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1、团结携手共奋进 争做四好为人先努力开创德育工作新局面阿瓦提县拜什艾日克镇中学创建地区级德育示范校复查验收汇报材料拜什艾日克镇中学2016年9月 团结携手共奋进 争做四好为人先努力开创德育工作新局面尊敬的各位领导、各位专家、同志们：2013年10月，我校地区级德育达标校、依法治校顺利通过地区的评估验收，为实现跨越发展迈出了坚实的一步。但我们知道，地区级德育达标校、依法治校巩固提高任重而道远，不容我们有丝毫的懈怠。地区评估验收结束后，我校立即投入到地区级德育达标校、依法治校巩固提高工作的征程中。近三年来，我们按照“机构不撤、力度不减、投入不少、水平不降”的要求，紧紧围绕地区级德育达标校、依法治校验
2、收的有关标准及要求，制定规划，加强领导，明确职责，强化督查，狠抓落实，把我校的教育事业又推上了一个新的台阶。现将我校地区级德育达标校、依法治校巩固提高工作的开展情况作如下汇报：一、学校概况拜什艾日克镇中学创建于1958年，学校总面积31083平方米；现有教职工152名，其中专任教师132名，任职条件达标率100%；在校生1654名，教学班31个，其中双语教学班6个，学生252名。在全体教职员工的不懈努力下，我校的教学质量逐年提高，各项工作不断进步。近年来，学校先后被中国教育学会教育管理分会评选为“全国创新管理改革品牌学校”；被阿克苏地区教育局和北京泓德中育教育机构授予“阿克苏地区双语能力建设项
3、目教师教育基地”称号；荣获地区级“校长培训继续教育观摩基地”、“地区教师双语能力建设项目教师教育基地”，地区级“德育示范校、依法治校”、“花园式学校”的先进集体等荣誉称号，并通过县级文明单位的验收。二、德育策略（一）、健全组织，构建学校德育网络近三年来，学校德育工作从学生的年龄特点和思想实际出发，树立以人为本，德育为首的教育理念，为全面提升学校德育工作的水准，及时调整了拜什艾日克镇中学德育工作领导小组，校长担任组长；书记、副校长担任副组长；由政教处、团委、教研组长、班主任等组成学校德育领导机构。职责是制定学校德育工作各项规章制度，讨论通过学校德育规划，学期(年)德育工作计划和总结，组织协调校内
4、外各项德育工作，指导、督促学校各项德育工作的落实，专题研讨实际工作中的突出问题，责成学校政教处制定可行方案，并监控方案的实施。同时，学校构建了家庭、学校、社会三位一体的德育工作网络，从不同角度发挥重要作用。建立以学生家长为组长的家长委员会，定期举行联席会议，讨论、研究学校德育工作的规划、目标及实效性。结合本镇工作要求，以各类节日活动为契机，及时邀请相关领导、有关团体、各阶层人士来校恳谈、交流学校德育工作、拓宽工作思路。学校德育形成以班主任为核心、课堂为主阵地，各部门协作、全员参与的德育主线。（二）、明确目标、狠抓学生养成教育我校德育领导小组定期研究德育目标，深刻领会德育工作的内涵，把培养学生初
5、步具有未来社会发展所需要的基本习惯、意识和情感；培养学生具有良好的道德品质、心里品质和文化行为习惯；培养学生的民族自尊心、自信心和自豪感，初步树立正确的世界观、人生观、价值观作为德育工作目标。努力把学生培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业接班人。以中学生守则、中学生日常行为规范、公民道德建设实施纲要为准则，狠抓学生养成教育。为了培养学生良好的行为习惯，督促学生更好地遵纪守法，政教处对学生的仪容、仪表、服饰提出了严格的要求，来规范学生的仪容，从而使学生在仪表上体现出一名合格中学生的形象，表现出中学生良好的精神面貌。政教处不但对学生的日常行为规范提出了严格的要求，而且针对学生的
6、实际情况开展一些活动，对学生进行理想教育；青春期教育和心理健康教育；对新生开展了开学前教育和纠正不良行为习惯等教育活动，在一定程度上规范了学生的行为。政教处、教务处对学生的迟到、早退、自习课堂上随便出入、旷课等现象进行了严格的检查同时也定期组织检查，严格把关，促使不符合常规要求的学生能够及时改正并养成良好的学习、生活习惯。学校政教处不断探索德育工作的有效方法与途径，积极构建强化学生良好行为习惯养成的运行机制。一方面，针对如何抓好学生良好习惯的养成教育进行了认真探索，集思广益，根据校情专门制订了班级量化考核细则、板报评比细则等。新学年第一周都要组织七年级的学生进行为期一周的纪律养成教育，对学生进
7、行中学生守则、中学生日常行为规范等方面的教育，培养学生的良好行为习惯。另一方面，严格执行课前三分钟教育,要求每位教师将课前三分钟内容写入教案,融入课堂。从日常行为习惯入手，从一点一滴的小处做起，低起点，严要求，争做文明学生，使社会要求、学校规范内化成学生自己的道德行为标准。学校还十分注重发挥先进人物事迹的典型示范作用，在学生中深入开展向身边的优秀学生学习活动，注重榜样的作用，促进了学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。 （三）研究策略，建立德育长效机制 1、强化队伍，全员育人为进一步提高学校德育工作的针对性、主动性和实效性，我校以构建全员参与、全员育人的德育工作体系为宗旨，结合学校实际，制订
8、了全员德育实施方案，并多次在全校教师大会上进行了宣传动员。我们的做法是： 首先，学校调优配强了教研组长、班主任，优化了德育队伍结构。狠抓学校中层干部队伍管理，加强中层干部自身学习，自觉接受民主监督。学校定期组织全体教师认真学习新疆教育教师工作会议精神教师职业道德规范、教师法教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。学校在学生中开展日常性的师德师风调查活动，在教师中举行师德师风演讲比赛等各类活动，近年又开展了教师素质提升年系列活动。全面贯彻落实“民族团结进步年”重要思想和科学发展观，渗透教书育人，管理育人，服务育人、活动育人、环境育人的工作思想，引导老师用多元、多边、发展的评价标准来衡量每一
9、个学生，从而真正体现以人为本的教育理念，达到教书育人的目标。 其次，为使学校的管理更加科学化，学校实行量化考核机制，强化“人人都是德育工作者”的理念。学校把班主任工作、家访、班队会开展情况、家长会等工作作为教师考核的内容，调动了教师工作的积极性、主动性。学校建立对教职工的评价制度，对教职工教育教学工作全方位开展评议。教育教学评价工作由教师民主选举产生的考核小组成员和校委会成员结合教师评议、教研组内互评、全员评教共同完成。学校每次将考核结果以书面的形式反馈给教师个人，评价不是为了给老师贴标签、排名次，只是让老师找到自己工作中的不足，更好地改进工作。尤其是全员德育评教活动，让全体学生参与到对教师的
10、评价中去，切实强化了学生的主人翁意识，营造了校园民主氛围。 第三，为使德育工作全员化，明确岗位德育内容。学校非常重视班主任队伍的管理和建设，给每位班主任订购一本班主任工作手册，按要求认真填写。依据班主任工作条例和各项评比办法，对班主任的工作进行评比、量化，定期召开德育工作研讨会、班主任工作经验交流会，研究和解决德育教育中存在的突出问题，在遵循中学生认知规律及心理特点的基础上，创造性地开展工作，收到良好的德育实效。要求每位任课教师始终把课堂作为德育教育的主阵地，全面深入地了解并指导学生的兴趣、个性和特长，从改善学生知识结构、改进学习方法等方面入手，因人而异地制定指导计划，真正和学生一道负起对学习
11、过程的责任，在学习时间安排、学习态度、学习方法和学习纪律、学习习惯等方面，向受导学生提供帮助，并接受学生在学习、生活、心理等方面的咨询，成为学生的良师益友。通过与学生频繁而深入的交往，将正确的思想观念和成功的生活经验传授给学生，既教书又育人，促进了学生身心健康发展。协助班主任做好了班级日常管理工作。 要求后勤辅教人员根据自己的岗位制定切合实际的德育工作目标和内容，牢固树立以德育人的理念，强化服务意识，实现岗位育人，为学生确立道德典范。2、落实常规，突出实效日常规：认真午间德育制度。政教处定期检查，做好记录并定期反馈；落实一日“两操”活动制度。课间操由专职体育教师负责统一指挥和指导，班主任具体组
12、织和督促，各班体育委员负责整队集合，做到进、退场依次有序，动作规范到位，眼保健操由班主任或任课教师负责组织落实，学校派专人巡视、指导；落实一日“三扫”卫生保洁制度。学校对全校的卫生包干区进行合理划片，各班落实好教室和包干区的卫生清扫和保洁工作，做到墙面、桌面、地面和包干区清洁无杂物，室内桌椅和清洁用具等摆放整齐有序，学生会组织卫生检查，评比和反馈；落实值日制度。领导值日、教师值日和学生值日，负责检查记录师生出勤、教育教学常规、学生行为规范、学校卫生和校园安全情况。值日做到认真巡查，发现问题时，适当处理并及时汇报；落实每天学生阳光运动一小时文体活动要求。学校结合不同年龄段学生身心发展特点，开展丰
13、富多彩的课外文体活动，真正让学生感受到“我运动，我健康，我快乐”。周常规：升旗仪式。学校每周一早上（雨、雪天除外）举行升旗仪式，按照出旗、奏国歌升国旗、唱国歌、国旗下的讲话四步程序完成。“国旗下的讲话”内容有针对性，并形成序列；班主任例会。间周召开一次班主任例会，努力提高班主任校本培训的实效性，班主任例会做好记录；班、队会、每月有计划地开展针对性的教育活动，总结每周班级情况，提出下周要求，班（对）会做到：学期有计划，课前有方案，课上有主题，课后有延伸，内容有创新，学校有检查；清洁大扫除。每周五下午第三节课后清洁大扫除，清除卫生死角。政教处负责组织检查评比，并及时公布评比结果；公布一周班级量化评
14、比结果，检查班主任工作手册，从出勤、卫生纪律、两操、升旗、班级活动等方面量化评价班级管理工作，积极探索多样化的班级管理模式。月常规：开好“三会”。即德育工作领导小组例会；主题班（队）会；班干部例会；班主任常规工作量化考核。学生风纪检查。班级文化环境检查。家访，班主任每月家访学生不少于10名，班主任和其他任课教师家访每学期不低于班级学生的100%。学期常规：计划，开学第一周内，制定学校德育工作计划、班主任工作计划，重点工作有月、周工作安排；学生行为规范集中教育，确定班级目标，制定班纪、班规，抓好新生在学习方法心态调整和行为规范等方面的衔接教育，加强对班级学生干部的集中教育；法纪安全教育。学校聘请
15、校外法制副校长，强化安全第一的思想帮助学生提高应对各种灾难的突发事件的自我保护意识和能力；召开家长会。由班主任主持，任课教师参加，每学期召开两次；主题教育及校园文体活动，“五四”、“十一”、“诺肉孜”等重大节日，做到活动之前有方案，活动内容成序列，活动有小结；评比表彰。依据民主集中制原则，注重发挥评比表彰的激励和导向作用；学期鉴定工作：对班主任工作和学生进行一次综合素质评价，期末考试考风考纪教育，安排师生假期生活。开展“文明班级”评比：为了遵循“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的人本教育理念，立足学生安全和学生思想品德教育。我校开展了“文明班级”评比活动，内容包括 “纪律考核”、“
16、卫生考核”、“板报考核”等，通过评比，调动了学生的积极性，形成了班级团结向上的风气。（四）、落实载体，德育活动丰富多彩我校德育工作注重以丰富多彩的活动为载体，每年三月份开展 “学雷锋，树新风”活动，政教处、共青团组织学生志愿者服务队上街清理垃圾，打扫街道卫生，到村组困难户给老人们打扫房间，助人为乐的好事层出不穷。每年举办冬季运动会，增强同学们的集体观念，激发学生锻炼身体的意识。每学期安排学生观看爱国教育影片，弘扬爱国主义精神，增强学生的爱国主义责任感。每学期举办学生书画展，陶冶学生们的情操，开阔学生的视野。每年五月份，结合民族团结月和“五四”纪念活动，对共青团队员进行爱国主义思想教育。学校认识到心理健康教育与学生成长进步的密切关系，开设了心理咨询室，对全校学生进行健康心理
