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1、第一课 音乐与人生,【音乐鉴赏】,【音乐档案】,班级： 姓名： 毕业学校: 1、你是否学习了简谱或五线谱知识？ 2、爱好哪些文娱活动，并擅长哪一项？ 3、你参加过哪些文娱活动？取得过哪些成绩？ 4、会唱的歌有哪些？（2-4首最熟悉、最喜爱的即可） 5、对艺术课有哪些建议？ 6、选择一个适合自己的“选修模块”： （1）歌唱、 （2）演奏、 （3）音乐与戏剧表演 、（4）音乐与舞蹈,第一课 音乐与人生,【音乐鉴赏】,你了解下面这些音乐吗？,怎样把自己培养成为一位能听懂音乐的人呢？,怎样鉴赏音乐？,“欣赏”是怀着喜欢与 美好的心情去品味、感 受你认为美好的东西。,“鉴赏”是通过对照、 比较、评价判断
2、和知 识性的欣赏。,审 美 行 为,审 美 态 度,感性,理性,各学习小组课后收集1首音乐作品，由组长上报音乐课代表统计作品名与歌手（或作曲家、演奏家）。 要求：各组成员课后要熟悉本组所选歌曲的特点与背景，做好预习，以便课堂交流与评价。,作业：,怎样鉴赏音乐？,鉴赏音乐的基本方法,1、 作曲家,3、 标题与无标题,4、 音乐要素：节奏、旋律、和声、音色、速度、力度、调式、节拍等,2、 作品主题与时代背景,5、 民族特征,6、作品结构和体裁,1、记住主题； 2、对主题的感知（主题的特点，怎样创作的，要素与风格）； 3、听出主题的变化（音乐中的“守恒”）； 4、感知作品的结构与题材； 5、关于作品
3、的“背景”（作家、演奏者、历史、社会及文化影响等）。,音乐要素的基本内容：,节奏，旋律，和声， 音色、力度，速度， 调式、节拍、作品结构等,音乐最主要的基本要素是： （节 奏）、（旋 律） （和声）、（音色）,这四首作品中，主要突出了哪些基本要素？,作 品 鉴 赏,第二课,小组推荐鉴赏：,（1）、第一组 第二组第三组 各组派一名代表简单介绍本组作品内容,交流与探讨：,（2）第四组 第五组第六组,各组针对这三首作品进行音乐要素的分析与归纳：,音乐最主要的基本要素是： （节 奏）、（旋 律） （和声）、（音色）,这四首作品中，主要突出了哪些音乐要素？,对比作品并填表,钢琴曲少女的祈祷,作曲 【波兰
4、】芭达捷芙斯卡,作品鉴赏,交流：请详细分析音乐要素在该作品中有什么特征？你在聆听这首钢琴作品时，哪个要素让你最难体会？,少女的祈祷,旋律,节奏,和声,音色,优美、流畅,平稳、规整,丰富、织体变化有规律,清晰、明朗、华丽,作品结构：引子+主题+变奏1+变奏2+变奏3+变奏4 （变奏曲式） 引子 + A + A1 + A2 + A3 + A4,温馨寄语,“音乐比一切智慧、一切哲学都具有更高的启示” 贝多芬,拓展探究,通过本节课的学习，写一篇音乐与我的散文。,你怎样看待音乐与人生的关系？,对比作品主题并填表,兴于诗,立于礼,成于乐,自立从学礼仪开始；在论语中，与“立于礼”相同的表述还有“不学礼，无以立”、“不知礼，以立也”。这些足以表明学礼、知礼的重要性。,【典故】,子在齐闻韶，三月不知肉味，曰：“不图为乐之至于斯也。”,【故事】高山流水遇知音,传说先秦的琴师俞伯牙一次在荒山野地弹琴,樵夫钟子期竟能领会这是描绘“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。伯牙惊曰：“善哉，子之心与吾同。”子期死后，伯牙痛失知音，摔琴断弦，终身不操，故有高山流水之曲。 高山流水遇知音，知音不在谁堪听？ 樵尾声断斜阳里，寻遍人间已无琴？,
