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1、制作多媒体演示文稿授课题目第十一课制作多媒体演示文稿 1课时教学目标知识与技能1、熟练掌握PowerPoint多媒体演示文稿的制作。2、培养学生获取、管理信息的能力；3、培养学生自主学习的能力；过程与方法学生通过对感兴趣问题的探究，培养学生的合作精神及表达、交流的能力。情感态度与价值观1、激发学生对信息技术课的兴趣，培养学生整体美的意识2、培养学生勇于探索未知世界，积极主动学习的思想教学重点设置幻灯片背景教学难点自定义动画教法学法任务驱动法、小组讨论、合作探究、师生互动法教具学具多媒体网络教室、ppt、相关素材板书设计第十一课制作多媒体演示文稿任务一：添加文本任务二：插入艺术字任务三：设置背景
2、任务四：添加图片任务五：播放预览任务六：动画效果教学流程教师活动学生活动设计意图一、复习提问、二、导入新课三、探索新知复习提问如何在Word里面插入图片同学们你们听过三只羊的故事吗？1、请一位学生口述讲三只羊的故事。2、教师利用自制演示文稿进行播放三只羊的故事。3、师问：“对比刚才这位同学的口头讲述和老师借助电脑演示进行播放讲述，同学们觉得哪一种方式更能给人留下深刻印象，为什么？”4、你们想不想学习制作这样的幻灯片？这节课我们就来学习怎样制作多媒体演示文稿，大家有没有信心？要建立演示文稿，得提前进行规划，上节课，我们已经准备好了素材，做了规划，这节课，我们就开始学习怎样制作演示文稿。任务一：添
3、加文本这是一则关于童话故事的幻灯片，光有标题当然不行，你觉得还应该要有哪些内容？一则好的故事幻灯片，文字和图片都是不可缺少的元素。请同学们插入一张新幻灯片，在上面试一试，有什么好办法解决文字输入的问题。学生上台演示学生回答由一位学生给大家讲三只羊的故事学生观看学生回答：电脑演示更形象、生动学生回答黑板提前给出任务，学生各小组选择本组的任务，小组交流，讨论完成任务黑板提前给出任务，学生各小组选择本组的任务，小组交流，讨论完成任务学生小组讨论，完成请学生演示讲解巩固所学通过故事引入，激发学生学习兴趣。调动学生的好奇心，求知欲设置任务，通过解决一个一个的任务，完成本节课的学习目标培养学生的迁移探究能
4、力设置任务，通过解决一个一个的任务，完成本节课的学习目标培养学生的迁移探究能力学生自主尝试操作并演示过程，培养学生自主探究，充分调动了学生的好奇心，求知欲望。三、探索新知在Word中我们学习过文本框，你还记得文本框的类型吗？（横排、竖排）请你用插入文本框的方式尝试在幻灯片中输入文字。总结：插入文本框：执行“插入”菜单中的“文本框”再根据需要选择。任务二：插入艺术字添加文字，除了用文本框，我们还可以插入艺术字。在word里我们学过，那在幻灯片里怎么插入艺术字呢？你试试看总结：插入艺术字：插入图片艺术字。学生自主尝试操作。学生分组讨论、尝试。学生看书自学操作请学生演示操作方法学生小组讨论、尝试。学
5、生演示学生分组讨论、尝试学生演示培养学生勇于探索未知世界，积极主动学习的思想。引导学生探究性学习、合作学习，引导学生主动去发现问题，培养学生自学的能力，培养探索解决问题方法的精神，并增强学生的合作意识。培养探索解决问题方法的精神，并增强学生的合作意识。任务三：如何设置背景在幻灯片中，我们经常得需要设置背景，请大家探讨一下怎么设背景。这个是本课重点，教师注意指导。教师总结：格式背景任务四：添加图片有了文字，我们是不是还得需要图片，那怎么插入图片呢？请大家动手试一试。教师总结：插入图片：执行插入菜单中的“图片”，然后选择来自文件，就可以了。任务五：播放预览我们的幻灯片做完了，有了小组讨论，尝试合作
6、探究学生们表达自己的想法。学生演示小组讨论，尝试合作探究学生演示四、协作提高图片，配了文字，请大家播放预览一下，看看效果怎么样？是不是缺点什么啊？如果我们让这些图片和文字适当的动起来，是不是更吸引人？下面我们就一起探讨一下怎么动起来！任务六：动画效果1、怎么给文字设置动画效果2、怎么给图片、艺术字设置动画效果3、怎么切换幻灯片效果以小组为单位，小组讨论，小组讨论，尝试合作探究学生演示学生回答：是学生回答：有些单调培养探索解决问题方法的精神，并增强学生的合作意识。激发学生对信息技术课的兴趣，培养学生整体美的意识五、归纳总结六、作业布置七、教学反思共同完善自己的作品，并展示小组的成果。1）交流学习心得，各自说说本节课学了哪些内容？（2）教师帮助学生梳理知识，归纳总结。任选课本一课，制作幻灯片。这节课主要通过小组合作、探究完成任务，由小组的学生演示、讲解，学生本就喜欢ppt制作，所以积极性挺高，在探究过程中，好多同学遇到问题，但是经过讨论，尝试，最终解决了问题，而且还找到多种方法，但是在自定义动画环节，大部分同学不得法，还需要教师多引导，多指导，总体来说，学生表现不错，积极性挺高，但是学生讨论环节，交流心得，还有点放不开，需要教师多鼓励！展示自己的作品，学生点评学生发言提高学生的口头表达能力，提高信息的辨别力，提高学生的信息素养。培养学生自我评价、自我总结的能力5
