《农村中小学英语教学现状研究开题报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《农村中小学英语教学现状研究开题报告（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、农村中小学英语教学现状及发展研究开题报告 一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和价值 （一）、农村地区小学英语教学现状1课程设置和教材编排存在问题由于采用与城市学校相同的教材，其对实现均等教育目标的影响是最小的，也是最容易调整改进的。（1）.英语教材中的英语文化背景介绍部分缺失英语教材中的英语文化背景介绍部分缺失，英语教师又不能及时地进行文化背景的介绍，使交际的双方不能进入同一文化背景之中，就容易产生误解，从而使交际失败。当我在问五、六年级学生，圣诞节是哪天？英语怎么说？新年、儿童节等等，学生一无所知，更不用说它们的来历了。英语学习完全依靠学生的死记硬背，不能触类旁通，学习难度可想而知。（二
2、）教学资源配置不合理教师特别是英语教师对于学生英语学习效果起主导作用，是最重要的外部因素，是农村地区英语教学效果改进的主要方向。1教师负担重2教师水平参差不齐3教师缺少进修机会（三）学生学习存在障碍1学生对英语学习不感兴趣2学生作业对英语学习冲击大3学生未掌握合理有效的英语学习方法（四）学生缺少家庭监督语言教学对家庭环境具有较大的依赖性，特别是英语教学，听、说、读、写都需要相应的语言交流环境，对于英语这种缺少交流的语言，家庭重视是一个不可或缺的组成部分。十分遗憾的是，家庭环境是教学领域的延展，是不可控的。只有通过全面的社会进步才有可能改善。二、选题意义、价值：缩小城乡教育差距是义务教育的大方向
3、之一。基础教育改革是全面实施“科教兴国”战略，全面推进素质教育的系统工程，它为我国基础教育的发展带来了新的机遇。为保证让所有的孩子享受到均等教育，避免随着科学技术的日新月异以及中西方文化的交流而产生新的义务教育效果差别，农村英语教育是迫在眉睫需要解决的问题，也是解决难度最大的问题。尤其是农村向城市发展，更快地适应城市生活、工作。我们要给山区孩子创造一个更加平等的竞争环境。 三研究目标研究目标：针对农村小学英语教学现状进行改进策略通过对农村英语教学现状分析，我们可以详细地了解到城乡之间英语教学效果差距产生的具体原因，进行有针对性地英语教学改进措施，尽可能缩小其差距，以实现均等教育。具体操作方式可
4、以灵活多样，可以多种方法共同缩小一项差距，也可以用一种方法缩小两项或多项差距。方法多种多样，但万变不离其中，教师进行改进一定要围绕实现均等教育的目标。（一）整合开发校本课程1.开发整合课程资源。考虑到农村学生与城市学生之间的差距，在农村小学英语教学中必须开发整合课程资源，根据英语教学的需要形成有特色的教学材料。新颁布的英语课程标准指出：教师应在教学中积极自主地去挖掘教材，开发教材。教师不再是教材的执行者，而应转变成决策者。2.开发英语校本课程。它可以针对农村小学的具体情况，学生的具体学习情况，进行校本课程的开发。现在教师所用的教材，内容难度大，比较枯燥，学生不感兴趣。在校本课程开发中要吸收教师
5、、学生、家长的建议和意见，体现对教师、学生的真正关怀，这也是对教育要回归生活世界的一种呼应。它给教师、学校、学生和社区带来了新的生机。使教师在一些观念得到更新，促进教师课程能力和研究能力的发展，也促进了教师专业成长；促进学校办学形成了自己的特色；促进学生个性的形成；可以充分利用、开发地方与学校课程资源。3.渗透文化意识。英语课程标准指出：“文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等，接触和了解英语国家的文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解与认识，有益于培养世界意识。（二）加强师资专业培训1学校要及时培训教师更新教育观念。2.
6、学校给教师提供进修机会。3.学校要教师加强集体备课。研究内容：农村的英语教学，由于起步较晚，学生缺乏学习外语的语言环境，家长的英语水平也十分的低下，根本无法辅导学生。学生在学习当中存在着很大的困难。很容易对自己的英语学习不抱希望，最终放弃英语学习。形成一个“不会厌学更不会更厌学放弃”的怪圈。农村小学英语教学存在三大问题：问题一是老师热 、学生热，学校家长心有余力不足及三大解决措施；问题二是农村教学条件限制，硬件跟不上及解决措施；问题三是家长重视不能到位及解决措施。希望社会各界能正视小学英语教学!创新点：建立新型评价体系1激发和培养学生学习英语的兴趣2.建立学校的评价制度与评价标准。（四）建立有
7、效沟通体系。尽管农村地区英语学习存在较大差异，农村的一些学校英语教学前景仍不容乐观，农村教师在对英语教学的认识上、在教育观念的更新上不到位。在课堂教学中教师的角色转换，教学方式方法的更新上，与城市相比还存在一定的距离，传统的教学方法仍占据着课堂教学的主导地位。但能认识到，能积极采取应对措施，定能看到成果。因此，农村课堂教学对于基础教育发展是十分重要的。我们要给山区孩子创造一个更加平等的竞争环境，不再由于先天条件的差异，使农村学生更加落伍，体现均等教育的理念。四、教育现状分析 （一）、农村地区小学英语教学现状1课程设置和教材编排存在问题由于采用与城市学校相同的教材，其对实现均等教育目标的影响是最
8、小的，也是最容易调整改进的。（1）.英语教材中的英语文化背景介绍部分缺失北师大版英语教材中的英语文化背景介绍部分缺失，英语教师又不能及时地进行文化背景的介绍，使交际的双方不能进入同一文化背景之中，就容易产生误解，从而使交际失败。当我在问五、六年级学生，圣诞节是哪天？英语怎么说？新年、儿童节等等，学生一无所知，更不用说它们的来历了。英语学习完全依靠学生的死记硬背，不能触类旁通，学习难度可想而知。（二）教学资源配置不合理教师特别是英语教师对于学生英语学习效果起主导作用，是最重要的外部因素，是农村地区英语教学效果改进的主要方向。1教师负担重2教师水平参差不齐3教师缺少进修机会（三）学生学习存在障碍1
9、学生对英语学习不感兴趣2学生作业对英语学习冲击大3学生未掌握合理有效的英语学习方法（四）学生缺少家庭监督语言教学对家庭环境具有较大的依赖性，特别是英语教学，听、说、读、写都需要相应的语言交流环境，对于英语这种缺少交流的语言，家庭重视是一个不可或缺的组成部分。十分遗憾的是，家庭环境是教学领域的延展，是不可控的。只有通过全面的社会进步才有可能改善。五、课题研究的目标1.初级目标通过课题农村中小学英语教学现状及发展研究促进小学生个性健康发展 重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。 2.中级目标通过课题研究获得适
10、合我校学生英语的水平提高。促进小学生个性健康发展 2、如何有针对性地对小学生的心理进行教育的内容、方法、原则、途径及完善的教育体系。整体规划小学生命教育的内容，通过多种教育形式，对小学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀的教育，使学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命，爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏，树立积极的人生观。3.高级目标小学师生及家长兴趣的培养，促进小学生个性健康发展六、课题研究的内容1、通过对农村英语教学现状分析 2、针对农村小学英语教学现状进行改进策略3、.开发整合课程
11、资源4学校要及时培训教师更新教育观念 以及采取相应的措施可使小学生更好的享受安全而又有教育意义的网上体验，使小学生健康、顺利地走向英语时代。 七、研究对象 研究对象，以学校高年级学生为重点研究对象，同时面向全体学生。八、课题研究的步骤 3研究思路、研究方法、实施步骤 研究思路开展农村小学英语现状的分析和探讨交流，确定研究范围和目标，开展农村小学现状的问卷调查，归纳总结农村小学英语阅读能力存在的问题和已经取得的经验，设计一些提高农村小学英语的游戏，激发学生学习的兴趣。研究方法 调查研究法：了解目前小学英语课外阅读现状，通过对这些现状的分析，找出共性问题，再通过问卷、座谈和活动展示手段，掌握研究实
12、施情况，使实验研究具有针对性和实际性。 经验总结法：对实践活动中的具体情况及时进行归纳和分析，不断改进实验操作方法，认真撰写经验总结使实验更趋系统化、理论化、以此提高实验操作质量。实施步骤： 第一阶段搜集相关文献资料 对自己的研究课题内容与目标熟记于心，充分利用图书馆、档案馆、资料室、网络的图书目录、学术专著、报纸、期刊、学术会议论坛、报告资料要标明出处。 第二阶段 定期举办课题研讨活动 第三阶段：阶段性成果总结，做好资料积累 第四阶段：写好结题报告九、课题支撑条件 1、理论保障 学校网络向所有教师全天候开放 2、网络保障 学校为课题科研人员储备了丰富的网络理论资源，同时也为我校课题实验提供了实践的场所，保证了实验活动的进展。 十、成果形成 1、研究报告 2、论文
