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1、心理健康教育课课题：做快乐的自己、从改善不良情绪开始教学目标：1、帮助学生了解情绪产生的原因，学会改善不良情绪。2、引导学生善于发现生活中让自己快乐的事情，学会寻找能让自己快乐的秘密武器。3、让学生明白生命的本质在于追求快乐。教学重点：如何改善不良情绪、做快乐的自己。教学难点：掌握随时能调节好情绪的能力，学会做一个快乐的自己。教 法：体验式学 法：分享交流教具准备：PPT教学流程：一、 情景引入“找零钱”游戏游戏规则：（教师先说明规则，然后示范，最后游戏开始）男生代表一元钱，女生代表五毛钱，由主持人说出具体价格数，由男女生自由组合，组合完成的为获胜者，落单或者组合错误的即为失败需要接受惩罚（双
2、手扶着桌子并对桌子鞠躬，同时对桌子说一声“对不起、我错了”）。游戏的意义：让学生了解每个人都有存在的价值，懂得相互尊重和珍惜，增强学生的注意力和勇于承担错误的勇气。二、心理小测试出示问题：你快乐吗？ 你对自己快乐状况的总体评价A非常不快乐（0分） B不快乐（2分） C比较不快乐（4分）D比较快乐（6分） E快乐（8分） F非常快乐（10分）教师：有些同学感觉自己快乐，有些同学感觉自己不快乐或者比较不快乐，也有些同学感觉自己有时快乐有时不快乐，那么我们要如何做一个快乐的自己呢？本节课我和同学们一起感受从改善不良情绪塑开始，去做一个快乐的自己。三、情景探究情绪1、探究情绪产生的原因观察图片：为什么
3、面对同一场雨，两个人的情绪却截然不同呢？继续观察图片：最普遍的情绪。互动游戏，得出积极的情绪和消极的情绪。问题：人为什么会产生不同的心绪呢？结合案例分析不同情绪产生的原因。板书：积极的情绪和消极的情绪。2、探究不良情绪的危害情绪与我们的生活-情绪生理实验。不良情绪的危害：负面情绪坏心情心理 生理 疾病症状精神 身体 疾病危及生命。3、几种改善不良情绪的方法：（1）、转移注意力 把注意力从情绪不佳的事情上移开，转移话题、做自己感兴趣的事，让自己摆脱消极情绪，如：深呼吸，面对镜子微笑，好好睡一觉，玩游戏，翩翩起舞，画画等。（2）、合理发泄情绪 在适当的场合大哭一场，向他人倾诉，进行剧烈运动，放声唱
4、歌或者听听音乐，写写日记等。（3）、理智控制法 用意志去控制不良情绪，心理换位，自我激励，积极暗示，自我解嘲等。4、情绪宣言：我宣誓： 从今天起，我要学会控制情绪！每天醒来，当我被悲伤失败的情绪包围时，我就与之抗争；沮丧时，我大声高歌；悲伤时，我开怀大笑；恐惧时，我勇往直前；不安时，我提高嗓音；我要做情绪的主人，绝不做情绪的奴隶。放松游戏、“123、321、1234567”游戏，让学生和同伴一起合作完成规定要求，体验与人合作的能力，增强班级凝聚力，培养学生勇于表达的勇气。游戏规则：（教师先说明规则，然后示范，最后游戏开始）1、同学们一起喊出“123、321、1234567”的节奏，要求节奏统一
5、。2、同学们一起用双手拍出“123、321、1234567”的节奏，要求节奏统一。3、同学们一起用左脚踏出“123、321、1234567”的节奏，要求节奏统一。4、同学们一起用心数出“123、321、1234567”的节奏，到“7”时一起喊出 “耶”，要求节奏统一。四、快乐清单1、请你回想一下最近让自己开心快乐的事情，在笔记本上列出自己的“快乐清单”，每人至少列出3项。2、我的快乐清单（教师的）。3、分享快乐清单。生命的过程应该是快乐的，快乐是精神上的一种愉悦，心灵上的一种满足。亚里士多德说，生命的本质在于追求快乐，使得生命快乐的途径有两条：第一，发现使你快乐的时光，增加它；第二，发现使你不快乐的时光，减少它。五、快乐体验列举一些能有效让自己快乐的秘密武器吧！
