《品质》学案

《《品质》学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《品质》学案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、品质学案学习目标：1、理清故事情节；2、分析鞋匠格斯拉的人物形象，认识这位处于社会下层的普通人物身上体现出的人格的光辉。 3、通过学习文本，让学生关注身边的底层人，重视对自身人格的塑造。预习案【相关材料】 约翰高尔斯华绥（JohnGalsworty,18671933），英国批判现实主义作家。出身于富裕的资产阶级家庭；在牛津大学学过法律。他的文学生涯开始得较晚，三十岁（1897年）发表处女作，1906年长篇小说有产者问世，奠定了他成为英国第一流作家的地位。以后二十多年中写了大量作品，几乎每年出版一部小说和一个剧本。1932年获诺贝尔文学奖。品质写于1911年。当时的英国社会，资本主义经济已经发展

2、到一定的程度，在这个物欲横流的社会里，人们追求享乐时髦，世俗的眼光衡量一切的标准就是金钱和利益。现代社会机器大生产几乎完全取代了原始的手工业生产，大公司行业垄断“大鱼吃小鱼”的情况愈演愈烈。在行业竞争日益激烈的情形下，为了追求更大的经济利益，一些公司采用一些不符实际的广告招揽顾客，而为了追求剩余价值的最大化，商品的真正质量却在下降。一部分人于是对被挤压到社会边缘的传统的手工业无限怀恋，因为这些小本经营都实实在在、童叟无欺、质朴而踏实。【初读文本】 1、给划线的字注音。沁（ ）人心脾 一爿( ) 鬈（ ）曲 赊（ ）账 趿（ ）拉 蹙（ ）眉 时髦（ ） 褶（ ）皱 2、本文是一篇小说，请回忆小

3、说的三要素。 【整体感知】1、这篇小说讲述了一个关于鞋匠格斯拉的故事。那么，在鞋匠格斯拉的身上发生了怎样的故事？请同学们将这个故事用两三句话来概述一下。 2、速读文本归纳小说叙述了我和哥斯拉的几次见面，分别加以概括。 课堂学习案 【思考与探究】一、小说以品质为题的含义是什么？（小说为何以品质为题） 二、格斯拉有着最好的手艺，却遭受最悲惨的命运。这位有诸多美好品质的手艺人却在他六十多岁离开了人间。请同学们从文中探索一下造成人物悲惨命运的原因是什么。 三、有人认为，制鞋匠格斯拉没有必要守着最好的手艺而饿死，应当“因时而化”，你是怎样看待这个问题的？ 【拓展迁移】邮差王顺友曾经感动了国人，感动中国组

4、委会给予铁汉王顺友的颁奖词是：他朴实得像一块石头，一个人，一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。哥斯拉兄弟同样感动了我们，如果他生活在中国而你是感动中国的推选委员，请以哥斯拉兄弟为颁奖对象，仿写一段颁奖词。 【当堂训练】通过学习你的心灵是否也受到了震颤呢？送人玫瑰,手有余香。假如我是一棵草，就为他人送去绿意。 不要按捺住自己的热情,应该拿出来为别人打通幸福的道路。 假如我是一棵草，就为他人送去绿意； 假如我是,就为他人 ； 假如我是-,就为他人 ； 假如我是-,就为他

5、人 。【课后作业】阅读课文老王，体味人力车夫老王这个生活在特定时代的底层劳动者的人格魅力，遭遇不幸而心地善良的老王去世了，杨绛夫妇感到十分愧疚，请你为杨绛先生代笔给老王写一段墓志铭。 导入：上节课我们学习了五人墓碑记，文中五人来自民间，他们不畏强暴，被正义激发蹈死不顾，这平凡的五个人，用他们诚实的品质捍卫了社会的良知。正是许许多多平凡的人的正义和善良使人类文明传统得以传承。今天，让我们再一次感受这来自底层的光芒，一起走进高尔斯华绥的品质。 预习反馈： 【初读文本】 沁（qn）人心脾 一爿(pn) 鬈（qun）曲 赊（sh）账 趿（t）拉 蹙（c）眉 时髦（mo） 褶（zh）皱 【整体感知】1、

6、格斯拉是个十分出色的鞋匠，他能做非常好的靴子，但是他的生意却越来越清淡，可怜的老头儿后来就饿死了。2、第一次：（3-5段）介绍人物基本情况，重点读对人物的外貌描写。第二次：（9-11段）定做靴子的过程，重点品读格斯拉先生工作时的动作、情态。第三次：（12-21段）“我”对格斯拉先生说散步时的靴子咯吱咯吱响，重点品读人物对话。第四次：（22-27段）介绍鞋店生意状况。重点品读格斯拉的自述。第五次：（28-34段）店铺发生变化，重点描写格斯拉先生的出场。第六次：（35-41段）哥斯拉的哥哥死掉了，重点品读格斯拉的外貌。第七次：（43-52段）重点品读格斯拉的外貌、神态、动作、语言。这是一位诚实敬业

7、、热爱自己的手艺，宁可饿死也不愿降低靴子质量，在纷繁的世界里依然坚守自己的理想的底层劳动者的形象【思考与探究】一、作者为何以品质为题：靴子经穿（7、27、30、4244、53）、合脚（2、47、54、53）、美观（2）的品质，靴匠勤劳善良、诚实守信、忠于职业的品质，“我” 对弱势群体的同情与悲悯甚至崇敬的品质在“我”很小的时候，就领略了格斯拉的手艺。技艺高超、忠于技艺、坚持原则、诚实守信、认真踏实、朴实严肃、正直善良他不偷工减料、不马虎了事、不损人利己正面描写：肖像，动作，语言，神态，细节；（接待顾客的方式，格斯拉的愤怒）侧面烘托:环境（橱窗摆设）描写，别人（我和年轻人）的评价。 我的善良:“

8、我”尽可能多的向他订做靴子(27、34、49)，在资金上帮助他；赞美他做的靴子（30、44、47），因为，靴子的质量和作工确实越来越好。同时，“我”也认识到手艺人并不在意人们在物质上的慷慨施舍，他们更需要对手艺的尊重。靴子的灵魂是格斯拉赋予的，对靴子的肯定和赞美，亦是对他工作的肯定和尊重。 二、格斯拉有着最好的手艺，却遭受最悲惨的命运。这位有诸多美好品质的手艺人却凄惨地离开了人间。请同学们从文中探索一下造成人物悲惨命运的原因是什么。医生说，他是由于慢性饥饿而死的。那个长着英国人面貌的年轻人说，可怜的老头儿是饿死的。然而，手艺如此精湛的他，怎么会挨饿至死呢？他精心制作，不惜时间，顾客不愿等而失去

9、客源；他用最好的皮革制作最耐穿的靴子，不仅成本高而且他的货物的销量就要受到影响；他从不登广告，知名度低，客源少；他不预收工资，资金全用在制靴和房租上，资金周转困难、无法维持生计；他亲手制作靴子，不让别人碰，工作废寝忘食，积劳成疾。 外在的原因：竞争对手：大公司采用机器生产，产品丰富，式样时髦；大公司利用广告吸引顾客、拉拢客源（26）；消费者：“好像不要结实靴子了”（31），追求时髦和多样消费观念改变格斯拉的悲剧是由自身和社会两方面造成的三、有人认为，制鞋匠格斯拉没有必要守着最好的手艺而饿死，应当“因时而化”，你是怎样看待这个问题的？ 鞋匠格斯拉面临生存危机之际，他仍坚守着做人的准则，制作最好的

10、皮靴（“把靴子的本质都缝到靴子里去了”），他制作靴子，也爱他的劳动（“我们热爱靴子”），宁可饿死也不肯粗制滥造，表现了高尚的劳动道德。穷苦的鞋匠格斯拉一生中只认准一件事情制作靴子，制作质量最好的、最合脚的靴子。他尽其所能，努力把这件事做到尽善尽美，即便是死亦会无憾。格斯拉虽穷困，但却恪守着他的职业道德和尊严。所以，可以说格斯拉用死捍卫了他的职业尊严，我们可能会惋惜他的死，同情他的悲剧命运 对格斯拉来说，他如果“顺应潮流”，就得利用广告，就得粗制滥造，就得赶时髦，让人们不断地换靴子，不断地跑到他的店铺里来购买，以增加业务。但是格斯拉作为一个底层劳动者的良好品质在这里展现出来，他坚持一贯的做人准则

11、，一直到生命的最后。 在大公司的挤压下，两年的时间，格斯拉的生意继续下滑，不得不盘出一间店面，而哥哥因此想不开，死了。又过了一年，“我”回到伦敦，仅仅不过一年的时间，生活艰难的格斯拉一下子老了许多（“我离去时，他是个六十岁的人，我回来时，他仿佛已经七十五岁了”）。在店铺濒临破产的时候，格斯拉先生仍旧以坚强的毅力在支撑着。他日夜不停地工作，却难以维持生活。虽如此，却仍不肯出卖自己的诚实和信誉，换用劣质皮革。从“他经常断炊”、“但是他做了顶好的靴子”中我们可以想到：格斯拉先生已经把自己的生命融进了靴子里。他“好像把靴子的本质缝到靴子里去了” 手艺是鞋匠的生命，对手艺的执著实际上是对传统美德的一种坚

12、守。靴子的品质就是鞋匠的品质，靴子的灵魂就是鞋匠的灵魂！【拓展迁移】为什么是她，一个瘦弱的姑娘，一副疲惫的肩膀。是内心的善良，让她身上有圣洁的光芒。她剪去长发，在风雨里长成南国高大的木棉，红硕的花朵，不是叹息，是不灭的火炬！刘丽感动中国的最美洗脚妹如果能把技艺缝进鞋子的是鞋匠，如果能把热情缝进鞋子的是好鞋匠，那么把一生缝进鞋子的，我们只能向你致敬。用生命打磨出了顶好的靴子，你们将同靴子一起得到永生。一辈子就做一件事，你摈弃了华而不实，用尽心血，不负生命的嘱托。一双精致的靴子，一片痴心的理想，一份沧桑的守望，对职业的无限忠诚，对理想的痴心不渝。虽忍饥挨饿，但无怨无悔。你们的品质将成为号角为国人长

13、鸣。【当堂训练】通过学习你的心灵是否也受到了震颤呢？送人玫瑰,手有余香。假如我是一棵草，就为他人送去绿意。 不要按捺住自己的热情,应该拿出来为别人打通幸福的道路。 假如我是一棵草，就为他人送去绿意；假如我是一团火，就为他人送去温暖。 假如我是一朵花，就为他人送去芬芳。 假如我是一颗星，就为他人送去光明。 假如我是一泓泉，就为他人送去清凉。 假如我是一片云，就为他人送去甘霖。【课后作业】阅读课文老王，体味人力车夫老王这个生活在特定时代的底层劳动者的人格魅力，遭遇不幸而心地善良的老王去世了，杨绛夫妇感到十分愧疚，请你为杨绛先生代笔给老王写一段墓志铭。一只眼的世界，遭眼神的冷漠，却依然不放弃。一段悲苦生活，孤独没有亲情，却仍旧是善良。万人之下，一个卑微的灵魂。高高在上，一颗纯洁的心灵。一个车夫的伟大，一段五彩的光辉。