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1、把握教材，优化模式，追求高效教学-波浪渠、任桥学校联片教研活动课堂是学生最主要的学习场所，也是教师教研的最重要的场所。教师只有在课堂上亲自经历一次又一次的成功和失败，才会诠释新课程理念，才会探索我们的“三疑三探”教学模式的教学策略，为了加强教学交流，优化教学模式，促进教学研讨，构建高效课堂，使教师们在活动中互相帮助，共同提高，以促进学校教学质量的提升，根据中心学校的具体安排，波浪渠小学与任桥小学两校开展教研活动，为教师们创设一个交流合作、互动学习、展示自我、锻炼自我的平台。一、 教研活动的具体安排：授课人：马晶（语文） 马春花（科学） 丁海娟（英语） 陈婷（数学） 王占贵（数学）说课人：马文俊
2、 刘贞 张娜娜 田学祥 马吉评课人：马国仁 马翠花 丁耀华 张建业 马国珍二、 上课、说课、评课从三月份以来，我校围绕着中心学校所布置的教研活动开展了一个多月的“课堂大练兵”，回顾整个教研过程，忘不了领导的深入，忘不了老师们的热情，忘不了学生们的热情，太多的忘不了。马春花老师采用“三疑三探”的教学模式给五年级学生上了一节生动而有趣的科学课！马老师与学生进行互动交流，展现了教师和蔼可亲的教学姿态！刘贞老师正在进行说课张娜娜老师正在评英语课！波浪渠、任桥学校的老师正在进行热烈的议课，大家畅所欲言，各自谈说自己的观点及建议。马绍山校长评课，并对作课的老师表示了感谢，以及两校主管教学的领导表示了谢意，
3、他及时的对本次活动进行了总结。三、本次教研活动总结1、执教老师准备充分，上课效果好。五位老师为上好这堂研讨课做了大量的准备，深入钻研教材，熟悉大纲，依据自己的教学特色广泛搜集资料，认真制做课件，通过努力将内容一样，但风格不一的课呈现给大家，这次教研也显示了片区教师在教学方面新的探索、创新。 2、把握教材，优化模式，追求高效教学得到明显展现。本次活动着重突出了课堂教学的有效性应是教师“教”的有效和学生“学”的有效的完美结合。而教师“教”的有效应成为整个活动的基础，没有教师的充分引导，学生的学往往会停留在表面，不能深入其中，教学的深度和宽度也不可能得到实现。更不会取得理想的教学效果。在这次教研活动
4、中，我们不难看出：教师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结合，激励机制能够不断灵活应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。3、课堂教学的理念贯穿教学始终。以往的课堂，教师们往往刻意地去展现新教法和远教资源而显得不够自然，而今，教师在无意中却使新理念教学得到了更加完美的展现。（1）所有教师都把课堂的探究权交给了学生（2）有效学习方式得到充分的利用。（3）教材的“生活化”成为现实。几节课，教师都为学生们创造了易于接受的学习情境，生活化的素材为学生的学习建立了经验基础。4、由此次活动引发的思考：（1）老师在课堂上如何运用好“三疑三探”的教学模式？（2）如何更好的利用远教资源进行教学？ 这次活动虽然已经结束，但留给了所有听评课的老师很大的思考、回味空间，大家都期待着下一次更精彩的教研活动。波浪渠小学教研组2012.04
