基础护理学课程标准

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1、 护理学基础课程标准 【课程名称】 护理学基础 【适用专业】 中等职业学校护理专业、助产专业 一、前言 （一）课程性质 护理学基础是护理专业课程体系中一门重要的专业核心课程，是各专科护理的基础，也是护士执业资格考试的必考课程。通过本课程的学习，训练护理专业高技能人才应具备的基本操作技能，培养职业素质和职业能力，为学生后续课程的学习作好基本理论、基本知识和基本技术能力的储备；为学生进入临床实习以及满足学生职业生涯发展奠定良好的基础。 （二）设计思路 结合护理专业人才培养目标，围绕护理工作岗位需要和护士执业考试大纲要求，以质量为宗旨，以现代护理观为指导，重视对学生动手能力、职业能力的培养和职业素质

2、的养成，满足学生职业生涯发展的需要。课程内容以病人从入院到出院的护理需求为主线，将教学内容序化为“入院护理、安全环境、维持健康、促进健康、出院护理”五大模块，十六个护理项目和四十一个工作任务。本着知识、能力、素质并重的原则，按照医院实际工作过程安排教学过程，突出护理岗位目标，突出对学生能力的培养和综合素质的提高，采用“教、学、做”一体化的教学模式，实现对工作过程的认识和对完成工作任务的体验而形成职业能力，从知识、技能、态度等方面达到教学目的，满足临床护理工作中对各阶段病人的护理需求。 1 二、课程目标 （一）知识目标 1掌握基础护理技术的基本知识、基本理论，并能联系实际。 2熟悉常用护理技术的

3、应用范围、操作原理。 3了解操作过程中可能出现的反应、及处理方法。 （二）能力目标 1能规范地进行各项基础护理技术操作。 2能按护理程序为护理对象提供整体护理，满足护理对象生理、心理和治疗需求。 （三）素质目标 1热爱护理专业，养成良好的职业素质和行为习惯，具有高度的责任感、同情心和团结协作精神。 2培养学生自学能力和独立解决问题的能力，以良好的个人修养和道德行为塑造护士的形象。 3培养学生严谨求实，善于沟通，具备团队精神。 三、课程内容和要求 该门课程总学108学时。 序参考工作任务 课程内容与教学要求 教学方法建议 号 课时 课程内容： 掌握：医院门诊、急诊的护理工作；讲授，多媒体展示 病

4、区的环境管理；各种铺床法。 图表展示 熟悉：医院的任务；各种铺床法的观看视频 目的和要求；病区环境。 在实训室参观仿真8 1 铺备用床、暂了解：医院的概念、性质、分类与分医院 空床、麻醉床 2 级；医院的组织结构；门诊、急诊科、病示范操作、训练及区的设置与布局。 指导 教学要求： 用云平台进行评价能为门诊病人进行预检分诊、安排候诊及考核 与就诊； 提出问题 能为住院病人提供安全、舒适、整洁的住院环境； 能为不同病人准备床单元（备用床、暂空床、麻醉床）。 课程内容： 掌握：入病区后的初步护理；分级讲授，多媒体展示 护理的适用对象和护理内容。 观看视频 熟悉：入院程序；急诊入院护理。 情景演示并角

5、色扮入院病人的了解：人体力学的应用原理。 演（扮演入院时护士 2 2 护理 教学要求： 与病人沟通及护士能按入院程序接收病人入院，并做好与护理工作内容） 各部门的交接； 用云平台进行评价能为新入院病人介绍医院环境； 及考核 能与新入院病人有效沟通。 课程内容： 讲授，多媒体展示 掌握：病人出院前、后的护理；病模拟情景练习：角人出院后有关文件及床单位的处理。 色扮演（出院指导和出院病人护了解：病人出院方式。 宣教） 2 3 理 教学要求： 用云平台练习题库能对出院病人进行出院指导； 进行考核、评价 会处理出院病人有关文件及床单位。 提出问题 课程内容： 掌握：轮椅运送技术；担架运送技讲授，多媒体

6、展示 术；平车运送技术。 模拟情景练习：角了解：人体力学的应用原理。 色扮演 4 病人运送法 2 教学要求： 用云平台进行评价会用轮椅、平车、担架安全、平稳的运及考核 送病人； 提出问题 在运送病人的过程中正确应用节力原 3 理，体现人文关怀精神。 课程内容： 掌握：医院感染的主要因素及分类；清洁、消毒、灭菌的概念和消毒、灭菌的方法。 讲授，多媒体展示 了解：医院感染的概念；医院日常掌握清洁、消参观手术室 清洁、消毒、灭菌工作。 5 毒灭菌的方用云平台进行评价2 教学要求： 法 及考核 具备进行医院各项清洁、消毒、灭菌工提出问题 作的能力； 会根据物品的性质选择和使用合适的化学消毒剂； 操作中

7、体现科学严谨、诚实慎独精神。 讲授，多媒体展示 课程内容： 画图展示 掌握：无菌技术、无菌物品、无菌区小组讨论：病案分域、非无菌区域的概念；无菌技术操作原则析 掌握无菌技及操作方法。 观看视频 6 术基本操作教学要求： 6 实训练习 及洗手法 能规范进行六项无菌技术基本操作和洗指导评价 手法； 用云平台进行评价在护理技能操作过程中，不违反无菌技及考核 术操作原则。 提出问题 课程内容： 讲授，多媒体展示 掌握：隔离的概念、隔离区域的设置画图展示 和划分；隔离消毒原则和隔离技术操作法。 小组讨论：病案分熟悉：隔离的种类及措施。 析 掌握常用隔了解：传染病分类：甲类、乙类（新增观看视频 4 7 离

8、技术 甲型H1N1）、丙类（新增手足口）。 实训练习 教学要求： 指导评价 能规范穿、脱隔离衣、手的消毒； 用云平台进行评价会正确戴口罩和使用避污纸，不污染清及考核 洁区； 提出问题 4 能根据不同的隔离要求设置隔离单位。 课程内容： 熟悉：医疗废物的分类、收集；护讲授 理职业防护的管理措施。 掌握供应中小组讨论：病案分了解：医院感染的概念；供应室的心物品的保析 布局及大致工作流程。 2 8 养及职业防用云平台进行评价教学要求： 护 及考核 能认识医院感染的促发因素及其危害； 提出问题 能明确护理人员在预防和控制医院感染中的作用和责任。 课程内容： 掌握：卧位的名称、姿势及适应范围；帮助病人更

9、换及移动卧位的方法；疼痛的概念和疼痛病人的护理；保护病人安全的措施各种保护具的使用方法及注意事项。 熟悉：卧位的性质；疼痛的原因和影响疼痛的因素；使用保护具的目的和高危讲授，多媒体展示 病人（如坠床、跌倒病人）的安全评估及应急小组讨论：病案分处理。 析 了解：舒适与不舒适的概念和导致不掌握疼痛患角色扮演（帮助病舒适的原因；疼痛的机制；止痛泵的应用；者的护理、舒人更换及移动卧位） 9 影响安全的因素。 6 适卧位与安实训练习 教学要求： 全 指导评价 能正确安置病人卧位应用力学原理稳妥用云平台进行评价移动病人，体现对病人关怀、爱护； 及考核 动作轻稳，避免出现拖、拉、推的行为，提出问题 最大限度

10、的减轻病人痛苦，促进舒适； 能进行促进舒适的健康教育； 能正确对病人疼痛实施评价，对不同性质的疼痛进行有效护理； 会用药物、心理护理等方法缓解病人的疼痛； 有针对性地进行疼痛相关知识的健康教 5 育； 能有效预防医源性损伤的发生； 具有对高危病人应急处理的能力； 能有正确实施保护病人安全的措施（床档、约束具等）。 课程内容： 掌握：常见的睡眠障碍与护理措施；满足病人活动需要的护理措施。 熟悉：休息的条件；晨晚间护理。 了解：休息与活动的意义；影响休讲授，多媒体展示 息与睡眠的因素；活动受限的原因及对机体实训练习 的影响；满足病人活动需要的评估及常见的掌握患者晨指导评价 护理问题。 2 10 晚

11、间护理 用云平台进行评价教学要求： 及考核 具备促进病人休息与睡眠的护理知识； 提出问题 会评估病人的睡眠质量； 能为病人创造有利于睡眠的环境； 能对常见的睡眠障碍采取有效护理措施； 能常规进行晨、晚间护理。 课程内容： 掌握：特殊口腔护理；头发护理；皮肤护理；压疮的预防及护理。 熟悉：床上梳发、洗发；床上擦浴讲授，多媒体展示 及背部护理；压疮飞评估、易发人群及好发PBL教学方法 部位。 实训练习 掌握口腔头了解：一般病人口腔卫生指导；沐指导评价 11 发皮肤清洁10 浴法。 自我评价 护理 教学要求： 用云平台进行评价会进行口腔卫生的评估； 及考核 能为一般病人进行口腔卫生指导； 提出问题

12、能按照操作程序正确为病人进行特殊的口腔护理，具备细心、耐心等良好的心理品质； 能为不能自理的病人进行床上洗发，具 6 备细心、耐心等良好的心理品质； 头发护理操作中不发生感冒或受凉； 能为病人进行预防压疮的健康教育； 会床上擦浴操作，不受凉并使病人舒适； 在护理活动中密切观察病人及皮肤清洁卫生及完好状况，预防并发症发生。 课程内容： 掌握：帮助病人更换及移动卧位的方法；保护病人安全的措施；各种保护具的讲授，多媒体展示 使用方法及注意事项； 实训练习 掌握卧床病熟悉：使用保护具的目的和高危病人（如指导评价 12 人更换床单坠床、跌倒病人）的安全评估及应急处理。 自我评价 4 法 了解：影响安全的

13、因素。 用云平台进行评价教学要求： 及考核 具有对高危病人应急处理的能力； 提出问题 能有正确实施保护病人安全的措施（床档、约束具等）。 课程内容： 讲授，多媒体展示 掌握：医院饮食的种类、使用范围、小组讨论：病案分原则及用法；一般饮食护理；出入液量的析 记录。 任务驱动教学 了解：饮食与营养对人体健康的意义；掌握医院饮实训：演示、练习、饮食与营养状况评估。 13 食与营养的考核 2 教学要求： 护理 角色扮演（饮食护能对一般病人进行基本饮食的指导； 理） 能正确进行治疗饮食、试验饮食的实施； 用云平台进行评价具有为住院病人提供饮食护理的能力； 及考核 具有为病人进行饮食与营养指导的能提出问题

14、 力。 课程内容： 讲授，多媒体展示 掌握：鼻饲技术。 小组讨论：病案分掌握特殊饮 6 14 熟悉：要素饮食；一般饮食护理；析 食护理 出入液量的记录。 任务驱动教学 教学能力： 实训：演示、练习、 7 具有为病人进行饮食与营养指导的能考核 力； 角色扮演（饮食护能正确完成鼻饲操作； 理） 能验证胃管是否在胃内。 用云平台进行评价及考核 提出问题 讲授，多媒体展示 课程内容： 图片展示 掌握：正常尿液的评估；排尿异常小组讨论：病案分的护理；导尿术和留置导尿术。 析 熟悉：影响排尿的因素。 观看视频 掌握病人排了解：诱导排尿法。 实训：演示、练习、 15 尿异常的护教学要求： 4 考核 理 能对

15、病人排尿活动进行评估； 角色扮演（体现人能正确实施男、女病人的导尿和留置导文关怀） 尿操作及膀胱冲洗； 用云平台进行评价操作中严格执行无菌操作原则，方法正及考核 确，动作规范，体现对患者的关心和尊重。 提出问题 讲授，多媒体展示 课程内容： 图片展示 掌握：正常粪便的评估；排便异常对比教学（各种灌的护理；各种灌肠法的目的、操作方法及注肠法） 意事项。 小组讨论：病案分熟悉：影响排便的因素。 析 掌握病人排了解：简易通便的方法。 观看视频 16 便异常的护4 教学要求： 实训：演示、练习、理 能对病人排便活动进行评估； 考核 能熟练进行各种灌肠术及肛管排气的操角色扮演（体现人作； 文关怀） 操作中严格执行无菌操作原则，方法正用云平台进行评价确，动作规范，体现对患者的关心和尊重。 及考核 提出问题 8 课程内容： 讲授