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1、美国的终身教授制度篇一：美国高考制度美国高考制度、高中教育与我国高考制度改革美国在当今世界，不仅是政治、经济、军事上的超级强国，在教育上也是一个高度发达的国家。在一百多年前，美国就开始立法实施免费义务教育，目前已实施12年免费义务教育，许多州还将免费义务教育下延到学前班12年。有资料称，1992年美国高校毛入学率达到82%。各州星罗棋布的社区学院，可让想进大学的每个人实现愿望。但学生想进一流的名牌大学，仍然面临着激烈的竞争。在高中学习的每个年度，都须瞄准名校的入学标准，全面、认真、扎实、有效的规划、实践自己的升学之路，付出非凡的努力，才能如愿以偿。下面就我3次赴美探亲3年期间，对美国高考制度及
2、美国高中教育的考察了解，向大家作些介绍，并对我国高考制度与高中教育改革，提出一些思考意见。一、认识美国高考升学制度。1、高校招生入学标准的变迁。美国高校招生的一个显著特征，是各大学独立招生，考生与高校间实行完全的双向选择。1900年底，美国首次出现跨州的考试机构“大学入学考试委员会”，并于1901年6月举办了美国历史上第一次的大学升学考试，科目有数学、物理、化学、英语和历史。1926年，大学入学委员会又对考试进行改革，实行现在广为采用的“学术性向测验”（Scholastic Aptitude Test )，即通常所说的SAT。这种考试，革除侧重书本知识和机械记忆的偏向，重点评估学生是否具有在大
3、学学习的能力。1959年，又成立美国高等教育测试中心，也每年举行“美国大学入学考试”，即通常所说的ACT。无论是SAT或ACT，教育专家和家长们都对考试能否全面评估学生表示怀疑，对一考定终身的做法持批评态度。许多名校在选拔入学新生时，除SAT或ACT成绩外，还综合考虑其它因素，比如学生学习兴趣与经历、学业成绩与社会能力、入学目的和人生志向等等。这种综合选拔新生的做法，已逐步成为目前多数大学招生的基本制度，只是不同大学在招生时可有不同的侧重点。高校招生入学标准，不仅关系高校的生存，也指挥着中学教育，决定着中学生的求学成才之路。2、几种入学考试：SAT与ACT。美国现行的高校招生入学考试主要有二种
4、，即SAT和ACT，分别由设在新泽西州普林斯顿的教育测试中心和设在衣阿华州的美国大学测试中心主持，它们都是公认的、有权威的、非盈利性质的考试机构。SAT是目前美国最通用、最具权威的一种升学考试，所有美国高校都接受SAT成绩。自1994年起，SAT分为SAT和SAT。SAT考试科目为英文与数学，每科以800分为满分，全卷1600分，考试时间3小时。英文试题怪罕字多，不易拿满分；数学试题极易，内容属初中代数、几何与一点数学逻辑知识。SAT 包括各种选考科目，如自然科学、社会科学、微积分、各种外国语（许多华人孩子选考中文）等，学生根据自己兴趣及申请大学之要求，至少选考23科。SAT每年举行7次，如在
5、20XX年，固定为10月4日、11月4日、12月2日、1月27日、3月31日、5月5日、6月2日（均为双休日）。考试不限考生年龄与参加考试次数，多考多交考试费。考生可请主考机构将自己的最好成绩报送申报的大学。学校还鼓励六、七年级优秀生提前获得SAT成绩。20XX年，考1次SAT和SAT的总费用为88美元，家境困难的考生，可填表申请免除考试费。ACT要考英文、数学、科学、社会4科，每科满分36分，考试时间160分钟。ACT每年举行5次，也不限参加考试次数。ACT考试要求，较SAT为易。所有名校要SAT成绩，州立高校或中西部高校愿意接受ACT成绩。由于SAT成绩可转换为ACT成绩，但反过来不行，对
6、成绩平平，不想上名校者，选考ACT是良策。另有PSAT ，又称预习SAT，是美国中学十一年级生参加的审选优胜奖学金候选人的考试，每年10月举行1次。PSAT也仅考英文、数学，每科满分80分，将英文成绩乘2加上数学成绩计算总成绩，如超过200分，即成为国家优胜奖学金候选人，再以自传、在校成绩、课外活动、社区服务、领导才能等，综合判选出得奖者。由于每年全国仅有20XX名获奖，为高中毕业生之殊荣。学生获得PSAT奖，也为高中毕业考入名校，奠定可靠基础。3、高校招生的入学条件。学生报考高校，一般须提供下列资料，供校方了解，以利校方判决是否招生录取。这些资料包括：申请函。说明个人学习履历、目的、兴趣、成
7、就与潜力，报考该校的原因，将来的学习计划及志向；填报该校的入学申请表、奖助学金申请表；高中主修课程成绩，选修一些较艰难、具挑战性的“荣誉性课程”（Honor Class ，如经济学、心理学、天文学等等)或“大学先修课程”。但在教学上实行“学分制”和“走课制”，每个学生有自己的选课计划。上课时，各学生依自己的听课表，独自走向学科教室去听课，学科教室兼做学科教师的办公室。学生进入九年级，开始了高中学习生活。对学生最重要、接触最多的是升学辅导老师（Guidance Counselor )，常由同一个辅导老师一直带领到十二年级。学生的行为规范、选择课程、课外活动、为升大学做准备、就业了解、家长联系等等
8、，都由升学辅导老师负责指导。学校常依学生姓氏字母排列，把学生安排给某一个辅导老师。公立学校每个辅导老师辅导多达200400个学生，而私立学校每个辅导老师仅辅导4060个学生。 辅导老师第一次举办“九年级新生及家长须知”讲座，发放有关资料，让新生及家长对校规有充分了解。又举办“高中课程安排”讲座，说明如何依据升学目标选修课程，说明高中毕业应选修的课程及学分；说明每年全美最佳大学排行榜及名校招生入学标准。学生享有选修课程、自主发展的权利，学生了解这些资讯，有利于学生依据自身个性条件，制定一个有明确升学目标的选修课程计划，这对学生自主、有效的度过高中阶段是极为重要的一步。例如佛罗里达州规定，学生高中
9、毕业需有总学分220分，提前拿到毕业总分，可提前毕业。每学期学习一门学科，成绩及格以上，得5个学分。各学科修完可得学分为：英文40分，数学20分，社会30分，科学20分，体育20分，驾驶5分，健康保健5分，外语或艺术10分，一共150分，离毕业总分还差70分，还需从必修课数学、科学、社会、外语及其它课程（如多种职业技术课程、荣誉性课程或AP课程等等）中，再合格选修多科，使总分达标才行。又如美国加州大学，对入学高中生的必修课有如下规定：连续4年的英文课；连续3年的数学课，最好是4年；2年的自然科学，最好是3年；2年的社会科学，包括美国政府、世界历史、文化及地理；至少2年的同一种外国语；2年以上的
10、以外的大学先修AP课程；至少1年的视觉表演艺术。诸如上述资讯，对学生制定选课计划是极为重要的。2、忙碌、关键的十、十一年级。美国高中生必须在九十一年级3年中，基本完成自己的课程学习计划，获得毕业总学分。学生多修荣誉课程或AP课程，不仅学分可多拿，还常被大学看重，利于大学录取。有的大学还承认AP学分，进入大学可免修此门学科，节省时间和学费。学生要多参加课外活动，多表现个性才艺或领导能力，多参加社区义工活动，表现自己对社会和他人的爱心精神。在这3年中，为求在申请大学上有较强的竞争力，学生的学习生活是很充实的，也是紧张、忙碌的。进入十年级，辅导老师要对学生作“如何准备考试”讲座。说明升大学需要的SA
11、T或ACT考试，再次强调各大学的入学标准，动员学生检查自己的课程计划，为参加考试做好准备。进入十一年级，辅导老师再对学生作“大学入学的准备”讲座。指导如何应考SAT 或 ACT，为十二年级申请大学、申请奖助学金、参观大学做好心理准备。辅导老师会建议学生在1月或3月考SAT，在5月或6月考SAT，特优学生还参加10月的PSAT考试。在暑假或夏末、秋初，大学常对学生举办参观与讲座活动。学生常在家长陪同下，亲往参观最想去的大学，索要资料，与教授座谈，甚至去感兴趣的学科听课。学生也常上网，看各大学校园，比较各校的课程、设施、入学费用、奖助学金，下载入学申请表等有关资讯，结合自身条件，考虑申报大学的去向
12、。还要研究联邦与州政府对入学大学生的“奖助学金、贷款及工读计划”政策，制定自己的大学教育费用安排规划，再向父母汇报。在这期间，为使辅导老师对自己有一个较全面、贴切的了解，以利老师为自己写一份能突显个性特色的给申报大学的推荐信，学生要向辅导老师提供包含下列内容的书面资料：自己的兴趣与最喜欢、最困难的的学科及理由；列出一年来自动选读的书籍，有哪些难忘、具挑战的学习经验，及对自己产生何种影响；目前的高中成绩，是否已展现了自己的潜能；最大长处和弱点是什么，人生目标如何；打算申请哪些大学，希望选择什么学习方向，计划在大学研读哪些课程；以及其它值得告诉老师的事情。3、谨慎、收获的十二年级。进入十二年级，学
13、校印制“十二年级大事日程安排”给学生，辅导老师常会提醒学生，按照大事日程，谨慎的、最优的逐项完成该办的事项，以期升学目标如愿以偿。九月，学生提出申请各大学名单，邀请辅导老师为自己写推荐信，还可拜访大学，再次查看自己的课程计划总学分，是否达到大学入学的需要。美国人以义工精神为傲，孩子从小要学习为社区和他人做各种义工服务。应检查自己做义工、献爱心的成绩，若不足，加以弥补，并邀请接受义工的单位负责人为自己写推荐信。 十十二月，若对自己学科成绩不满意，可再作准备，报名重考SAT 或ACT，多交一次考试费，争取更好的成绩。还应多花时间，精心撰写提交大学的具自传性质的“申请函”，它不仅在内容上展现自己的学
14、习与工作经历，令人印象深刻的学业成绩与人格品行，所获奖项与荣誉，特殊才艺、领导才能或创新发明，个人兴趣与潜能，对大学的向往，将来的研究方向及人生志向等，而且在文笔上精雕细刻。同时填好申报大学的各种表格，包括申请联邦和州政府的奖助学金、贷款、工读计划申请表，准备好申请大学所需的一切资料。 最迟一月初，向申报的各大学寄出申请函与相关资料。二月，开始接受一些名校安排的面试。面试地点可能是大学，也可能是离考生最近的某城市的该校校友会。学生接受学校委派的招生人员或校友代表的面试，以利学校更真切的了解考生，决定是否录取及给予何种奖助学金。需要面试的学生，也要积极、谨慎准备，研究面谈技巧，力争胜算过关。三月
15、起，各大学的录取通知书，开始陆续寄达考生。四月五月，学生检视各校发来的录取通知及提供的奖助学金等内容，评估学费补助计划，比较选择学校，并告知决定就读的学校，也告知不去就读的学校。五月八月，学生终于可以松一口气了。除了在六月与家长一起参加隆重、热烈的高中毕业典礼外，有大量时间，参加同学联欢会，外出旅游，到附近社区学院预选一些课程学习，也有大量学生打工赚钱、筹办学费。至此，高中生的求学之路，算是顺利走完了。现举一例说明。名校柏克莱加州大学是全美公立大学中最著名的大学之一，在20XX年排行榜中列第一。世界日报97年7月27日发表旧金山市一位华人家长写的女儿进柏克莱一文，现摘要介绍，可见美国名校录取新
16、生做法。文中写道：一月初，女儿把申请资料寄给申请就读的柏克莱加州大学。二月中旬，女儿收到大学来信，称由于她高中学业成绩优异，已获大学面试获奖候选人资格（申请就读的有27000多名，面试1100名，从中选拔200名获奖）。三月六日，女儿依约去该大学，面试教授询问女儿在学业上和社会活动中的一些情况以及选择柏克莱加州大学的原因。三月底，女儿收到大学校友会寄来的函件，通知她已被列入大学“领导才能奖学金”候选人。四月七日，女儿依约去旧金山市校友会面试，两位考官问及女儿在学校参加团体活动情况和将来在大学的领导志向、人生志愿等问题，女儿因有主动积极、任劳任怨和义务参加社会活动的经历，而能侃侃应答。四月九日，女儿收到大学寄来的录取通知，获得
