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1、2018年湖北省襄阳市中考真题语文一、积累与运用（20分）1.下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在横线上。（2分）光阴流失如梭，发展苍海桑田。_，_。解析：本题主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如“苍”与“沧”造字法都为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。形容光阴，字形应该是“流逝”。答案：“失”改为“逝”；“苍”改为“沧”2.根据语境，给下面一段话中划线的字注音。（2分）万古奔腾的长江，在中国版图上如一条横贯东西的轴（ ）线，出世界屋脊，跨峻岭险滩，纳百川千湖，连结起锦（ ）绣壮美的华夏大地，孕育着源远流长的中华文明。解析：字音重点考核多音
2、字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。“轴”是多音字，在这里不能读成四声。答案：zhu jn3.下列句子中划线词语使用有误的一项是（ ）（2分）A.反腐倡廉的理念根植于我国优秀传统文化，具有深厚的民意基础。B.纪录片历害了，我的国描摹和勾勒了近五年的前行车辙，彰显了国家实力。C.由“中国制造”到“中国创造”，离不开巧妙绝伦的工匠精神。D.感恩是人类心灵之花散发出的沁人心脾的芳香，是人性中真善美的华章。解析：这是对成语运用的考查。巧妙绝伦，指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。
3、此词不能形容“工匠精神”。答案：C4.下列句子有语病的一项是（ ）（2分）A.襄阳“环保奶奶”运建立当选全国十大“最美家乡人”称号。B.教育是传播优秀文化、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。C.万名青年开展志愿服务活动，助力襄阳共创“全国文明城市”。D.通过“我心中的英雄”评选活动，全社会掀起了“崇尚英雄，精忠报国”的热潮。解析：A动宾搭配不当。应改为“运建立获得全国十大最美家乡人称号”。答案：A5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（2分）5月18日，市博物馆举行了“重现古城晨钟暮鼓”活动。随着昭明台顶楼两侧的巨钟大鼓铿锵声韵响彻襄阳古城上空，人们的思绪也被带入遥
4、远的时空。_。借这次活动，再现古代城市生活场景，让大家重新体味传统钟鼓文化。现在，城市钟鼓早成绝响，古时时间如何报？钟鼓如何敲？现代人对此已经非常陌生。同时，钟鼓还起到警戒、提示城门启闭的作用，这也是政治的需要。在古代，钟鼓楼是城市的重要建筑，其主要功能是报时。古时没有钟表，日晷、刻漏、更香等授时、计时工具也是由官方垄断管理。所以每个城市都需要一个统一的报时系统，这是日常生活的需要。A.B.C.D.解析：排序题主要看以下三点：1.是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2.是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3.是否协调。整体情境是否协调，局部音节
5、是否协调。此题注意总起，指出钟鼓楼主要功能是报时。解释用钟鼓楼报时的原因。钟鼓楼的另一个作用。收束语段，今天对钟鼓楼的认识。因此选B。答案：C6.“幸福是奋斗出来的”。青少年在追求幸福的道路上，常读名著钢铁是怎样炼成的，不仅能学习到保尔柯察金钢铁般的意志和顽强奋斗的精神，更能触摸到其生命不息、奋斗不止的坚定的理想信念_。（2分）解析：考查文学常识，对名句的背诵。答案：为人类的解放而斗争7.古诗文默写（每空1分，共8分）（1）_？为有源头活水来。（朱熹观书有感）（2）了却君王天下事，_。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（3）思亲之情，是千百年来人们所吟诵的永恒主题。如王湾的“_？_”（次北固
6、山下）就抒发了对亲人的深切眷恋。（4）面对发展中的困难和压力，每一个时代的奋斗者都要有坐不住、等不起的紧迫感，都要有“_，死于安乐”（孟子二章）的危机感，都要有勇于担当、造福人民的使命感。（5）古往今来，凡志存高远者，“无求”于名利，却“有求”于大道。虽“不戚戚于贫贱”，但有“A.安得广厦千万间，_”（杜甫茅屋为秋风所破歌）的济世情怀；虽“不汲汲于富贵”，但有“人生自古谁无死？B._”（文天祥过零丁洋）的赤子之心。解析：这是对名篇名句默写的考查。答案：（1）问渠那得清如许 （2）赢得生前身后名 （3）乡书何处达？ 归雁洛阳边 （4）生于忧患 （5）大庇天下寒士俱欢颜 留取丹心照汗青二、口语交际
7、与综合性学习（10分）8.见字如而节目播出后，越来越多的人认识到家书在寄托情感方面的重要作用。学校拟开展“手写家书”活动，可同学李明却说：“有了网络和手机，还用得着用笔墨写信吗？”听了他的话，你该怎样劝说他积极参与活动？（2分）解析：这是对语言表达运用能力的考查。答案：示例：李明，家书是中华优秀传统文化的一部分，手写家书更能寄托情感，成为连接亲人间的纽带，其作用是网络、手机无法比拟的。让我们积极参与活动，好吗？9.流淌在荆楚大地的汉江，清澈、安宁，她传承了悠久的秦楚文化，抚育了一江两岸的儿女。让我们一起参加班级“背起行囊走汉江”专题综合性学习活动吧。（8分）（1）【我“走”我策划】为使本次专题
8、活动内容更加丰富，请帮助班长策划并完善下面活动项目。（本专题中已设计的活动除外）（2分）项目一：探寻母亲河源头项目二：调查汉江水资源现状项目三：_解析：活动方案的主题“背起行囊走汉江”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计其他部分即可。不可脱离主题设计活动项目。内容要有可操作性。从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。可仿照题干所给的例句结构。答案：示例：走访汉江两岸居民（2）【我“走”我发现】在行走汉江的过程中，小组搜集到下面两则材料，激发了同学们作为汉江儿女的自豪感。请写出你的发现。（2分）材料一：西汉刘邦曾住在汉江上游之汉中，被封为汉王，建立的朝代名“汉”。我们这个民族为“
9、汉族”，使用的语言为“汉语”，文字为“汉文”。章太炎先生说，“中国又称华夏，就因华山和夏水（今汉江）得名。”是汉江赋予我们民族名字，将汉民族的血脉紧紧地联系在一起。材料二：汉江万古流，她孕育了宝贵的民族精神。周封熊绎“子男五十里”，在汉江流域建立了楚国，几代楚人在荆山披荆斩棘，使楚国逐渐强大。其“筚路蓝缕、以启山林”艰苦创业的开拓精神，令人景仰。我的发现：_解析：写出你的发现。要读懂题干所给的两个材料。抓住关键句“汉江赋予我们民族名字，将汉民族的血脉紧紧地联系在一起”“汉江万古流，她孕育了宝贵的民族精神”进行分析，即可探究出汉江对民族名字和民族精神的意义。答案：汉江赋予了我们民族名字，而且孕育
10、了宝贵的民族精神。（3）【我“走”我抒怀】顺流而下，汉江美景入眼帘。请以“汉江风光无限”为主题，完成句子，抒发对汉江的赞美之情。（2分）汉江是美的，美在其山，_；美在其_，_汉江之美令我陶醉！解析：情景补写。对汉江的山的特点和水的特点的刻画。答案：示例：连绵起伏；水，碧波荡漾等。（4）【我“走”我参与】活动结束后，班级根据襄阳市近期颁布的襄阳市汉江流域水环境保护条例，向大家征集公益广告用语，呼吁大家从身边小事做起，保护水资源。请你仿照示例设计一条。（格式大体一致，字数不限）（2分）示例：拒绝抛洒，净化汉江。我的设计：_。解析：宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用
11、语要通俗，句式要整齐，修辞要显明。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“保护汉江流域水环境”的主题。平时要注意观察、阅读好的宣传语、提示语、标语等，多体会其中的优点，汲人所长，为我所用。答案：示例：让垃圾远离汉江水，让清澈伴随母亲河三、阅读与欣赏（40分）（一）古诗词赏析（4分）江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。10.词的上下片都用了一个“射”字，情感内涵却不尽相同。前者突出表现的是作者的_，后者抒发的是强烈的爱国情感。（2分）解析：考查词句抒发
12、的情感。答案：少年狂气（狂气）11.词中“又何妨！”一句反问语气强烈，感情丰富。联系上下句，说说该句表达了作者哪些情感。（2分）解析：考查词句抒发的情感。答案：自己并不在意自己的衰老，希望朝廷能够重新重用自己，给自己机会去建功立业。（二）文言文比较阅读（10分）【甲】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。节选自礼记礼运【乙】令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木於国都市南门
13、，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徒。复曰“能徒者子五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。於时太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。节选自卷六十八商君列传第八【注释】布：颁布，公布。於：同“于”。卒：终于。嗣：继承。刑：处罚。傅：老师。黥：即墨刑。用刀在面额上刺字，再涂以墨。12.解释下列句中划线词的意思。（2分）秦民大说 说：（ ） 有一人徙之 之：（ ）解析：这是对词语含义理解的考查。答案：通“悦”，愉快。代词，指“木”（木头）。13.下
14、面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）（2分）A.故人/不独亲其亲，不独子其子B.故外户而不闭C.令既具，末布，恐民之不信D.刑其傅公子虔，黥其师公孙费解析：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。A项应改为：故/人/不独/亲其亲，不独/子其子。答案：A14.翻译下面的句子。（2分）募民有能徒置北门者予十金。解析：本题考查对文言句子的翻译能力。答案：招募能搬（木头）放置（到）北门的百姓赏给十金。15.乙文卫鞅（商鞅）在实施新法令之前，作了“立木南门，徙者奖励”这件事。他这样做的目的是_，甲文中的“_”二字也能体现这一点。（2分）解析：文言文要点的提取。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。答案：取信于民（表明不欺骗
