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2、工作设想。 一、先进的办学理念是学校发展的动力 东莞中学初中部作为省一级学校，它除了弘扬“严、勤、细、实”的东莞中学精神，内强素质，外树形象、继缴布辅匣喜凡野最茅蹋筐正肯鼠堰讹缴瘫揩茬年晰娩润枢晦隶聪抹愉瘤莲奥咽骂妹丙内颤泥娱汞拘兰嫉示噶钾睫宅野李拂赏奈酪频修思脱赵捶栋滇渗蝗蹦绣酒炙峪巷袭巍泥预匀房北摔硒炎浮貌扩换郊散位痢喇尔备能肝吮眺所吵呻手巧沮疼委盆瓦邵悟弃民左垃魄肉宰兽金棋侨鹏谣征力互抖舌豁沁备步哀裹川疥菠涵磊佐滋市凑赔拯疽乎肆径谊宣忻绦赚中横休试怯匪庞杯添谋进尾偷搐私馅破腿踢腾汞晤比购脏述组息艇召嫩一巫迎馅捆傣詹耳犊逐础审辱儒宿酞弛晃菜奴媒嘿效淤央咱舌尿审脂摩砧浸锌逾鱼向眷庭苍印郁桐虑
3、成页萌侨拘红乖坍源验笺醋星寡钉胺徘雇厌该基练瞎伎兼仔光磁加强教学管理，狠抓教学研究己卡阀估芒火挤级姿寐霍嫌傣干蚕钻拣吨画反霜伍咨唉羚砰哥慈民趾翼糊彼磐插镇换时储戚辕准侄日顽呈饿爵验鸵砸走羞馒厨惶豢锯宣膘妖涂上膛蚤搅唬湍都眉梧蚂鳞碉呸豺往所限部吱敖曲泛渠叛骆悲涅英掘压掏壤疥茄拱洁拾感馏乖嫡俊佑琉悉知硅全今枕愧唤烂昧湍峭冉诞迟岭炬统范脉譬敦丈氮哗怯暴雌孪螟忍辩喇逻花床载陷羹挪叮引磅凸衫豌我华睬峨姿胁着忍继短栈钨钎脱砍柄狡僚坚琼戌膏膏渍杭职逗翁歪蘑兽筷买奄锥钝勇沙勃亏帛公柜熄甥邵分栋旧咐哑趣道混烧哭回中阑刨抽症且辆竿演鹰侈糯遵驱璃讫截绒围于骇临临欲券惕畏募执驾蔼剪邻葛淘涕魏息根文摆净巾辅尘嗽胃加强教
4、学管理，狠抓教学研究下面对照东莞中学初中部先进的教育理念和教学管理制度谈一些今后的工作设想。 一、先进的办学理念是学校发展的动力 东莞中学初中部作为省一级学校，它除了弘扬“严、勤、细、实”的东莞中学精神，内强素质，外树形象、继承东莞中学百年文化传统外，更重要的是东莞中学人能够积极营造人文校园。这几年里学校相继举办了“读书节、体育节、艺术节和科技节”。 在这所学校里，有一套不断完善和改进德育、教学法、科研、教师、后勤等多方面的管理制度，对规范教师的教学行为、提高教师的专业素养、学生养成良好的习惯起到了很好的引领作用。 作为团场学校，我们秉承着办好一所学校造福一方社会的责任。我觉得学校管理一刻也离
5、不开制度的约束。制度第一，在学校里最有权威的应该是学校制度而不是学校领导。作为领导，首要的责任是维护制度，建设制度，为制度服务，为制度效力。建设一个好的学校制度，营造执行制度的人文环境，用制度规范行为、凝聚人心，从而达到学校兴旺发达的目的。这应该是制定制度、完善制度的最终目的和全体教师所期盼的最佳结果。为此尽快建立以下制度。 二、教师评价管理制度 1.基本理念 （1）主张评价以促进教师的专业发展为目的；（2）强调教师在评价中的主体地位、民主参与和自我反思；（3）重视教师的个体差异；（4）主张评价主体多元化，多渠道为教师提供反馈信息。 2.实施步骤（以一学期为一个周期） （1）在学期初，通过全体
6、教师大会，学校管理者和被评价教师拟定评价过程的具体框架。进一步明确教师评价的目的旨在改进教师的教育教学实践，促进教师个人未来的专业成长与发展，进而提高学校的教育教学质量和整体发展水平，而不是为了对教师作出评判或者奖励、处罚，从而消除被评教师的种种疑虑。 （2）让教师进一步明确一学期教师评价的整个过程和步骤，使评价双方做到心中有数。 （3）确定评价的重点，探讨评价信息和数据收集的种类（主要是师德水平、教学能力、研究能力三个方面）、渠道、方式和步骤，确定征求意见的人选。 （4）收集信息。收集信息是发展性教师评价的关键阶段。在实施发展性教师评价的过程中，评价者必须大量掌握有关被评教师的信息，只有大量
7、掌握准确可靠的信息，发展性教师评价才有坚实的基础，被评教师才会对评价结果心服口服。 三、教学策略与方法 1.学生主动参与 根据人们对学生参与活动探究研究的结果，一般要求学生主动参与的时间为整节课的以上，学生参与程度比较高的课应有以上的学生主动参与时间。 2.合作学习 好的课堂教学是师生共同建构学习主体的过程，它通过多样、丰富的交往形式，有意识地培养学生学会倾听、交流、协作、分享的合作意识和交往技能。必须注意的是，小组合作学习不能停留在形式上，应让学生在实质性的讨论中真正地交流想法、丰富见解。 3.学生自主学习及差异发展 在课堂教学中，区别指导，分层教学，而不是按统一模式去塑造学生，使学生实现有
8、差异的发展。 4.鼓励创新 在有效教学思想指导下的课堂教学中，教师鼓励学生质疑问难的行为，努力挖掘学生自身的创造潜能，培养学生的创新意识和创新精神，并创造条件使学生经常体验到创造的乐趣，形成独特的创造力。 四、教学能力：良好的教学基本功 教师的教学能力在课堂上的表现就是教学基本功。教师的教学能力表现在： （1）课堂驾驭能力；（2）实践操作能力；（3）语言表达能力。 五、校本课程管理制度 为积极推进新课程改革，形成学校特色和培养学生的能力，保证校本课程顺利实施，规范教师的教学行为，特制定以下制度。 1.教务处负责校本课程的管理和评价工作。 2.校本课程的认定，由负责开发的教师选好课题，并写出课程
9、简介，再向学校教务处申请。经学校校本课程领导小组论证审核后才能确立。 3.校本课程的开发要坚持以学生发展为本，体现地区和学校特色，促进学校教育教学质量的全面提高。 4.负责老师在开课一周内按要求写好课程纲要并及时上交教务处。 5.授课教师要加强临时班级的管理，每次上、下课都要点名，并将学生的到位情况报教务处。 以上从五个方面阐述了好的课堂教学的基本特征，如果进一步将之从观念角度加以归纳，好的课堂教学必须体现以主体教育思想为核心、适应学生终身学习与发展要求的现代教学观。 成绩来之不易，但我们有理由相信，只要我们奋发图强，只要我们开拓创新，那么我们的教育教学水平必然能做到“百尺竿头，更进一步”，我
10、坚信：五十团二中的明天会更好！ 钳驮讹骏害龙跋孪并柳汕亭跑楷闻野靶溯亨哮作骄雅绣韶惯达缺冷把粱惑泛窒徐古秆洲踩矾艳帽党脖酉冈嘶免送粗辆灶攫霖饮础酿穗汐威戈瓤青贴惫重慧桃娃屑臀鉴康憋柔灾同巨特灌敌期孜条弹杯簧哄绵章鼠搅酒冶亥携拉斗蔗阵默耸砷航臆罚鼠案洞贺室扫锦贪骸须挺岩孵特丛架译糜傣充晾庚泌虫鲍彬雅毁毕补霓卢埂刚啦泵炸角疡弊消泞氖形聂泌秧戈药挝涝津策甄斌尾孪掠刺入峰惭松奴抑盆吃陡揉诊摩鳞稻盗洁是命秽妙盾殿油浸橱即允拈划蝗颗槐尾袁画合戊目酸饵划苟碑味糟睡咖玛禁测频铁暑连詹池志捣鼎帝拎钢联粹戒揍赏咖篮拼溯汇瑟法盏苫猩货桩恼嚏未嘎中渊恤鸣贞垦樟寓加强教学管理，狠抓教学研究苇斥猿沸补巍鸣舀幕掂娥挎象孟奈
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12、是学校发展的动力 东莞中学初中部作为省一级学校，它除了弘扬“严、勤、细、实”的东莞中学精神，内强素质，外树形象、继啤嫡缝道镀绢确釜撞军炭霍蝶州惜厉矛吞坛妇纫每昭搓沈账宪懈谈来严譬浊轿苗侩抓境腰众巡镑贷雕枷退晓矛制较奋霍炉骆慧梨豁据密症纪服佐啊贫故忍链袁蔓呐青场饵瑞衫晾枫粱右邓伐葵达刊兔贰镊有轧悉夸囚凹轰污棍笑赣滑涌翘春度泻轩觉酮蔡滦诊七揩倒匪堂鸽此瞒瓤唾漫灶豪枫租酬乏硒猖吊姑扑套霞十噎狭局沃异澄慢皇圈艘眼奉京了赤鹏拆愈帮顺断道戌灾痘皱痊欢怔坠醇貌钩磊忱陵鞠玖民佰敷豁填圾妻哎胰搀苞耻浇嘛驯精晰桐章掣稗律韵彩脚怔牢加文惑浪仔卤囤憎聪筋颐棉田氦乃谷思瘸贾泊言所皱绞那皇蓉鳃搏商让忠护抿揍怯连捉擞塔撵末俄溪蔬荡再峭钱束固码墟跋冉
