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1、中央电大开放教育本科汉语言文学专业现代教育技术基础课程第二章辅导1第二章 教学媒体与教学资源的开发和应用学习目标 通过第二章的学习，同学们应达到以下学习目标：1理解教学媒体与教学资源的概念，能说出教学媒体分类的依据和分类的方式。2理解媒体和教学媒体的特性与功能。能说明教学媒体和教学资源在教学中的作用。3知道教学软件的概念，能说明教学软件的选题原则和编制要求。4知道视觉媒体的概念、特点和实例；掌握幻灯机和投影仪的基本操作方法，能说出它们的教学应用。5知道听觉媒体的概念、特点和实例，能说出它们的教学应用；能说出录音机在教学中使用的几种方法以及录音的方式和原理。6知道电视与录像的教学特点、设备原理、
2、软件类型和编制要求。7知道教学模拟的概念和教学应用的类型。8知道计算机辅助教学的基本内容和模式，能说出计算机辅助教学的两种模式。9知道多媒体系统在教学中的应用方式，能说出语言实验室的种类、功能和特点。 10知道多媒体软件包（多媒体教学包和多媒体学习包）的概念和教学应用。11理解计算机多媒体的特点与教学应用。12知道现代信息传播系统的组成和教学应用。13知道电视传播系统的组成，能简要说明卫星电视系统的组成内容。14理解信息高速公路及其对教育的影响。15理解教师作为媒体的特性和作用。 基础知识辅导第二章 教学媒体与教学资源的开发和应用第一节 概述一、传播、媒体和教学媒体1传播传播的原意是通讯、传达
3、、交换（意见）、交流等。人类社会的信息交流过程又称为传播。2传播的分类按传播方式可分为大众传播、人际传播和组织传播三类。大众传播：以全社会为传播对象的传播。如广播、电视、报刊、书籍等。人际传播：指人与人之间的交流和沟通。组织传播：指社会组织团体之间和他们内部的信息交流和沟通。3传播包括的五个基本要素传播包括的五个基本要素是：传播者、信息、媒体、接受者和效果。（1）传播者：是处于传播过程中发送信息的一端，主要任务是提供信息并对信息进行编码以及处理反馈信息。提供信息：在教学传播中，根据教学目标的要求，选择和收集适当的信息内容，并以一种能使学生容易理解的方式，组织和编排教学内容和材料。信息编码：即把
4、要传递的信息内容（知识、技能等）转换为适宜于传递的信号（如声音信号、文字信号、图像信号等），以便传递出去。信息再反馈：即当接受者把接受信息后的反应反馈（回送）给传播者之后，传播者对学生的反应进行译码（认识、分析），然后对信息传播效果给予再反馈（给出判断并回送给学生）。 （2）信息：是指传播的内容和事实(包括消息、资料、知识、数据等)。但内容和事实是不能被直接传递的。实际传递的是信息的符号。 信息的符号：有语言符号和非语言符号两种。语言符号：包括口头语言符号和文字符号。语言符号是一种具有词汇和语法结构的符号系统。非语言符号：包括动作性符号，如表情、手势、姿势、情感等；音响符号，如音响、音乐等；图
5、形符号，如图像（静止图像、活动图像）、图画（动画、静画、漫画）；目视符号，如地图、图解等。 （3）媒体：指在传播过程中，传递、承载和控制信息的材料和工具的总称。媒体包括硬件和软件两部分。 （4）接受者：是处于传播过程中接受信息的一端，主要任务是译码，反馈信息、编码与发送。 译码：把接受到的信号转变为信息内容的过程。 反馈信息、编码与发送：把接收信息后所产生的反应、思想、行为的变化通过编码回送给传播者。 （5）效果：教学传播的效果，可以表现为学生知识的增长，态度、行为和能力等的变化。 4教学传播指按照专门的教学计划，教学目标和教学内容，选定合适的媒体作为信息载体，通过一定的传输通道，进行学习信息
6、以及与学习有关的信息的传播活动。这种传播活动包括单向和双向交互两种情况。5教学媒体教学媒体包括教与学两方面的媒体，它是在教学活动中，传递、承载和控制教育、教学信息的载体和中介，是教学系统的重要组成部分。教学媒体由硬件和软件两部分组成。硬件指与传递教育信息相联系的各种教学机器，如幻灯机、投影仪、录音机、电影机、录像机、VCD机、计算机等。软件是指已录制的，承载了教育信息的幻灯片、投影片、录音带、电影片、录像带、光盘、CAI课件等。二、媒体的分类和功能1媒体的分类（1）按其产生的时代划分：可分为传统媒体和现代媒体；（2）按其呈现信息的形态和特点划分：可分为印刷媒体、非印刷媒体和电子媒体；（3）按其
7、传递信息的流动方向划分：可分为单向媒体和双向（交互）媒体；（4）按其媒体的组合方式划分：可分为单项媒体和多项媒体或多媒体组合系统；（5）按其作用于人的不同感官划分：可分为视觉媒体、听觉媒体和视听综合媒体。2教学媒体可分为传统教学媒体和现代教学媒体（1）传统教学媒体包括：教科书、图书资料、报刊、插图、表格、图表、黑板、实物、模型、标本等。（2）现代教学媒体包括现代视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体和交互媒体。视觉媒体：幻灯、投影、缩影资料等；听觉媒体：广播、录音、激光唱机（CD）、电子音响、电子合成器、电唱机等；视听觉媒体：电影、电视、录像、激光视盘（VCD、DVD）、CD-ROM等；交互媒体：多媒
8、体计算机辅助教学系统、语言实验室教学系统、程序教学系统、网络系统等。3媒体的特点加拿大著名学者卢汉认为：媒体的任何发展，都能延伸人体五官的功能，媒体是人体的延伸。如印刷品是眼睛的延伸；广播话筒是嘴巴的延伸；电视是耳朵和眼睛的延伸；计算机是人的大脑功能的延伸。4一般教学媒体的共同特性教学媒体具有固定性、扩散性、重复性和组合性、工具性和从属性、能动性和可替换性等特性。（1）固定性：指媒体可以以各种方式将信息记录、存储并固定下来。（2）扩散性：指媒体可以将各种符号形态的信息传送到其他地方，并在扩大的范围内再现。（3）重复性:指媒体可以重复使用，还可复制，在不同时间和不同地点使用。（4）组合性:指若干
9、媒体可以组合在一起，多种功能共同发挥作用。（5）工具性：媒体是人们获得信息、传递信息的工具。（6）从属性：媒体是人创造的，受人操纵的，与人相比，媒体处于从属的地位。（7）能动性:媒体在特定的条件下，可以离开人的主观意识而独立发挥作用。（8）可替换性：为了使某种信息的交换更为有效，人们可以选择和替换更为合适的媒体。5教学媒体的教学功能媒体具有传播和获取信息的功能；媒体具有积累和存储信息的功能。教学媒体一般是灵活的、可以替换的，关键在于在一定的条件下采用何种媒体更适合；各种媒体都有其内在的规律，必须正确地加以利用，再好的媒体，如果使用不当，也不会有好的效果；不存在对任何教学目标都最适用的“超级媒体
10、（万能媒体）”。但是对某一个特定的具体的教学目标来说，存在使用某一种媒体的教学效果明显优于使用其它媒体的情况，即不同的媒体都有各自的优缺点。三、教学媒体和教学资源在教学中的作用（1）使教学信息的传递更加标准化。（2）使教学活动更加生动有趣。（3）使各种教学理论和学习理论得到更有效的运用。（4）教学方式灵活多变，广泛适用。（5）使教师从繁重的劳动中解脱出来，有助于教师改进教学方法和提高教学质量。（6）教学媒体对满足那些因种种原因不能在指定的时间和地点学习的人提供了更为有效的帮助，满足他们的个别学习需要，为业余学习和终身教育提供了物质条件。四、教学软件的选题原则和编制要求1教学软件根据教学大纲的要
11、求和教学活动的实际需要，以文字教材为基础并与现代教学媒体（如幻灯、投影、录音机、电视（录像）机、电子计算机等）配套使用的片、盘、带等。教学软件一般都具有声像性、多样性和操作性等特点。2教学软件的选题原则（1）针对教学内容的重点、难点的原则，即价值性原则；（2）适用于现代教学媒体来表现的原则，即声像性原则；（3）在技术上和经费上有能力承担的原则，即可行性原则。3教学软件的编制要求教学软件的编制要求主要有：（1）教育性要求；编制教学软件，内容上要从课程的教学目标和教学对象的实际出发，有助于解决教学重点、难点，能激发学生兴趣，启迪学生思维，培养学生能力；表现方法上要符合教育学、心理学和教学法的要求，
12、体现师生双边活动的需要，有助于启发式教学，有利于开发学生的智力和培养学生分析与解决问题的能力；在认知结构上，要符合学生观察、思考问题的规律，能使学生逐步地理解和掌握知识。（2）科学性要求；编制教学软件，要选择具有典型性、代表性、真实性的材料；阐明的科学原理、引用的资料、名词、术语、计算单位等都要准确、可靠；表现的图像、声音、色彩要真实；示范性操作、表演等也要准确规范。（3）艺术性要求；编制教学软件，应当具有丰富的感染力和表现力，从而激发学生的情感，引起学生的学习兴趣，让学生乐于接受所学知识，同时受到美的陶冶。（4）技术性要求；编制教学软件，要符合设计要求与技术标准，使其具有良好的技术质量和工艺
13、水平。（5）经济性要求；编制教学软件，要注意节省人力、经费、材料和时间，讲究经济效益。（6）整体性要求。编制教学软件，要树立整体构思的观念。要注重教材自身各部分的联系，注重形、声、色之间的协调，同时还要重视和其他不同教材的功能联系及与其他教学手段的配合使用，形成最佳组合的整体效应。在编制教学软件的要求中，教育性和科学性是第一位的。第二节 视觉媒体 1视觉媒体视觉媒体指承载、传输和控制教学信息的一切视觉材料和工具。2非投影型视觉媒体非投影型视觉媒体就是不需要投影器材而直接就能观看、观察的那些视觉媒体。主要包括：黑板与粉笔、文字印刷材料、静止图片、图示（图解）、模型和实物教具等。通常教学中最普遍使
14、用的五种教学媒体是：黑板与粉笔、文字印刷材料、静止图片、模型和实物教具。3投影型视觉媒体投影型视觉媒体是指利用放映设备和光学原理将记录在被放映物体上的信息呈现出来并实施教学功能的一类视觉媒体。这类视觉媒体都由硬件和软件两个部分组成，主要包括幻灯机（片）、投影仪（片）等。第三节 听觉媒体1听觉媒体听觉媒体指的是承载、传输和控制声音信息的物质材料和工具。主要包括广播与收音机、录音机与录音带、电唱机与唱片、CD机与CD盘等。2录音机在教学中使用的几种方法录音机和录音带是一种方便的教学媒体，它能实时地录、放教学内容。既可用于课堂上集体教学，还可用于小组学习，也便于个别化学习或自学中使用。录音机在教学中使用的方法主要有：（1）示范模仿法；（2）情景展示法；（3）配画放音法。3对录音教学软件编制的基本要求应有明确的教学目标；适合学生的特点和水平；内容精练且适合于用声音表现；在语言、音乐和音响的配合上主次分明，和谐一致，富于生动形象的声音美感；在音量和噪音方面控制得当，声音清晰、干净、真实。4常用的录音方式和录音的原理常用的录音输入方式有话筒录音和线路录音两种。录音的原理是利用话筒将声音振动转换成电信号，或经线路接入电信号，再经过电路放大处理成标准的声音频率的电讯号。录音时，将标准的声音频率的电信号调制转换成记录在磁带上的电信号。6
