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1、内涵发展 追求卓越-小学部2014-2015学年第一学期教学工作计划一、指导思想以小学部20142015学年第一学期工作计划为指导，认真贯彻落实石岩公学“高端办学，卓越发展”行动方略，全面实施卓越绩效管理准则，聚焦内涵发展，打造优质队伍，扎扎实实推进素质教育，聚精会神实施课程改革，不断提高教育教学质量,为打造“优质高效、特长发展”中国特色先锋学部做出贡献。二、工作思路以课程改革为中心，以有效课题为载体，深入推进课堂教学改革，切实改变教学方式，全力提高课堂教学效率；以教师队伍建设为基础，加强对青年教师和骨干教师的培养，注重教师科学可持续性发展，着力提升教师专业素养，打造一支高素质教师团队；以校本
2、教研为抓手，培育特色文化，做强特色品牌；以提高教学质量为主线，完善教学常规制度，精致教学管理，全面提高教学质量。三、具体措施（一）教学常规：常抓不懈，追求细节，打造执行1、备课（1）备课模式：个人预备-集体备课-二次修改，努力锤炼“常态课”教学的基本功。教龄二年以内（含二年）的教师，必须手写纸质详案，其他教师按上学期规定执行（语、数、英、体育实行教材批注与电子备课相结合；科学、书法、思品、综合实践、艺术模块课实行教材批注与纸质手写备课相结合。）（2）备课意识：即课标意识：教学设计以课程标准为准绳；学生意识：要站在学生的角度来思考，突出学生在学习中的主体地位；反思意识：反思日常教学中的得与失，及
3、时改进教学。按区里的要求，每位教师的教学后记不得少于18次；（3）教案类别：新授课、练习课、复习课、试卷讲评课、口语交际、作文课都必须备课，要提前3天备课，熟悉各教学环节，做好教具准备。严禁不备课上课或上课与备课脱节的现象。2、上课（1）重视教学手段的灵活运用，课堂气氛的活跃。（2）重视知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，关注学生自主探究的学习过程，让每个学生都有收获。（3）重视教学的当堂效果，本学期要把提高“常态课”教学效率作为工作重心，加强“常态课”的跟进力度，狠抓向40分钟要质量不放松。（4）重视当堂训练。每堂课学生读书和训练的时间一般不少于20分钟。
4、3、作业（1）各科作业要“控制量、提升质、精批改、快反馈”。出题要规范化、有针对性，有梯度性。（2）每节课留出5至10分钟时间让学生在课堂作业。提倡难度大的作业课内做，中等作业课后做，简单作业回家做。（3）继续实施 “一次作业，两项评价” 的评价方式。作业二次批改要有明显痕迹。要丰富作业评价内容，要把每一次作业评价当成与学生的心灵交流，使学生产生对下一次作业的期待，绝不允许老师纵容学生抄作业现象。（4）三、四年级的作文教师全批，五、六年级的作文第5篇可以尝试指导学生互相批改。二年级的写话教师要有简短总评，周记、日记可以粗批。（要严格执行作业批改要求）附各学科作业种类（加黑的为必查作业）语文：一
5、年级：拼音本（田字格）、练习册、周末作业（两周一次）、单元试卷 二年级：生字本、练习册、写话本、周末作业（两周一次）、单元试卷三年级：方格本、作文（8次）、日（周）记、练习册、周末作业（两周一次）、单元试卷。四至六年级：方格本、作文（8次）、日（周）记、练习册、周测试（每周一次）、周末作业（两周一次）、单元试卷。数学：一至三年级：课堂作业本、练习册、周末作业（每周一次）、单元试卷四至六年级：课堂作业本、练习册、周测试（每周一次）、周末作业（每周一次）、单元试卷英语：一至二年级：第一课堂、作业本、周末作业（两周一次）、单元试卷三年级：作业本、抄写本、第一课堂、听写本、周末作业（两周一次）、单元试
6、卷。 四至六年级：听写本、作文本、第一课堂、周测试（每周一次）、作业本、周末作业（两周一次）、单元试卷科学：练习册书法：硬笔书法练习本4、辅导（1）针对学生存在的问题，教师要挤时间及时辅导，使疑问及时得到解决，错题及时得到过关，确保学生能较好地完成学业。（2）建立辅差手册，跟踪任教班级个别学生成绩变化情况（包括辅差和辅优的记录），促进学生学习的提高；在教研组、备课组计划中要有所体现；（3）体育、科学、书法、艺术模块课等小组训练要进一步规范，要出成效。5、检测根据单元检测、期中达标测试、期末达标测试结果，精细分析每阶段、每学科教学策略及具体措施；分析到每个学生、每种题型、每个知识点、进行横向、纵
7、向对比分析，重在揭示问题，查找主观原因，落实改进措施，不断反思和调整自己的教学。（二）校本教研：优化组合、研学一体、创出特色1、课堂教学课堂是学校教育教学的主阵地，促进课堂教学的提高是提升教师专业发展的主要途径之一，本学期将在各个学科采取骨干教师展示课、青年教师汇报课、新入职教师亮相课、新课程.新理念比赛课等形式，加强课堂教学的研究力度，促进学科组之间的互动提高，加快教师的专业发展。2、培养活动（1）注重青年教师的培养，有效开展“青蓝工程”。青年教师的发展是学校发展的基石，各教研组要为青年教师提供展示自我的舞台，青年教师要走在教学、教研的前头，勇挑重担，不断锤炼，扩大青年教师的美誉度，促进青年
8、教师专业成长。本学期将结合“新课程新理念”教学比赛活动，开展青年教师教学比赛，促进青年教师的快速成长。（2）做实骨干培训，开展骨干教师展示活动。骨干教师是学校发展的中坚力量，在立足教师整体优化的基础上，按照“面向未来，重点选拔，梯次培养，合理分布”的原则，努力培养和造就一批高水平的学科带头人和骨干教师，推动学校课堂教学改革。（3）开展名师引领活动。为已经脱颖而出的一批骨干名师更大的舞台与空间，通过开展论坛、沙龙、讲座等形式，在抓好自身发展的基础上，带动一批身边青年教师迅速成长。（4）基本功比赛活动。语文教师诗文诵读、英语教师即席演讲口语展示、音乐教师基本技能展示、美术教师书画展活动、科学教师实
9、验创新活动、体育教师基本功展示。（5）落实“抽赛课”制（全校性的活动）4、集体备课 （1）集体备课追求实效，杜绝流于形式，加强过程管理，建立学部集体备课激励和约束机制，从而促使学校课堂教学水平高速、科学、整体提升。采用“研读教材-集体备课-二度备课-教后反思”的备课模式。（2）强化备课组长的责任。以集体备课为抓手，建设备课组阵地。讨论中，备课组长要做组织者，作用很重要。没有组织者，就会出现无组织无纪律的情况。在集体备课中，备课组长要善于组织大家讨论，要及时调整谈话话题，时刻肩负起“引领者”和“中心者”的作用。5、重课题研究（1）树立教科研意识。大力提倡教师积极参与教育教学改革，认真实践，勇于探
10、索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文。要继续组织好教师的课题研究，教学论文的交流、评比、推荐等工作。对成效显著的优秀研究成果，将及时进行总结提升、宣传推广，及时转化为“教学生产力”，作用于教育教学实践，充分发挥课题研究对学校内涵发展、课堂教学改革、教师专业成长的服务作用。（2）转变课题研究思想。由虚变实，立足教学实际，以提高教学质量为着眼点，开展小课题研究。多年来，课题研究一直是阳春白雪，让人望而生畏，这种自上而下的研究机制并不能解决日常教学中“怎么做”的实际问题，在今天，“教师即研究者”，开展小课题研究无疑是最有效最合适的选择。（3）我们的主要模式是：“问题设计-行动-反思”。需要关注
11、的是教师的问题意识、合作意识、行动意识和反思意识。参加课题研究的教师要做到“三勤”：一是“眼勤”，平时要多阅读、观看各类教学研究杂志，学习最新的教育理论，了解最新的研究动态；多观察自己和他人的课堂、学生及各科作业，寻找研究的切入点。二是“多思”，面对看到的现象、问题，多问几个为什么、怎么办，养成研究的意识。三是“多写”，要及时整理自己的所见所想，形成文字，聚沙成塔。（4）本学期主要课题：各学科重点抓好一至两个小课题，上报相关表格至教师发展处。（三）、课程改革：稳步推进、培育特色、总结提升1、认真执行国家课程计划认真落实区教育局关于进一步规范义务教育办学行为推进素质教育的实施办法（试行）和石岩公
12、学小学部课程计划执行制度（试行），确保课程计划规定的课程开足、开齐、上好（语文、数学、英语老师兼任的四品、综合、科学、书法等课，必须按课程要求上好，不能上成语文、数学和英语课，或者作业课），做到学部总课程表、班级课程表和教师课表“三表”一致，学校课表上墙、上网公布，接受社会监督。不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度，学校在严格按照规定设置三类课程的基础上（国家课程，地方课程，校本课程），根据学校实际，科学安排学校作息时间和教学计划，确保每天参加一小时体育活动，确保课程计划有效实施。2、加强教改培训和课堂教学研究。课程改革已从感性走向理性，新课程理念的实施关键在于课堂，立足课堂，加
13、强对课堂教学的研究是践行课改的关键。学部的课堂教学在近几年的磨练之中已经逐步的走向优质。加强课改培训和课堂教学研究，通过反思计划、专题培训、考察学习、观摩研讨、学术沙龙、经验总结、目标管理、心得交流等活动扎扎实实地开展课改和教学研究活动，促进学校课堂教学优课率的提高，并在11月份结合学部科研课题举行学部课堂教学研究研讨交流活动。3、加强课程改革的专题性研究。各学科组要针对各个年级制定出适合学校特色、学生学情、教师教情、课改发展的专题性研究，年级学科教学、学校教学展示形成特色。4、中小幼衔接研究我校是0至18岁的一贯制学校，课程与教学处要积极配合学校探索一条0至18岁的一贯制的教育教学发展路线，
14、进行提前介入与提前延伸，进一步深化中小学课堂展示交流与课题活动活动，从而加速学校整体教育教学格局的形成。5、规范建设校本课程（1）规范艺术模块课。（通识教育与特长教育相结合）。做到“八到位”：学生到位、管理到位、常规到位、内容到位、目标到位、指导到位、时间到位、活动到位。（2）规范英语口语课。加强对两位外教口语课的管理，规范口语课的教学常规，提高学生英语口语水平。英语教研组长要做好外教的考勤，要定时听外教的课，检查外教的备课，考试情况，并及时向教师发展处汇报。（3）提高写字课的质量。第一，坚持每天15分钟写字练习，巩固、提高小学部写字教学成绩。班主任要保证写字练习时间专时专用，指导学生完成写字
15、练习任务，书法老师要按时下班指导。第二，书法课要根据年级不同特点，有针对性的进行书法写字教学，进一步提高教学实效。第三，我们将在各个年级继续举行学生硬笔书法级段考核工作，把小学毕业必须达到“段位七级”为硬性目标，打造小学的品牌。（4）保证阅读课的时间。落实学生课内和课外阅读时间，做好学生读书的辅导工作。本学期，根据深圳市石岩公学小学部提高学生阅读素养指导纲要要求，开展“一主两翼”阅读活动。“一主”是以人教版教材为主体，“两翼”，一翼是深圳市下发的课外阅读，另一翼是我们开发的国学经典读本、童谣，具体措施：第一，利用语文课时中专门的阅读课，进行阅读指导与活动。第二，用好高低段图书馆、学校图书馆，安排学生定时、定点走进图书馆阅读图书；第三，充分发挥漂流书柜以及班级图书角的作用，鼓励学生课间安静阅读。第四，用好家长资源，提倡开展亲子阅读活动。（5）规范国际象棋课。要进一步提高国际象棋教学的趣味性和实效性。（四）、学生文化：全面发展、均衡发展、和谐发展1、组织开展好读书月活动，打造学校文化内涵。课程与教学处和各年级段、教研组要认真组织好本学期读书月活动，活动组织和开展要有效、有序、有情。积极开展读书月征文活动。2、办好小脚丫文学社，语文教研组、班主任要积极组织学生投稿。3、组织开展好学生各类兴趣小组活动。各学科要做到有效、有序、规范。4、组织开展好各种学生竞赛类活动。力争取得优异成绩，同时
