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1、基于Flash的幼儿益智游戏软件设计与开发http:/ player技术的适合3-6幼儿智力训练的教育游戏幼儿启蒙智多星的功能、设计理念和实现,最后简要总结了教育游戏的特点以及下一步开发方向。关键词:幼儿智力;益智教育游戏开发;flash随着电脑和互联网越来越普及,教育游戏也日益受到教育研究者们的重视。教育游戏是专门设计用来教授人们某一主题、扩展概念、加强文化理解,或协助人们在玩游戏时掌握一项技能的游戏。1很久以前,许多著名学者就已经注意到了游戏的教育价值,捷克著名教育学家夸美纽斯就曾指出游戏可以使儿童锻炼身心,2瑞士著名心理学家皮亚杰也认为游戏具有发展儿童智力的功能,在研究儿童思维等发展上提
2、出了发生认识论,指出儿童在游戏中可以通过同化和顺应过程来与外界达到情感和智慧的平衡。3目前教育游戏已进入快速发展阶段,形成了规模庞大的市场。本文主要探讨3-6岁幼儿智力训练游戏的设计与开发,具有一定的现实意义。一、教育游戏对幼儿智力开发的作用游戏是幼儿期的主要活动,幼儿主要通过游戏获得一些粗浅的知识和生活经验。我国现代教育家陈鹤琴先生认为:“儿童是以游戏为生活的,他们除睡眠、生病以外,无时不在动作、不在游戏”,4幼儿时期的游戏活动,应该满足儿童的生理和心理需求,促进儿童身心健康协调发展,通过游戏能培养幼儿的感觉、知觉、记忆力、思维力、想象力和操作能力,从而发展智力。瑞士心理学家皮亚杰认为,人类
3、的知识不管多么高深、复杂,都可以追溯到人的童年时期,一个人在儿童时期的游戏发展阶段和智力发展阶段是同步的,儿童通过游戏满足对外界的好奇心和探索欲望。皮亚杰还将儿童思维发展划分成四个主要阶段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。5本文所讨论的对象是3-6岁幼儿,处在前运算阶段,此时幼儿依靠表象进行思维,以自我为中心,开始凭借语言和各种示意手段来表征实物,对外界的图像符号比较敏感。因此,如果在此时期适当引导幼儿,flashplayer通过训练使其形成良好的思维习惯,对提高幼儿智力发展水平具有很大帮助。二、智多星游戏设计教育游戏按照游戏的不同类型,可分为动作类游戏、RPG角色扮演游
4、戏、模拟类游戏、益智类游戏、经营管理类游戏等,其中益智类游戏指的是以培养和测试学习者某些方面智力的游戏,益智类游戏符合加德纳多元智能理论所倡导的开发学生多元智力,6寓智力开发于游戏之中,根据益智游戏的智育任务设计游戏规则,使幼儿在玩游戏过程中增进知识,发展感知觉,培养其观察力、注意力、记忆力、思维想象力、语言表达能力和创造力。本文所介绍的幼儿启蒙智多星(以下简称智多星是一款适合3-6岁幼儿进行智力训练的益智类游戏。智多星是一款用Flash开发的单机版益智游戏,主要使用对象为3-6岁适龄儿童,考虑到幼儿的生理特点和认知习惯,在人物设计上,主要采用喜羊羊、灰太狼、麦兜等广为小朋友喜欢的2D卡通人物
5、,这些卡通人物色彩鲜艳,生动活泼,在游戏过程中易为幼儿接受,也更能激发幼儿游戏的兴趣和乐趣。游戏时玩家首先来到美丽的海岛,玩家可以设置游戏的声音、亮度、大小等参数,并由此开始奇妙旅行。在智多星游戏主界面,幼儿可选择观察力之岛、注意力之岛、记忆力之岛和思维力之岛等进行不同的智力训练,幼儿可以随意转换场景,在不同训练馆之间进行切换。在各个游戏界面上方,设计了游戏导航和返回按钮,无论在哪个界面,都能回到主界面重新开始新游戏。按钮类选用adobe flash player公司开发的公用库里的Arcadebuttons,不仅设计简洁大方,还与现实生活中的实物联系起来,方便幼儿操作。智多星软件结构如图1所
6、示,智多星游戏开发流程如图2所示。三、智多星游戏实现幼儿智力开发游戏的界面必须协调好任务和操作,这样幼儿才能正确地从游戏中娱乐和学习。智多星游戏界面设计主要从颜色、互动和易用等方面考虑。在制作智多星时,参照了教学多媒体课件的开发流程。7游戏主界面是几个海岛环绕一个大岛,周围由云和鸟共同组成一幅海岛图。进入游戏后,自动播放背景音乐,海岛和船等会上下浮动,还有海鸟飞过,日夜会进行轮换,色彩鲜明,环境友好,操作简单,易激发幼儿的兴趣,智多星游戏主界面如图3所示。1.观察力训练游戏观察力的发展在儿童智力、心理发展中具有重要意义,是开发幼儿智力的一个重要方面。与成人相比,幼儿更多地依靠具体刺激物来直接感
7、知外界,全面而细致地观察具体事物,辨别事物的外部特征、现象及变化,进而发现事物的内在本质联系,因此观察力训练主要用拼图游戏来完成,如图4所示。幼儿通过动手操作,动脑思考,注意观察游戏的发展过程,可以满足幼儿游戏和求知的乐趣;只有注意游戏的发生、发展,才能保证益智游戏的开展。在观察力训练稻草人拼图游戏中,点击不同图案会发出不同声音,幼儿只有把正确的图案放在对应的轮廓上,才会得到一个笑脸提示,当拼图完成后会自动排列出街道的场景。稻草人拼图游戏对幼儿有以下作用:(1锻炼幼儿听力。开始玩游戏前,幼儿要了解游戏方式,点击不同图案会发出不同的反馈声音,完成游戏后,还会自动播放一小段儿歌,采用这种方式设计游
8、戏的目的是为了锻炼幼儿的听力。(2培养观察能力。拼图时每个图案都要细心观察,才能找到正确位置,是对幼儿观察能力的考验,可以从小培养观察力和意志力。(3培养合作精神。幼儿很难独立完成较难的拼图游戏,需要与父母合作,在合作过程中可以学会如何与人相处,体会团结的力量。2.注意力训练游戏注意力在人的各项活动中具有举足轻重的作用,没有养成集中注意力将对幼儿以后的学习成长造成很大影响。幼儿一般自制力差,许多家长担忧孩子是否得了“多动症”。其实不然,儿童的注意力会随着年龄的增长而增加,通过游戏训练注意力可以帮助幼儿养成集中注意力的好习惯。图5所示的大鱼吃小鱼游戏设计了一个大海海底场景,需要幼儿快速判断不同鱼
9、的位置,控制自己的小鱼一步步吃掉其他鱼。3.记忆力训练喜羊羊翻翻乐游戏记忆在幼儿心理发展中有着重要的意义,如果没有记忆,幼儿所感知过、经历过的事情不会在大脑中留下痕迹,幼儿没有记忆便不可能形成意识,心理就无从发展。记忆对幼儿个性的形成也是不可缺少的组成部分,情感、意志、性格等都离不开记忆。记忆力训练喜羊羊翻翻乐拼图游戏就是为了提高幼儿记忆力而专门设计的,幼儿必须连续两次选中两个完全相同的图形才能继续翻开其它牌,具体制作时先手绘出每一个卡通羊的素描,然后上色,做成一张张牌的卡片,然后转化成元件放入游戏场景中。4.思维力训练游戏幼儿思维是在感知觉基础上发展起来的,幼儿思维的发展能促使幼儿深刻地感知
10、周围世界。幼儿思维与言语同时发生,言语的发展直接影响着思维的发展,思维的积极性、灵活性也丰富着幼儿言语的发展,言语和思维的发展又影响着幼儿求知欲、好奇心的培养。另外,思维在幼儿情感、意志和个性特征的形成过程中也起着十分重要的作用,思维力训练游戏界面如图6所示。5.学习乐园图7所示的学习乐园模块,让幼儿看视频、做游戏和听故事,这是最生动、具体的教育形式之一,特别适合幼儿智力开发。学习乐园的“益智视频”栏目选取了很多典型的智力类视频,比起单调的VCD操作,智多星操作更简单,内容更丰富,并且在日后升级时还可替换相关视频。结束语如何把教育性和游戏性有效结合是益智类教育游戏的开发难点,开发此类游戏时,应
11、从教育对象出发,考虑到3-6岁幼儿的生理和心理特征,既要吸引幼儿参与游戏,帮助幼儿提高智力,又要防止幼儿沉迷游戏,因此在设计此类游戏时,首先从用户需求出发,全面切实考虑计算机对幼儿的影响,满足幼儿智力方面成长的需求;8其次,让教育性和游戏性有机结合,真正体现作为教育游戏的特点和功效;最后,要让幼儿在虚拟的环境中实现良好的人机交互,使幼儿在观察力、注意力、记忆力、思维力等智力方面均有训练和提高。智多星是基于Flash开发的单机益智类游戏,在模块重用性和游戏更新上有待改进,下一步将重点研究多人在线游戏、休闲网游,让智多星真正成为幼儿智力开发的好帮手、快乐成长的好朋友。参考文献:1黄荣怀.CSCL的
12、理论与方法J.电化教育研究,1999,(6:25-69.2JohnAmosComenius.ThegreatdidacticM.InW.M.Keatinge,NewYork:McGrawHill,1931:200-211.3百度百科.皮亚杰OB/DL.http:/ inScienceTeachingserialonline.2003,40,(1:S8-S18.6GardnerH.Reflectionsonmultipleintelligences:MythsandMessagesJ.PhiDeltaKappan.1995,77(3:200-209.7何克抗.教学系统设计M.北京:高等教育出版社,2006.8于开莲,徐小龙,郭力平.计算机与早期儿童发展J.心理科学,2003,(2:337-来自:http:/
