 时间由任课教师引领诵读弟子规 ,并落实到学生一日行为中 去。 每当学校在孔子文化广场举办重要活动的时候, 就有近千名 学生在仪式前齐背弟子规 ,声势浩大,对在座的学生们起到 了很好的示范作用。3、阅读儒家经典,开展征文活动。为了让学生更方便阅读儒家经典, 首先要求教师先行潜下心 来读通论语 礼记 大学 中庸 孔子家书等古籍和现代研究文献, 整理出适合给中职学生阅读的材料再发给学生。 其 次为了让学生能够更积极的阅读就开展切合学生实际的征文活 动,教师精心设置了“孔子故事 ” “儒
7、家弟子” “孝心无价”等 征文话题,教师指导学生阅读理解,把心得感悟表达成文。然后 遴选修改,评出等第,集结成册。三、创新形式,做活文明礼仪教育活动。学校是进行思想道德教育的基地之一, 学校必须切实加强学 生文明礼仪养成教育, 逐步养成个人良好的行为习惯, 树立正确 的道德观念,引导学生学会做人,使学生在校是个好学生,在家 是个好孩子,在社会上是个好公民。1、健全制度,加强评比。为使文明礼仪教育有力的贯彻执 行,有层次有针对性对学生实施思想道德指导和文明养成教育, 从日常行为规范教育入手,结合中职生日常行为规范 ,学校 制定了文明班级考核细则 、 十大文明礼仪之星评选细则等 制度,使学生从“要
8、我这样做”转变为“我应该这样做” ,让良 好的行为习惯内化为学生的自觉行为, 逐步让学生养成良好的道 德情操、行为习惯。2、抓好校园建设,营造文明礼仪氛围。学校围绕文明礼仪 教育主题,实行全员全面育人。做到教书育人,服务育人,环境 育人,风气育人。教学楼、宿舍楼、综合楼、宣传栏、廊亭、广 场、电子屏等都有名言警句、校风校训。通过名人名言,激励学生树立远大理想,立志成才;通过学习校风和校训,引导学生学 会做人, 学会做事, 教育学生应团结友爱、 互帮互助; 通过美化、 净化、绿化校园,让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围 的环境中,受到潜移默化的熏陶,从而达到净化心灵的目的。 3、要求学生会
9、建立礼仪服务队、文明监督小队。礼仪服务 队队员披挂绶带站在教学楼门口,关心同学、关注卫生,遇到师 长问好、 行鞠躬礼; 文明监督队监督同学之间使用文明礼貌用语 和爱护公物、爱护卫生、遵守交通规则、遵纪守法情况。 4、开展丰富多样的礼仪教育活动。开展我身边的不文明行为调查活动。 发挥校园广播、 黑板报、 宣传橱窗等文化宣传阵地, 大力宣传现代公民教育内容。 坚持每 周一的班会的讲话有“爱国、守法、诚信、知礼”的内容,引导 学生树立正确的人生观、世界观、价值观。开展“美在文明,爱 在礼仪”自我成长活动,学生根据自己实际情况制定“改恶 习,争做文明中职生”的计划。四、整合社会资源,形成教育合力。1、
10、家校互动,形成合力。通过家访、召开家长会等形式, 切实加强教师家访工作组织管理, 教师要与家长多交流、 多沟通, 特别要重视与后进生家长联系, 取得家长的支持和理解, 从而充 分调动家长参与学校管理、 学校教育的积极性, 提高家长教育孩 子的水平,真正使学校家庭形成合力,有效地教育学生。2、开展社会实践活动。学校适时与社区、敬老院联系，争 取他们的关心和支持，挖掘校外资源对学生进行教育。如组织学 生开展敬老扶幼、 绿色环保等社会实践活动， 引导学生走出校园， 走进社区参加社会实践， 在实践中同学们既能开阔视野增长见识， 又能受到很好的教育和锻炼。 自学校开展文明礼仪教育以来，学生纪律越来越自觉，文明 程度越来越高学校的校风校纪越来越好。礼仪教育对学生身心 健康的发展、 良好人际关系的建立以及主动学习能力的养成都产 生了积极的影响，形成了良性循环。文明礼仪教育是一种养成教 育，出现反复也是一种正常的现象，我们应对学生充满信心。
