《人教版六年级数学下册《比例的基本性质》课件.》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级数学下册《比例的基本性质》课件.（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版数学六年级下册,比例的意义和基本性质,教学目标,1 使学生了解和掌握比例的意义和基本性质 2 认识比例各部分名称。 3 知道比和比例的区别,也可以写成：,像这样表示两个比相等的式子叫做比例。,巩固新知： 应用比例的意义判断下面两个比是否能组成比例：,69 和 912,所以： 69 和 912 不能组成比例,因为： 6 9 ,912 =,610 和 915,所以： 610 和 915 能组成比例,因为： 6 10 ,915 =,=,(错),(对),(错),(对),B,C,B,A,例题,80 2 = 200 5,外项,内项,指出下面比例的外项和内项,4.52.7 = 10 6,做一做,外项,
2、外项,内项,内项,外项,内项,外项,内项,80 2 = 200 5,外项,内项,内项积是：,2 200400,外项积是：,80 5 400,2 200 80 5,例题,计算下面比例的外项积和内项积,4.52.7 = 10 6,做一做,4.5 6 = 27,外项积：,内项积：,外项积：,内项积：,外项积：,内项积：,外项积：,内项积：,2.7 10 = 27,6 15 = 90,10 9 = 90, 6 = 2,例题,80 2 = 200 5,外项,内项,内项积是：,2 200400,外项积是：,80 5 400,2 200 80 5,这叫做比例的基本性质,在比例里，两个外项的积等于两个内项的积
3、,做一做,应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比 可以组成比例,63 和 85,0.22.5 和 450,因为： 6 5 30 3 8 24,所以： 63 和 85 不能组成比例,因为： 0.2 50 10 2.5 4 10,所以：0.22.5 = 450,10 = 10,做一做,应用比例的意义或者基本性质，判断下面哪组中 的两个比可以组成比例,1.42 和 710,因为： 1.4 2 0.7,所以： 1.42 和 710 可以组成比例,因为： 1.4 10 14 2 7 14,比例的意义：,710 = 0.7,比例的基本性质：,0.7 = 0.7,14 = 14,所以： 1.42 和 7
4、10 可以组成比例,做一做,应用比例的意义或者基本性质，判断下面哪组中 的两个比可以组成比例,69 和 912,所以： 69 和 912 不能组成比例,因为： 6 12 72 9 9 81,比例的意义：,因为： 6 9 ,912 =,比例的基本性质：,所以： 69 和 912 不能组成比例,72 81,应用比例的意义或者基本性质，判断下面哪组中 的两个比可以组成比例,因为： 0.5 0.2 2.5,比例的意义：,比例的基本性质：,2.5 = 2.5,0.125 = 0.125,做一做,比和比例有什么区别？,下面的四个数可以组成比例吗？把组成的比例 写出来（能写几个写几个）,2、3、4 和 6,因为 2 6 = 3 4 所以这四个数可以组成比例,2 3 = 4 6,2 4 = 3 6,6 4 = 3 2,6 3 = 4 2,4 2 = 6 3,4 6 = 2 3,3 6 = 2 4,3 2 = 6 4,思考,9,3,5,5,3,
