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1、伊宁市第二十六小学国际跳棋校本课程实施方案一、指导思想：国际跳棋是世界的优秀文化遗产，它以丰富的历史内涵，精彩纷呈的竞技和强烈的艺术魅力，深受人们的喜爱。在国际跳棋活动中，蕴涵着各国人民的聪明智慧，体现着生活的哲理和做人的启示，发生人与人之间感情的互动。我校许多学生家长也有下棋的兴趣爱好，在家长的熏陶影响下，许多学生从小对棋类有浓厚的兴趣，针对这一情况。于2010年5月我校国际跳棋兴趣小组成立。由于我校在国际跳棋兴趣小组方面做到抓细抓实，既抓点又抓面，每年至少举办两次国际跳棋比赛。因此我校在各级国际跳棋类比赛中均获得了优异成绩。近几年来，我校以“创建学校特色，打造教学精品”为目标，以追求“学校
2、内涵发展，师生和谐成长”为宗旨，提出了“以棋培德、以棋促智、以棋冶情、以棋养性”的学校棋文化建设构想，引领学生充分认识丰富多彩的棋类世界，将棋文化教育与学会学习、学会做人教育等相结合，从而推进素质教育，提升办学品位，营造校园棋文化，努力创建办学特色。二、工作目标： 1.使学生了解国际跳棋，了解国际跳棋悠久的历史与文化。2.使学生初步掌握国际跳棋的一般技巧，提高棋艺水平。3.使学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好意志品质，提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。三、主要工作：（一）抓环境布置，营造浓郁的文化氛围。学校在校内围墙最醒目处开辟设置专栏，如“每周一局”、“国际跳棋名人介绍
3、”等栏目；进一步布置、利用好棋室，以此来不断地吸引学生关心，参与国际跳棋活动，同时在轻松的环境下学到国际跳棋文化的内涵。（二）抓各类活动，丰富国际跳棋活动内容。学校把国际跳棋教学与竞赛活动结合起来，每年定期举行全校性的国际跳棋竞赛活动，在竞赛中提高学生的棋艺与实战能力。学生们一一捉对撕杀，从班级一直杀到年级，杀到校级，从中产生新一届的“十佳小棋手”。每到十二月份，学校又要进行“国际跳棋攻擂”赛。组成的擂台，接受全校学生的挑战。这两项大活动要成为学校的一项制度，有力地促进了学生棋艺的提高。（三）抓课堂教学，普及国际跳棋运动。根据本校实际，我们把国际跳棋课设置在课程中，每班每周有一节国际跳棋课，利
4、用中午和放学前安排一小时兴趣活动时间，做到既有普及又有提高。按年级组划分，根据学生年龄特点和实际水平有针对性地备课，使学生各有所获。首先，安排学校体育教师，担任一至二年级的国际跳棋课务，充分利用我校自编教材，踏踏实实上好每一堂国际跳棋课。通过课堂教学，使一年级的新生经过一个学年的学习，人人学会下国际跳棋；二至六年级的学生，不断提高棋艺水平。第二，定期举行班级内的国际跳棋比赛，将比赛的结果和国际跳棋评价挂钩，并对每班的男、女前三名学生进行张榜表扬，从而激发学生学棋的兴趣。第三，每个班级内布置一张国际跳棋比赛排行榜，从而引发学生的竞争意识，不仅促使学生喜欢下棋，而且引发学生钻研棋艺。第四，每学期举
5、行一次全校性的年级国际跳棋比赛，每个年级获得男女队总分第一名的班级，可获得 “国际跳棋比赛年级第一名”流动红旗奖。班主任也获相应奖励。（四）抓校队训练，提升校队实力校队是代表学校参加各级各类比赛的队伍，是学校棋类水平的代表，因此抓好校队的建设，提高校队国际跳棋水平，是反映学校国际跳棋文化特色和提高学校知名度的关健。每班都成立了国际跳棋兴趣小组，建立了校级国际跳棋特色项目代表队（分一、二年级组，三、四年级组，五、六年级组），成立国际跳棋普及班、提高班和精英班，使特色体育项目形成梯队。选拨出品行良好、喜欢下棋、性格稳重、作风顽强、思维严谨、有一定国际跳棋基础的学生吸收进校队，让他们代表学校参加各级
6、各类比赛。校代表队每周安排三节训练课，每次训练一小时左右。凡是有学生在校队的班主任，应服从学校的安排，及时督促队员准时到指定地点参加培训。双休日、节假日，鼓励学生上网下国际跳棋。骋国际跳棋高手为我校校队的教练员，专门负责校队的培训和指导工作。（五）抓教练培训，提高教练水平教练是国际跳棋课程的专门教师，同时也担任着全校教师的国际跳棋指导工作，教练员水平的高低，直接影响到我校国际跳棋普及的水平。因此，提高教练员本身的国际跳棋水平，至关重要。首先，利用每周的业务学习时间，教练员要集中在一起，对课堂教学的情况和问题进行交流讨论，解决一些课堂教学的问题，研究和切磋棋艺，提高自身的素质。第二，外骋国际跳棋
7、高手（教练员）来校进行专门的辅导，提高教练员的国际跳棋水平。第三，每学期组织一次教练员和社会上的国际跳棋爱好者的友谊比赛，一方面有益于教练员的提高，另一方面让社会了解和支持我校的特色建设。（六）建棋社，向社会打开特色建设窗口。我校的国际跳棋特色文化建设，除了学校自身的努力外，离不开学生家长的支持，离不开社会的支持。根据我校特色建设方案，筹建棋社。棋社的筹建工作由校长亲自抓，由特色建设领导小组负责管理和运作，棋社的职能是吸引家长及其象棋爱好者到棋社来下棋，以此营造一种象棋文化氛围，营造一种“二十六小国际跳棋文化”。棋社成立后，要以“希望杯”为名，组织学生、教师、家长及国际跳棋爱好者进行各类比赛，
8、切磋和提高棋艺，扩大知名度，促进我校的特色建设全面发展。（七）编“校本课程” 1、小学生国际跳棋“棋艺”的主要内容 “棋艺”是指国际跳棋基本技能及基础知识，根据小学生的身心发展特点，学校自编了国际跳棋校本教材。主要分两个阶段： (1)低年级（一至二年级）入门阶段。主要教会学生“棋子的走法和吃子的方法”、 “胜、负、和的判定”、 “对局规则”、 “棋子的价值”，介绍中国象棋历史与文化。 (2)中高年级（三至六年级）提高阶段。主要教会学生“常见的杀法”、 “简单的残局、开局” “游戏局、排局”，教会学生“较复杂的残局、开局”、 “中局浅介”等，介介绍国际跳棋历史与文化。2、小学生国际跳棋“棋艺”的
9、训练过程（1）读谱和实战相结合学习棋谱是提高国际跳棋水平的一种重要方法，要求学生不生搬硬套，须去粗取精，去伪存真，分析它的缺点，并结合自己的实际情况灵活地吸收和运用。实战对局是提高棋艺的主要手段。学习棋谱是为了实战，只有通过实战才能加深对棋书、棋谱上知识的理解、消化和吸收。只有多进行实战，才会有直接的经验与体会，才不会“纸上谈兵”。（ 2）复盘和拆棋相结合对局以后进行认真的“复盘”与“拆棋”，是提高棋艺的两个有效的学习方法。 “复盘”要求学生把下完的棋从头到尾重新走一遍，以检查得失和优劣。 “复盘”时需要“记棋”，这是一种基本技术，无论是拆解对局或研究开、中、残局，都必须能做到“记棋”。 “拆
10、棋”是一种非常重要的技术练习，因为总结经验和研究新战术都要通过“拆棋”来进行。（3）计算与判断相结合国际跳棋实战的胜负主要是由国际跳棋计算能力和国际跳棋判断能力决定的，二者既有联系又各自存在。国际跳棋计算能力要求学生具有计算的广度、深度、准确度和速度。在实战中，战略计划、战术手段的实施，均要靠计算，若计算能力不高、不准确，一切都会成为空谈。计算与判断能力的提高需经过长期的磨练才能获得并不断提高。3.小学生国际跳棋“棋品”的培养在国际跳棋教学过程中，我们重视学生的思想品德教育，既让学生在国际跳棋比赛中勇于争先，敢于拼搏，又让学生正确对待名次、成绩，做到胜利了不骄傲，失败了不气馁；指导学生既能够在
11、游戏、比赛、竞技前做好充分的准备，发挥出自己的水平，又能够坦然地接受各种结果，把运动和比赛作为一个“过程”，让学生学会自我心理调节和科学训练，养成健全的心理素质。（1）爱国主义情感的培养通过校本教材国际跳棋文化的传授，使学生从整体上认识国际跳棋，了解国际跳棋、理解国际跳棋的文化内涵。从而培养学生热爱祖国，热爱优秀的传统文化。使他们在对弈时感到弈趣盎然，达到继承和发扬优秀文化的目的。（2）高尚人格的培养许多老棋手待人接物谦和有礼，提携后进不遗余力，他们的人品棋品真是无可挑剔。教师在介绍 “棋人棋事”时，要教育学生学习国际跳棋大师对国际跳棋的执着追求，学习故事中人物的正直、忠烈，学习前辈的做人之道。（3）心理品质的培养在每一次的国际跳棋活动中，教师要培养学生在困境时迎接挑战的勇气；在紧张激烈搏杀时，需头脑冷静，沉着应战；在棋局优势在望时，须不骄不躁坚持到底；在棋势相持不下时，要有一种必胜的信念，经过一局棋的战斗，让学生有一种深刻的体会，从中可以领悟到许多人生的真谛，培养良好的心理品质。
