《2019届高考语文一轮复习第六章文言文阅读_侧重文意的疏通性阅读专题二掌握关键的高考真题研究能力讲义20180316252》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019届高考语文一轮复习第六章文言文阅读_侧重文意的疏通性阅读专题二掌握关键的高考真题研究能力讲义20180316252（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题二掌握关键的高考真题研究能力考点要求能阅读理解、分析鉴赏浅易的古代诗文。1.常见文言实词在文中含义的理解2.常见文言虚词在文中意义和用法的理解常见文言虚词(18个)：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。3.与现代汉语不同的句式和用法的理解不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。4.文中句子的理解和翻译5.文中信息的筛选6.文章内容要点的归纳，中心意思的概括7.作者在文中观点态度的分析概括8.文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏9.文章思想内容和作者观点态度的评价一、(2015浙江)阅读下面的文言文，完成文后题目。太平州学记宋张孝祥学
2、，古也。庙于学以祀孔子，后世之制也；阁于学以藏天子之书，古今之通义，臣子之恭也。当涂于江、淮为名郡，有学也，无诵说之所；有庙也，无荐享之地；有天子之书，坎而置之屋壁。甲申秋，直秘阁王侯秬来领太守事，于是方有水灾，尽坏堤防，民不粒食。及冬，则有边事，当涂兵之冲，上下震摇。侯下车，救灾之政，备敌之略，皆有次叙。饥者饱，坏者筑。赤白囊昼夜至，侯一以静填之。明年春，和议成，改元乾道，将释奠于学。侯语教授沈瀛曰：“学如是！今吾州内外之事略定，孰先于此者？”命其掾蒋晖、吕滨中撤而新之。先是郡将欲楼居材既具侯命取以为阁辟其门而重之凡学之所宜有无一不备。客有过而叹曰：“贤之不可已也如是夫！今之当涂，昔之当涂也
3、，来为守者，孰不知学之宜葺，而独忘之者，岂真忘之哉？力不赡耳！始王侯之来，民尝以水为忧，已又以兵为忧。王侯易民之忧，纳之安乐之地，以其余力大新兹学，役不及民，颐指而办。贤之不可已也如是夫！”客于是又有叹也：“尧、舜、禹、汤、文、武之天下，传之至今，天地之位，日月之明，江河之流，万世无敝者也。时治时乱，时强时弱，岂有他哉？人而已耳！财用之不给，甲兵之不强，人才之不多，宁真不可为耶？诗曰：无竞维人。谓予不信，请视新学。”夏四月既望，历阳张某记。注当涂，古县名，宋代称太平州，今属安徽。王侯秬，王秬，时为太平州知州；侯，古代对士大夫的尊称。赤白囊，古代递送紧急情报的文书袋。第一步：粗读感知标题，浏览全
4、文，看看注释，读读文意概括和赏析题。第二步：细读。1圈点勾画：圈点出关键性词句，概括各段内容。答：_答案第一段：介绍当涂学校破败情况。第二段：叙述当涂新任太守王秬在救民救灾后修葺州学一事。第三、四段：借“客”之口赞扬王秬的贤明并从中揭示出一个深刻道理自古以来，天下治乱强弱、事业成败皆系于人。2明事辨理：概括王秬的主要事迹和作者的观点。答：_答案文本记述了当涂太守王秬在救民救灾后修葺州学的事迹。作者赞美了勤政崇学的王秬，阐明自古以来治乱成败皆系于人的道理。1对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A坎而置之屋壁坎：挖洞B当涂兵之冲 冲：突袭，冲击C侯下车 下车：初到任D力不赡耳 赡：足，够
5、答案B解析“冲”本指大道交叉路口，要道，这里指军事或交通上的要地。题型归类：实词解释题对应考点：考点12下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A. B.C. D.答案C解析C项均为连词，表修饰。A项助词，表判断/助词，表感叹语气。B项副词，表承接，可不译/副词，表转折。D项助词，取消句子独立性，不译/助词，宾语前置的标志，不译。题型归类：虚词辨析题对应考点：考点23下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是()A本文名为“学记”，却略于州学本身的具体描述，将重心置于有救民兴学之功的王秬，塑造了一位勤政崇学的地方官形象。B文中以“客”的口吻盛赞王秬贤于当涂历任长官，就是因为只有他
6、才真正认识到修葺州学的重要性，故能事济而功成。C文末感叹，自古以来天下之治乱强弱皆系于人，成事与否关键也在于人，太平州学得以重建就说明了这个道理。D文章语言质朴流畅，叙事简而有法；后半部分的大段议论，宏阔高远，显示出宋代士大夫心忧天下、善议政事的特点。答案B解析从原文第三段“今之当涂，昔之当涂也，来为守者，孰不知学之宜葺，而独忘之者，岂真忘之哉？力不赡耳”可知，并不是只有王秬才真正认识到修葺州学的重要性，当涂历任长官都认识到了，但没有能力修葺州学。故B项错误。题型归类：文意概括和赏析题对应考点：考点6、84用“/”给文中画波浪线的部分断句。先 是 郡 将 欲 楼 居 材 既 具 侯 命 取 以
7、 为 阁 辟 其 门 而 重 之 凡 学 之 所 宜 有 无 一 不 备答题思路：_答案先在读懂原文的基础上理解这句话的大致意思。然后找出几个可以做主语的词“郡”“材”“侯”；“先是”是一种常见说法，其后通常要断开；另外，“凡”往往在句首。综合起来判断即可。形成答案：_答案先是/郡将欲楼居/材既具/侯命取以为阁/辟其门而重之/凡学之所宜有/无一不备题型归类：文言断句题对应考点：考点45把文中画线的句子译成现代汉语。(1)今吾州内外之事略定，孰先于此者？审出得分点：略，孰，状语后置句我的译文：_答案现在我们州里外的事大致已定，还有什么比这件事更优先的呢？解析“略”，大致；“孰”，有“哪一个更”的
8、意思；“先于此者”，状语后置句。(2)始王侯之来，民尝以水为忧，已又以兵为忧。审出得分点：始，以为，已，兵我的译文：_答案当初王侯来时，百姓曾经把水灾作为忧患，随后又把战争作为忧患。解析“始”，当初；“以为”，把作为；“已”，随后；“兵”，战争。题型归类：语句翻译题对应考点：考点3、41对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A无荐享之地荐：祭祀B直秘阁王侯秬来领太守事 领：兼任C万世无敝者也 敝：衰败D时治时乱 治：治理答案D解析治：形容词，治理得好。2翻译下面的句子。材既具，侯命取以为阁，辟其门而重之。译文：_答案建筑材料已经准备好，王秬下令把它们拿来造藏书阁，开了两扇门。(得分点：
9、“具”，“以为”，“辟其门而重之”，大意对)参考译文学校，是古代以来就有的。在学校立牌位来祭祀孔子，是后世兴起的制度；在学校建阁来收藏天子的书籍，是古今共同的合乎正义的事，是做臣子的应该奉行的事。当涂在江淮地区是有名的郡治，有学习的人，没有传述解说的地方；有牌位，没有祭祀的地方；有天子的书籍，挖坑放在墙壁之中。甲申年秋天，直秘阁王秬来担任太守，正赶上发生水灾，把堤防都冲坏了，百姓没有一粒粮食吃。到了冬天，边境地区又发生战事，当涂是军事要地，上下震动。王秬初到任，救灾的措施，防备敌人的方略，都安排得井然有序。饥饿的人能吃饱，倒塌的堤防进行了修筑。紧急情报日夜送到，王秬都平静地对待。第二年春天，和
10、议达成，改年号为乾道，打算在学校中举行祭奠先圣先师的典礼。王秬对教授沈瀛说：“学校竟然到了这样(衰败的程度)！现在我们州里外的事大致已定，还有什么比这件事更优先的呢？”命令他的属官蒋晖、吕滨中拆除后重新修建它。在此之前，郡里打算建楼，建筑材料已经准备好，王秬下令把它们拿来造藏书阁，开了两扇门，凡是学校应该有的，没有一样不具备的。有一位经过的客人感叹说：“贤明真的像这样没有止境啊！现在的当涂，还是过去的当涂，来担任太守的，哪一个不知道学校应该修葺，却唯独忘记修葺，难道是真的忘记了吗？是力量达不到罢了！当初王侯来时，百姓曾经把水灾作为忧患，随后又把战争作为忧患。王侯解除百姓的担忧，把他们引入安乐的
11、地方，用他的余力重新修葺这个学校，没有役使老百姓，用下巴示意一下就办成了。贤明真的像这样没有止境啊！”客于是又有感叹说：“尧、舜、禹、商汤、周文王、周武王的天下，流传到现在，天地的位置，日月的光明，江河的流动，流传万世没有衰败。有时太平，有时动乱，有时强盛，有时弱小，除此之外，难道还有别的吗？只是人的原因而已！财物用具不充足，武器装备不强大，人才不够多，难道是真的不可改变吗？诗经说：有了贤人国强盛。如果认为我的话不真实，请观察新建的学校。”夏季四月十六日，历阳人张孝祥记。二、(2016浙江)阅读下面的文言文，完成文后题目。琅嬛福地记明张岱晋太康中，张茂先注为建安从事，游于洞山。缘溪深入，有老人
12、枕书石上卧，茂先坐与论说。视其所枕书，皆蝌蚪文，莫能辨，茂先异之。老人问茂先曰：“君读书几何？”茂先曰：“华之未读者，二十年内书，若二十年外书，则华固已读尽之矣。”老人微笑，把茂先臂走石壁下，忽有门入，途径甚宽，至一精舍，藏书万卷。问老人曰：“何书？”曰：“世史也。”又至一室，藏书愈富。又问：“何书？”老人曰：“万国志也。”后至一密室，扃钥甚固，有二黑犬守之，上有署篆，曰“琅嬛福地”。问老人曰：“何地？”曰：“此玉京、紫微、金真、七瑛、丹书、秘籍。”指二犬曰：“此痴龙也，守此二千年矣。”开门肃茂先入，见所藏书，皆秦汉以前及海外诸国事，多所未闻，如三坟九丘连山归藏梼杌春秋诸书，亦皆在焉。茂先爽然
13、自失。老人乃出酒果饷之，鲜洁非人世所有。茂先为停信宿而出，谓老人曰：“异日裹粮再访，纵观群书。”老人笑不答，送茂先出。甫出，门石忽然自闭。茂先回视之，但见杂草藤萝，绕石而生，石上苔藓亦合，初无缝隙。茂先痴伫视，望石再拜而去。嬴氏焚书史，咸阳火正炽。此中有全书，并不遗只字。上溯书契前，结绳亦有记。繇前视伏羲，已是其叔季。海外多名邦，九州一黑痣。读书三十乘，千万中一二。方知余见小，春秋问蛄蟪。石彭与凫毛，所见同儿稚。欲入问老人，路迷不得至。回首绝壁间，荒蔓惟薜荔。懊恨一出门，可望不可企。坐卧十年许，此中或开示。注张茂先：名华，字茂先。西晋文学家。第一步：粗读感知标题，浏览全文，看看注释，读读文意概括和赏析题。第二步：细读。1圈点勾画：圈点出关键性词句，概括各段内容。答：_答案第一段：叙述晋代文学家张华偶遇一神秘老人，参观“琅嬛福地”的藏书之事。第二段：用韵文的形式揭示故事主旨。2明事辨理：概括作者的观点。答：_答案作者假托一个充满神异
