爱国公益基金《火把》爱心助学-放飞梦想--计划书

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1、“火把”系列公益活动一（计划书）：爱心助学，放飞梦想活动计划书 2014年7月呈 报：中华社会文化发展基金会爱国公益基金文档编号：2014001号时 间：2014年7月9日版 本：v01在中国西部农村有这样一个特殊的“角落群体”。他们的父母为了生计远走他乡离开年幼的孩子，外出打工，用勤劳获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，用汗水与辛劳铸造了“中国制造”，但他们却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微。这些本应是父母掌上明珠的孩子集中起来便成了一个特殊的群体农村留守学生。一、 活动背景和意义在“中华社会文化发展基金会爱国公益基金”的大力支持下，“广东大凡诚美投资有限公司”与“支教团西

2、部愿望教育促进会”统筹策划的“火把爱心助学，放飞梦想”公益活动，旨在联合民族知名乳制品企业、国家主流新闻媒体、国内多所常青藤大学研究生支教团共同参与，通过实地走访帮扶、物资捐赠、游学参观、员工慈善、跟踪报道等办法逐步帮助西部贫困留守学生减轻学费压力、开阔眼界、增长阅历、进而明确学习目的、树立远大理想。源于多所大学研究生支教团成员结合亲身经历对西部教育现状的思考，透过支教经历了解到西部贫困地区学生同东部发达地区学生的差距，其原因体现为教育资源的匮乏、教学方法的落后以及家庭的作用，其中70%为留守学生。这些因素深刻地影响了西部地区学生对于现代事物的认知和接受。由于普遍缺乏亲身体验，学生对于外部世界

3、的向往随着时间消退，将理想转化成动力只能是空谈。因而寄希望于通过公益游学的形式，选拔西部贫困地区优秀学生走出大山，赴诸如北京、上海、广州等城市进行社会实践。“支教团西部愿望教育促进会”经过一年多的尝试，带领其支教团成员于新疆阿勒泰地区吉木乃县、青海省西宁市大通县和河北省保定市阜平县成功举办三期公益游学活动。参加游学活动的学生在回到学校后，无一不激动地向同学讲述游学的历程和心得。从他们的科任老师处得知，这批学生现在正如期待那样比之前更加努力，更加勤奋。本次“火把”活动的目的：逐步照亮西部贫困留守学生这个庞大的“角落群体”，在他们面前点燃火把，引起社会多个层面的广泛关注和多种形式的持续帮扶。少年智

4、则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。为此，在“支教团西部愿望教育促进会”的工作基础上，“广东大凡诚美投资有限公司”将联合民族知名乳制品企业、国家主流新闻媒体、“北京大学研究生支教团”通过实地调研走访留守学生的生活状况和健康状况，为他们募集生活物资及提供家庭体检，同时也将结合贫困留守学生的实际情况和需求设计游学或社会实践方案，希望游学的经历能够长期地鼓舞他们，为他们的梦想插上翅膀，让他们若干年后真正地走出大山，实现梦想。而我们将心存感恩，把这件有意义的事情持续推进下去！二、 活动目的及方针目的：帮扶西部农村贫困留守学生，通过游学和社会实践给梦

5、想插上翅膀，用“火把”照亮他们追梦的路。第一部分：实地走访调研、实施捐助方案、联合发起倡议第二部分：丰富游学方案、媒体跟踪报道、扩大社会影响三、 活动单位主办单位：中华社会文化发展基金会爱国公益基金（以下简称“爱国公益基金”）支持单位：共青团青海省委希望工程办公室（待定）、支教团西部愿望教育促进会（以下简称“西部愿望”）承办单位：广东大凡诚美投资有限公司（以下简称“大凡诚美”）协办单位：北京大学研究生青海支教团（以下简称“北大支教团”）四、 活动形式1） 爱国公益基金、大凡诚美、西部愿望通过国家主流新闻媒体，向社会发出“关注西部贫困留守学生，为梦想插上翅膀”倡议，进而感召更多社会团体参与。2）

6、 在青海大通民中寻找贫困留守学生（7-8人，家庭情况见附录一）进行家庭走访，深入了解他们的生活环境、健康状况、心中的梦想以及他们在学习和生活上的困难，并送去他们缺乏的生活物资，通过对这些贫困留守学生的一对一帮扶，引起社会对所有留守学生的关注，并向社会发起“关注西部留守学生，为梦想插上翅膀”的倡议。3） 助力留守学生追梦，组织捐赠物资、爱心小纸箱、游学计划、帮扶计划、员工慈善以及每周半小时关怀等公益项目。4） 积极配合主流新闻媒体全程参与，包括国家主流新闻媒体、地方新闻媒体机构、各大网络媒体等。5） 拍摄公益宣传片我的梦想。五、 活动安排时间：2014年8月11日（星期一）地点：青海省西宁市大通

7、县东峡镇大通民中广场出席单位：青海省市委宣传部、团省委相关领导、中国乳制品工业协会领导、企业观察团、媒体观察团、中华社会文化发展基金会爱国公益基金、支教团西部愿望教育促进会、广东大凡诚美投资有限公司、北京天乐翼族文化传媒有限公司、大通民中学生及当地村民。活动内容1） 启动第一期“火把”公益活动，爱国公益基金、大凡诚美、西部愿望、北大支教团、乳企代表、主流媒体共同点燃“火把”；2） 走访大通民中贫困留守学生家庭，了解他们的生活环境、健康状况、心中的梦想以及他们在学习和生活上的困难， 并送去缺乏的生活物资； 3） 对贫困留守学生家庭进行访谈，倾听他们的心声，一同拾忆童年的喜怒哀乐。情到深处必有共鸣

8、，我们或与会一同欢笑或许会一同落泪，将浓浓的爱心与深情彼此传达；4） 爱心体检，传授知识。邀请大通县医院医生上门为贫困留守学生的爷爷奶奶进行免费的基本体检，如量血压、测脉搏、测心率等，让他们对自己的身体状况有所了解，并传授运动锻炼知识。（注：当地卫生院达成为留守儿童家庭免费体检的协议）；5） 爱心小纸箱。给每一位留守学生一个有创意的纸箱，作为爱心接收点，接收企业精心挑选给每一位学生的神秘礼物，让他们感受到来自社会各界的温暖，在他们的成长过程中，随时感受到“正能量”。6） 助力留守学生追梦，组织捐赠物资、设计游学计划和帮扶计划等后续项目；7） 举行“火把”公益活动启动仪式，由爱国基金、大凡诚美、

9、西部愿望发起“爱心助学，放飞梦想”的倡议；六、 活动流程1、 前期准备：1） 联系支教老师，了解大通民族中学留守学生情况，确定贫困留守学生关注对象，并收集贫困留守学生资料（年龄分布、人数、性别构成、家庭情况、在校表现），整理成档；2） 确定踩点具体时间和人员；3） 实地踩点，记录收集现场信息；4） 根据踩点的情况确定活动内容，并提交完整的活动方案；5） 确定活动参与人员名单以及行程制定工作；6） 确定活动开展时间，并发出相关人员邀请函7） 准备“火把”关注留守学生公益活动的物资；8） 确定物资数量、运输、分装等细节；9） 确定到达目的地的路线和交通工具；10） 完成我的梦想拍摄计划；2、 现场

10、活动：第一天： 1） 启动第一期“火把”公益活动，爱国公益基金、大凡诚美、西部愿望、乳企代表、媒体记者共同点燃“火把”；2） 走访大通民中贫困留守学生家庭，了解他们的生活环境、健康状况以及他们在学习和生活上的困难，了解他们的梦想，并送去他们缺乏的生活物资； 3） 对贫困留守学生家庭进行访谈，倾听他们的心声。 第二天1） 爱心体检，传授知识。邀请村卫生院的医生上门为贫困留守学生的爷爷奶奶进行一套免费的基础体检；2） 爱心小纸箱。给每一位留守学生一个有创意的纸箱，作为爱心接收点，接收企业精心挑选给每一位学生的神秘礼物。3） 助力留守学生追梦，组织捐赠物资、游学计划、帮扶计划、员工慈善等公益项目；4

11、） 举行“火把”公益活动启动仪式，由爱国基金会、大凡诚美、西部愿望、媒体代表发起“爱心助学，放飞梦想”的倡议；3、 后期活动：1） 根据大通民中的实际教学设施情况捐赠物资，惠及更多的学生；2） 开展“帮扶计划”。对支教点所在地成绩优异的贫困学生家庭提供一对一帮扶，如由企业向符合资助条件的贫困留守学生家庭提供包含学费（含小学、初高中）生活费用、向学习成绩中上且健康符合条件的高中学生（不含高三）提供假期带薪技能培训机会，向计划外出务工的高中毕业生（品德兼优且符合劳动法有关规定）提供实习机会、帮助实习合格的学生进一步落实就业等；3） 每周半小时交流。参与一对一帮扶的企业，每周和帮扶留守儿童进行半小时

12、的交流，在精神上给予他们持续的帮助和关怀，引导他们健康成长，让他们有机会了解外面的世界，更加坚定自己的梦想；4） 扩大“游学计划”覆盖。结合学生实际情况，设计不同的游学或社会实践方案，丰富相应游学资源，增加游学形式，让学生在游学后明确学习目标，树立远大理想，矢志艰苦奋斗（参考附录二：西部愿望游学团）；5） 媒体跟踪报道游学团；6） 员工慈善活动。号召企业员工开展爱心慈善捐赠活动，如倡议员工自发捐出一天的工资、一天的零花钱、一天的早餐等，用实际行动为西部农村贫困留守儿童奉献个人的绵薄之力，为他们点燃梦想之光；7） 爱的桥梁，传递温情。录制“爸爸、妈妈我想对您说”，记录贫困留守学生心声，制作成片，

13、通过媒体让他们的父母听到，让社会听到！ 8） 活动结束后复盘评估，查漏补缺，出具报告；9） 复制公益模式到青海省范围内的其他16个支教点。七、 预期效果1） 保障接受资助贫困留守学生不因学费问题而辍学；2） 教育设施的捐赠，能帮助提升施教效率；3） 通过媒体报道，引导社会关注贫困留守学生健康成长的障碍；4） 帮扶计划合理对接企业资源，让接受帮扶的贫困留守学生通过社会实践增长技能；5） 游学的经历能够长期地鼓舞贫困留守学生，为他们的梦想插上翅膀，从“空想”变成“感想”，回校之后将对梦想的渴望转换成学习的动力；6） 员工慈善活动能够让贫困留守学生得到更多的关怀，感受到这个世界的美好，将来成才之后去

14、帮助更多的人；7） 每周半小时关怀活动可以帮助引导学生，让他们在追求梦想的路上少走一些不必要的弯路；8） 助力支教团，丰富社会公益资源。八、 风险评估及应对方案1） 提前关注活动当地的天气情况，确保活动顺利进行；2） 与经验丰富的媒体合作，使活动的报道更加的真实且具有权威性；3） 在后期的“游学计划“实施时，会安排足够的工作人员陪同留守学生游学，并有三甲医院的志愿者医生随队，确保学生的健康和人生安全；4） 安排机动人员负责场地维护，并应对突发事件； 附录一：贫困留守学生家庭情况1、【家庭一：童延军】童延军（藏族），男，青海大通县克麻小学六年级，9月开学升到大通民中上初一。成绩在班里排名12，父

15、亲在车祸去世前一直保持全班前五，母亲在5年前离家出走，至今未回，在童延军父亲丧礼时回来过一次。童延庆（藏族），女，童延军亲姐姐，就读大通民中高二（1）班，成绩中等。童玉英（童延军三姑），是由童延军奶奶从赶集路上捡回的弃婴，一直由爷爷奶奶抚养直至考上青海大学土木工程系。今年得知自己身世后，把爷爷奶奶接到县城拍了人生中的第一张也是唯一一张婚纱照。童祖文（藏族），男，青海大通县克麻小学五年级，童延军堂兄，父亲坐牢，母亲在和童延军父亲的车祸中重伤，欠下4万多医药费，为了还债外出打工，童祖文寄养在外婆家（即童延军奶奶）。童延军奶奶眼睛很不好，患有胃病，伴随其他疾病。爷爷脚踝骨坏死，行动不便，家里年收入3-4千，主要来源于8亩地里的小麦和油菜。两老从未去医院做过检查，只想把钱攒下来供几个孩子读书。 2、【家庭二：兰有幸】兰有幸，女，大通民中初二（2）班寄读，从小学到初中一直当班长，组织管理能力很突出。 家里有一个年长的哥哥（兰有章），就读大通二中高一（5）班，成绩优秀，高三想考西南理工大学。父亲长期外出打工，农忙时期回到家里干农活。母亲在离家不远处经营一个小卖铺（今年开业）。每逢周末回家，兰有幸替母亲看守店铺，母亲带