《ASP动态网页设计课程建设.》由会员分享，可在线阅读，更多相关《ASP动态网页设计课程建设.（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、ASP动态网页设计课程建设自评报告根据教育部精品课建设的要求,按照津教委专200410号文件关于在我市高等职业教育中开展精品课建设工作的意见的精神,为推动我院教学基本建设,深化教学改革,加快教学内容、教学方法和教学手段的现代化进程,突出素质和实践能力的培养,实现优质教学资源共享,提高教学整体化水平和教学效益,提高人才培养的工作质量,为培养适应现代化生产建设岗位需要,具有较高素质、较强能力的合格人才发挥更大的作用,我院制定了“精品课程建设总体规划”。规划要求:精品课程建设要以转变教育教学观念为先导,以教学内容和教学方法改革为重点,结合高职教育的特点与规律,突出素质教育和实践能力贯穿于各教学环节之
2、中。通过加强教师队伍建设、教学条件与管理制度建设,结合ISO9000认证,建立教学质量保障体系,实现课程教学水平和教学质量的全面提高。同时建设和完善一批精品课程,力争形成院内精品课程示范性课程群;试点专业的核心课要达到市级精品课程标准;三年内各专业主干课的3/4课程达到院级精品课程标准;五年内把1/2的课程(含选修课按计划、分期分批达到院级精品课程标准。电子信息系网络教研室承担着“ASP动态网页设计”课程改革和精品课建设任务,经过三年的组织实施,达到了预期的结果。现将自评结果报告如下:一、ASP动态网页设计精品课基本情况课程基本情况ASP动态网页设计是我院网络系统管理专业、信息管理专业、软件技
3、术专业的主要专业必修课,本课程主要教授的内容包括四大部分:ASP编程基础、ASP数据库程序设计、ASP组件程序设计和动态网站开发实践。它是以网络信息制作与发布(案例和网页编程为前期课程,并为后期开设的ASP.NET 网络开发技术、电子商务网站建设(项目开发等打下基础。ASP动态网页设计自2003年开课以来,从学院领导及专业教师对本课程予以了高度重视,在师资配备上选派优秀教师和高水平的实验辅导人员,保证课堂教学、实验教学与实训交叉同步进行。3年来在电子信息系ASP动态网页设计授课班级达到22个,授课人数为699人。专业网络系统管理信息管理软件技术年级03级学生85人140人-04级学生31人98
4、人110人05级学生37人45人60人06级学生36人27人30人合计:699人189人310人200人课程实施基本情况授课方式:全程采用多媒体互动教学,将案例教学贯穿于教学中。自编了ASP动态网页设计校本教材14.4万字做教学支持。自主研制开发了Authorware内嵌PowerPointASP动态网页多媒体课件,已用于教学中,并通过校园网络随时下载实现资源共享。ASP动态网页多媒体课件主要包括:教学大纲教案、教学课件(第1章至第9章习题及解答(开发实现了网上习题测评互动软件ASP上机实验指导电子校本教材试卷与答案实训教学大纲学习参考资料,包括:实训作品展示3个(抓图及脚本程序ASP基础入门
5、动画演示(IIS的安装、IIS的架设、IIS的虚拟目录设置VBScript教程及函数参考Javascript教程及实例讲解NetBox2.8网络虚拟软件IIS实验方式:在专用计算机房进行上机实验,其内容分为两类:指定实验;开发实验。自编了ASP上机实验指导校本教材4.1万字做实验教学支持。实训方式:引入了项目工作法,使学员亲历完整的行为模式(工作过程:“获取信息制定计划做出决定实施计划检查控制评定反馈。在实训中使学员获取过程性知识,解决“怎么做(经验”和“怎样做得好(策略”的问题。树立学员带着作品找工作的思想,实训成绩以学员最终作品作为评定标准。以ASP动态网页设计(编程实训教学大纲为任务指导
6、。课程组成员基本情况承担本课题的成员共9人,具体情况如下表:姓名性别出生年月学历职称学科专业在教学中承担的工作罗宜志男58.10学士副教授/高工计算机理论与实践教学任朝晖男55.3学士副教授/高工计算机理论与实践教学陈慰国男43.11-高级工程师计算机理论与实践教学李素琴女59.4学士讲师计算机理论与实践教学董清潭男76.3硕士讲师计算机理论与实践教学高英女78.8硕士助教计算机理论与实践教学冯骏女77.8学士助教计算机理论与实践教学赵之眸男81.12学士助教计算机理论与实践教学魏颖女72.12学士讲师计算机理论与实践教学二、课程建设的基本规划确立课程建设目标根据学院精品课建设要求,网络教研室
7、经过充分酝酿,确立课程建设目标是:形成一支由课程负责人负责的,按一定比例配备主讲教师和实验教师的课程组;促进课程组队伍素质及教学水平得到显著提高;促进课程改革达到较高的质量水平;促进教学内容更具有科学性,及时反映本学科领域的最新技术成果;建立起课程标准相关的教材、教学大纲、教案、习题、实验指导;提高教研水平并建立教学质量评价体系;按照课程标准完善课程实践环境的建设;促进网络技术教学与科研的同步进行。制定课程建设规划指导思想目标与任务工作要求步骤与方法组织领导与保证措施建立课程标准(见附件课程标准是课程建设的指南。如同生产要执行产品标准一样,课程建设的每个环节都要由课程标准来约束,以确保课程建设
8、能在正确的轨道上行进。课程标准规定了课程建设的内容,使课程建设有章可循,以减少随意性。课程标准由课程组以标准的格式,标准的内容来制定,学院学术委员会审定后,成为权威性文件。课程标准的具体落实是课程建设的重点与难点,再好的课程标准得不到落实也不会有任何作用。为使课程标准得到落实,必须对课程标准中所确定内容按规定的时间进行实践。只有通过实践才能提高对课程建设的认识水平,只有扎扎实实地进行实践才能产生课程建设的成果。因此,加强课程标准的具体实践,使课程标准落实处是教学改革的一项重要任务。课程标准的实施有两方面的含义:一方面是在课程建设过程中,根据实际情况对于确需增添的项目要及时增补;另一方面,经过一
9、段时间的课程建设实践后,要认真分析课程建设的得与失,根据新的实际情况,再制定新的课程标准使课程建设沿着“实践,认识,再实践,再认识”的轨道前进,把课程建设水平推向一个新的高度。三、课程建设的实施过程ASP动态网页设计精品课建设立项以来,学院领导、教学部门予以高度重视。从系部到教研室、课题组乃至任课教师都以极大的热情投入精品课的建设。课程建设的实施大致经历了三个过程:课程建设的起步阶段(2003.1-2004.8在此阶段,主要研讨适合高职教育的课程体系,以职业能力分析为教研活动的主线,带动课程组成员积极投身于调研、探讨活动之中。我们先后走访了“南开区人才服务中心”、“和平区劳动和社会保障局劳动保
10、障服务中心”、“天津市和平区就业训练中心”、“天津市和平区人才交流服务中心”、“中国北方人才市场”、“天津市大、中专就业指导中心”、“津轻人才”以及天津国展中心大型人才市场招聘会和一些公司用人单位,贴近了市场需求,掌握了第一手资料。(调研报告见附件通过对职业能力结构及教学基本要求、教学重点、教学方法的分析和研究,使课程组教师加深了对教学内容的理解,明确了教学改革要求,进而探索建设精品课程的正确方向,形成自己的特色专业,确定了谋求自身发展的基本准则:.在课程结构设置上,要根据学生就业的具体岗位设置专业方向。要弄清楚某一职业或职业群包含哪些工作项目,以及完成这些项目需要哪些步骤。.突出“大专业、细
11、方向”的专业设置特色:-对于“网络系统管理”这个大专业,根据不同行业特点设置相应的专业方向(根据学员的不同意愿随时分流,将不同行业分为不同职业岗位群,需要不同的职业技能人才,以适应不同行业特点的人才需求。.“宽基础,活板块”的课程设置特色:加强课程体系的灵活性,建立模块化、学分制的课程体系。.推行“工学结合”的项目教学模式达到同生产紧密结合。为了进一步加强电子信息类专业教学改革的领导和组织,学院于2004年8月23日成立了“计算机及信息技术类专业教学指导委员会”共15人,会上表决通过了“天津机电职业技术学院专业建设指导委员会条例”,包括:总则、工作范围、组织结构、成员职责、附则;并对电子信息类
12、各专业进行了剖析指导。以促进专业建设和专业改革的实施与落实。计算机及信息技术类专业教学指导委员会名单:主任:冯志辉副主任:李全成员:李明、李素琴、李玉石、李昭智、罗宜志、钱灵、任朝晖、王惠丽、王志军、吴同和、吴子东、张绍忠、赵志力课程建设的发展与深化阶段(2004.9-2005.12经过对课程建设的摸索与实践,课程组对其内涵有了不断深入的认识,针对“ASP动态网页设计”课程建设发展现状和课程建设诸要素的全面分析,对单元教材内容的结构及其教学基本要求、教学重点、教学方法的分析和研究,促使教师加深对教学内容的理解,明确教学要求,研究教学方法,提高教学水平。并结合实际需要围绕ASP动态网页设计前后课
13、程的衔接,将网络信息制作与发布、网页编程、Java程序设计、ASP网络编程、网络数据库、ASP.NET网络开发技术、电子商务网站建设(项目开发等课程进行合理布局整合。增加了ASP网络编程实训、ASP.NET网络开发实训、站点设计项目实习的比重。使本课程更具有社会需求的针对性和实践性:ASP动态网页设计课程实施学时分配授课实验实训学时282840比例29.17%29.17%41.66%在此阶段,我们重新修订了ASP课程及实训教学大纲,突出了知识点和实践性;深化了现代化教学手段,使用ASP多媒体课件进行全程教学,提高了课堂教学效率和信息量,效果显著,受到同学的普遍欢迎;进一步完善了课堂教学质量自评
14、、互评和学生评价的体系,促进了教学质量的提高;采用模块教学和学分制,用这些模块的不同组合形成不同的专业方向或新的专业生长点,来灵活适应学生个性发展需要和专业转向的需要。为了推动工学结合的进一步开展,04/05年我们先后组织教师和学员参观考察了天津金硕视讯技术有限公司和天津市中环电子计算机公司;进行了工学结合的尝试,分别于02年9月18日与天津机电工业科技信息研究所意向建立了计算机网络专业实习基地。05年8月20日与天津市金硕科技投资集团有限公司建立了计算机专业实习基地。05年8月3日与天津丽泰轻钢结构有限公司建立了计算机专业实习基地,以此为我们提供相应的校外工学结合实习环境,并签定了相应协议。
15、(协议见附件通过加强师资队伍培养,同时也借助我院申报“ISO9000国家认证”和“教育部来我院检查评估”的东风,加强了教学资料文件建设,规范教学管理,深化教学,全面发挥了课程建设诸因素的作用,使课程建设水平有了大幅度的提高。形成了业务素质、教学水平较高的教学群体及教学文件资料健全、教学管理规范的教学环境,为教学质量的稳定提高奠定了坚实的基础。以评促建,巩固提高阶段(2006.1-在此阶段,主要以提高教学质量为目的,以提高教研水平和考试质量为重点。编写完成了ASP动态网页设计14.4万字、ASP动态网页设计上机实验指导书4.1万字的两本学院校本教材,已用于教学中。ASP实训中引入“项目”教学,突出行为能力的培养,让学员拿着作品找工作。在班级间请高年级学员将自己的优秀作品进行展示、讲解和交流。并将优秀作品挂在校园网络上提供资源共享。进一步开发完善了Authorware内嵌PowerPointASP动态网页多媒体课件,用于教学中,并通过校园网络随时下载实现资源共享。ASP动态网页多媒体课件主要包括:教学大纲教案、教学课件(第1章至第9章习题
