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1、数学,调查问卷,设计意图篇一：数学课题问卷调查分析报告小学数学教学生活化的研究的课题调查问卷分析报告崇信县城区第二小学路玉琴一、调查目的我校数学课题组于20XX年6月申报了“小学数学教学中运用生活素材案例研究”市级课题，为做好实施研究阶段的准备工作，制订了可行的研究实施方案，特进行本次调查问卷。通过本课题的研究，旨在发现数学教学中存在的问题，从关注学生的经验和兴趣入手，通过现实生活中的生动素材引入，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景。把学生的生活与数学学习有机地结合起来，体现从生活到数学，再从数学回到生活的应用中来，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力，提高应用数学的能力。改进数学
2、教学方法，使教师教得轻松，学生学得快乐。二、调查对象本次调查对象为我校二年级（1）（2）班、三年级（1）（2）班216名学生，发出调查问卷216份（有3名学生请假，3份问卷未答全），回收有效卷210份。参与率占%。围绕学生的数学学习兴趣、学习习惯、生活素材在数学学习中的运用及撰写数学日记方面设计了14个选择题，另外用谈话的方式对一些突出问题对部分学生进行访谈。三、调查数据及调查结果分析（调查数据按四舍五入取整数）1在你所学的所有科目中，你喜欢数学吗？A非常喜欢 91% B一般 9% C不喜欢0%“非常喜欢”占91%，“一般”占9%，说明我校学生对数学学科有较深厚的兴趣，这将是我们数学教学的动力
3、源泉。2. 数学课前你能预习要学习的内容吗？A 经常预习 29% B 有时预习 71%C 基本不预习 0%学生还没形成良好的预习习惯。“有时预”的学生占的比例较大，但要达到“经常预”的学习习惯还有待进一步培养。3. 对于新学的内容，你能很快把它与生活的现象联系起来吗？A 都能 33% B 有时能 57% C 基本不能 10%学生回答“有时能”和“都能”所占的比例较大，说明大部分学生有把所学的知识与生活实践相联系的意识。4你觉得所学的数学知识在身边经常会用到吗？A多 71%B不多 24%C很少5% D基本没有 0%这一道题回答“多” 的学生相当多，说明学生的感受到了数学知识和生活的联系，这是一个
4、可喜的现象。5你能利用数学知识解决生活中的数学问题吗？A经常 67% B有时 24% C极少 5% D基本没有4%回答“经常”的学生居多，大部分学生感受到了数学知识和生活的联系，并能学以致用，希望带动其余的学生。6、当你外出旅游、购物、玩耍时，你是否留心到其中的数学问题并尝试着解决？A经常留意并思考 38% B有时思考 52%C很少留心观察10% D基本上没有观察 0%回答“有时思考”的居多，大部分学生能在生活中留意数学问题并尝试解决。但要达到“经常留意并思考”还有一个过程，也是我们数学教师工作中努力的方向。7.当你发现生活中的数学与新学的内容有联系时，你会有怎样的感受？ A很兴奋 62% B
5、不足为奇 5% C有点高兴 23% D无所谓10% 回答“很兴奋”的居多，这说明学生能体验到成功的喜悦，体会到学以致用的快乐。8你喜欢以怎样的方式让同学了解你在生活中发现的数学知识？A写数学日志 0%B课后与同学们交流 52%C课堂上一起分享15% D 这三种都不喜欢33%看来学生还是很喜欢“交流”、“分享”。“交流、分享”是合作学习的一种良好的学习方式，学生在交流中进步，在交流中更深层地理解知识。9当你利用新知识，解决生活中的问题时，你有何感受？A很高兴 67% B有点高兴 28% C无所谓 0% D 我没解决过 5%学生普遍感到“很高兴”。而在情感上得到满足后学生学习的积极性更容易提高。1
6、0.你喜欢写数学日记吗？A从来没写过 48%B喜欢写 29% C偶尔写23%D增加我们的负担0% “从来没写过”占近一半，有待我们数学教师在经常的数学教学中加强指导，逐步提高。11、你对把生活中发现的数学问题以数学日记的形式记录下来有什么看法？ A很有意义 38% B有点意义 24%C一点意义都没有0%D老师没要求，没写过38%学生回答“很有意义”的居多，虽然学生觉得写数学日记有意义，但从第10题来看，坚持写的学生并不多。应该首先要让学生喜欢这项活动，并让学生觉得这是件有意义的事情，然后再一步一步地把活动进行到底。在完成这项活动中教师除了扮演引导者的角色外，还扮演着支持与鼓励的角色，不断地给学
7、生注入新的兴奋剂，让学生能感受到自己的进步，尝到成功的甜头，感受成功带来的喜悦。12.当你认为写了一篇你认为很好的日记时，最希望得到怎样的鼓励？ A老师表扬 24%B同学们鼓励 5%C 在网上发表5% D任意一种都喜欢66%“任意一种都喜欢”的回答居多，无论何种方式，只要是表扬学生都愿意接受。因此教师应该多表扬，少批评。13在写数学日记时，你希望（ ）A 老师提供一些素材14% B 自己寻找素材 38%C 与同学们交流讨论素材48%现在学生已经学会“自己寻找题材或与同学交流”，这个居多数的回答说明了一个问题：学生自我意识越来越强，而以往学生总是依靠着老师提供题材，这提供了一个开展研究的好的平台
8、。14数学老师经常组织你们参加课外活动，补充生活中的实际问题，把课本内容与生活数学结合起来吗？A经常 38% B有时 33%C从不29%回答“经常”或“有时”的占大部分，说明现在教师也很注重把数学教学与生活实际结合起来，在实践中解决实际问题。根据以上调查分析，我们课题组将根据存在的问题，加强数学教学中运用生活素材案例的研究，致力于带领孩子跨入数学领域，赋予孩子一双数学的眼睛，让他们以数学的意识，主动地从数学的角度观察客观世界，体验生活，用数学的思想、方法、知识解决问题，把生活经验和数学知识有机地联系。通过联系生活实际与写数学日记引领孩子走入数学王国，分享成功的喜悦，开发孩子们的数学思维。篇二：
9、学生数学学习兴趣及动手实践能力调查问卷学生数学学习兴趣及动手实践能力调查问卷1你喜欢数学课程吗？（ ）A喜欢B不喜欢C 一般2、你喜欢数学的原因是：（ ）A. 可以解决别人解决不了的难题，我很厉害。B. 可以帮助解决生活中的数学问题，很有用。C我只把它当作一门学科来学习。3、在熟悉的生活情境和感兴趣的事物中学习数学，你是否觉得数学非常有趣？ （ ）A、是B、否C、不知道4、老师让你们在活动中学习数学时，你参加到活动中了吗？（ ）A、积极参加B、参加但不积极C、不参加5、你喜欢新教材吗？ 喜欢B 不喜欢C一般6、你喜欢新教材中的情境图吗？喜欢不喜欢一般7你喜欢老师用讲故事或提问、谈话等形式进入新
10、课吗？ 喜欢不喜欢一般8你喜欢老师在课中做游戏吗？喜欢不喜欢 一般9你对师生自制教具或学具上课有什么看法？喜欢无所谓不喜欢10你想以怎样的形式学习数学？（多项选择）一只粉笔、一本书、一张嘴、一块黑板B运用多媒体C .制作教具学具11、你常用数学知识去解决日常生活中的实际问题吗？A、经常B、偶尔C、从不12、在学习中，你是否有过与众不同的发现？A、有过很多次B、有过但次数不多C、从来没有过13你想以怎样的方法学习数学？A老师讲、学生听B在老师的引导下学习同学之间合作探究学习14你想运用数学知识解决生活中的实际问题吗？想不想可以试一试篇三：学生学习数学兴趣情况调查问卷龙亭中小学生学习数学兴趣情况调
11、查问卷亲爱的同学：你好！为了了解你对学习数学的兴趣和产生这种情况的原因，更好掌握我校学生对数学学习各方面的情况，以便开展小学数学教学中激发学生学习数学兴趣的研究,我们组织了本次问卷调查。本次问卷有12个问题，需要花费你大约5分钟时间，为保证调查的准确性和有效性，请你根据实际情况填写问卷。非常感谢你的配合！你的年级、班级？年级 班 你的性别？（ ）1、你喜欢数学吗？（）A.很喜欢B.较喜欢 C.不喜欢2、你遇到数学难题如何解决？（）A.问老师B.问同学 C.查资料 D.上网查阅 E.放一边3、数学课堂上老师经常提问你吗？（）A.经常提问 B.偶尔提问 C.从不提问4、数学课上，你希望老师提问你吗？（）A.希望B.不希望 C.难题不希望，容易题希望5、你对数学老师的授课方式赞同吗？（）A.赞同 B.基本赞同 C.不赞同6、你觉得你学习数学的兴趣主要来自（）A.知识对今后的生活有用B.数学知识有趣C.课堂有趣，有幸福感，能听懂 D.学习中获得的成就感7、下列哪个因素最有可能会让你失去学习数学的兴趣（） A.数学题目难B.数学课堂枯燥无味 C.学习数学无用 D.老师不关注我E.考试成绩不理想8.你认为谁对你数学学习兴趣影响最大（） A.自己B. 老师C.家人或朋友D.班级9、你认为你喜欢（或不喜欢）数学的原因是什么？ 答：10、如果你是数学老师，你会怎样使你的学生喜欢数学？答：
