《2013高三化学复习-专题3-从矿物到基础材料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013高三化学复习-专题3-从矿物到基础材料（147页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题3 从矿物到基础材料,专题3 知识系统总览,1铝及其重要化合物的转化关系,2铁及其化合物的转化关系,专题3 知识系统总览,3铜及其化合物的转化关系,专题3 知识系统总览,专题3 知识系统总览,专题3 高考纵览,专题3 高考纵览,专题3 使用建议, 教学建议 本专题由3讲组成，分别为“从铝土矿到铝合金”、“铁、铜的获取及应用”和“含硅矿物和信息材料”。 复习本专题时要注意： 在复习过程中充分发挥理论知识对元素及其化合物知识学习的指导作用，同时也进一步巩固和加深对理论知识的掌握和理解；,密切联系实际。本专题以元素化合物知识为主线，涉及很多物质和化学原理，均在工农业生产中、科学实践中、日常生活中
2、有广泛的应用，与人类的生存和发展有密切关系； 按照结构决定性质，性质决定用途、制法和检验方法的逻辑进行复习，使所学的知识系统化、规律化、网络化，提高知识的综合运用能力； 重视实验。化学是一门以实验为基础的科学，从实践探索得到的知识易接受、易掌握，同时提高实验观察能力、实验操作能力和探索精神；,专题3 使用建议,在学习过程中充分发挥理论知识对元素及其化合物知识的指导作用，同时也进一步巩固和加深对理论知识的掌握和理解； 重视实验，化学是一门以实验为基础的科学，从实践探索得到的知识易接受、易掌握，同时提高实验观察能力、实验操作能力和探索精神。 课时安排 本专题建议8课时完成，6课时用于在课堂上完成8
3、10讲，2课时进行测试及讲评。,专题3 使用建议,第8讲 从铝土矿到铝合金,第8讲 从铝土矿到铝合金,第8讲 课标考纲展示,第8讲 考向互动探究, 探究考向一 铝的性质 【知识梳理】 铝的化学性质(写出有关的化学方程式),第8讲 考向互动探究,钝化,第8讲 考向互动探究,问题导思 铝与强碱溶液反应的实质是什么？,第8讲 考向互动探究,第8讲 考向互动探究,第8讲 考向互动探究,第8讲 考向互动探究,【典例精析】,例1 将一定量的镁铝合金样品分成两等份，一份加入足量NaOH溶液中，充分反应后，收集到标准状况下气体6.72 L；另一份加入到足量稀盐酸中，充分反应后，收集到标准状况下气体11.2 L
4、。则原合金样品中镁的质量为( ) A4.8 g B6 g C9.6 g D12 g,C,第8讲 考向互动探究,易错警示 本题将金属混合物均分，容易通过繁杂的计算后，得出了其中一半的镁的质量，误选A项。,第8讲 考向互动探究,互动探究 该合金中镁、铝的物质的量之比是多少？,第8讲 考向互动探究,变式题 等体积、等物质的量浓度的硫酸、氢氧化钠溶液分别放在甲、乙两烧杯中，各加等质量的铝，生成氢气的体积比为56，则甲、乙两烧杯中的反应情况可能是( ) A甲、乙中都是铝过量 B甲中铝过量，乙中碱过量 C甲中酸过量，乙中铝过量 D甲中酸过量，乙中碱过量,B,第8讲 考向互动探究,第8讲 考向互动探究,白色
5、,高,难,Al2O36HCl=2AlCl33H2O,Al2O32NaOH=2NaAlO2H2O,耐火材料,电解熔融的氧化铝,第8讲 考向互动探究,Al(OH)33HCl=AlCl33H2O,Al(OH)3NaOH=NaAlO22H2O,第8讲 考向互动探究,KAl(SO4)212H2O,第8讲 考向互动探究,问题导思 铝、氧化铝和氢氧化铝都既能与盐酸反应，又能与氢氧化钠反应，氧化铝、氢氧化铝都属于两性物质，那铝是两性元素对吗？,问题导思 提示：不对。虽然铝、氧化铝和氢氧化铝均既能与酸反应，又能与碱反应，但是无论与酸或碱反应的本质都是铝失去电子表现较强的金属性！,第8讲 考向互动探究,第8讲 考
6、向互动探究,第8讲 考向互动探究,第8讲 考向互动探究,第8讲 考向互动探究,第8讲 考向互动探究,【典例精析】,图82,D,第8讲 考向互动探究,解析 Al(OH)3能溶于过量的NaOH溶液，但是Mg(OH)2不溶，因此反应最终的沉淀不为“0”，据此断定选项A、B都是错误的。混合液在与NaOH溶液反应过程中，一定有沉淀减少过程Al(OH)3溶于NaOH溶液中，最终只有Mg(OH)2，所以选项C错误，选项D正确。,解题技巧 解答有关Al(OH)3的图象和计算问题时，要注意以下两点：“铝三角”关系图中各物质转化方程式中的计量数关系；图象分析时，首先要看清横纵坐标的含义，其次要对图象进行全面分析，
7、尤其需要关注的是特殊点(起点、折点、顶点和终点)的含义。,第8讲 考向互动探究,互动探究 提示： C、A、B。依据沉淀与加入的试剂之间的量的关系，可作出正确的判断。,第8讲 考向互动探究,B,第8讲 考向互动探究,第8讲 教师备用习题,B,第8讲 教师备用习题,第9讲 铁、铜的获取及应用,第9讲 铁、铜的获取及应用,第9讲 课标考纲展示,第9讲 考向互动探究,化合态,2和3,3,第9讲 考向互动探究,Fe2O3,2,3,第9讲 考向互动探究,FeH2SO4=FeSO4H2,Fe4HNO3=Fe(NO3)32H2ONO,钝化,钝化,FeCuSO4=FeSO4Cu,Fe2FeCl3=3FeCl2,
8、第9讲 考向互动探究,第9讲 考向互动探究,第9讲 考向互动探究,第9讲 考向互动探究,【典例精析】,A,第9讲 考向互动探究,解题技巧 硝酸与金属的反应中，硝酸既作氧化剂又起酸的作用，起酸作用的硝酸的物质的量等于金属失去电子的物质的量，而作氧化剂的硝酸的物质的量等于生成的氮氧化物中所含氮元素的物质的量(或根据电子守恒来求得)。,第9讲 考向互动探究,互动探究 写出上述反应的离子方程式？,第9讲 考向互动探究,变式题 在以下物质间的多步转化过程中，其中不能全部通过一步反应实现的是( ) AFeFeCl2Fe(OH)2Fe(OH)3 BAlAl2O3Al(OH)3NaAlO2 CSSO2H2SO
9、4MgSO4 DN2NONO2HNO3,B,第9讲 考向互动探究,第9讲 考向互动探究,铁红,磁性氧化铁,黑,红棕,黑,FeO2HCl=FeCl2H2O,Fe2O36HCl= 2FeCl33H2O,Fe3O48HCl= FeCl22FeCl34H2O,第9讲 考向互动探究,白色,红褐色,白色絮状沉淀,灰绿色,红褐色,4Fe(OH)22H2OO2=4Fe(OH)3,第9讲 考向互动探究,第9讲 考向互动探究,第9讲 考向互动探究,第9讲 考向互动探究,第9讲 考向互动探究,第9讲 考向互动探究,【典例精析】,例2 根据下述实验装置和操作，回答下列问题。 按如图94所示装置用两种不同操作分别进行实
10、验，观察B试管中的现象。 操作1：先夹紧止水夹a，再使A管开始反应，实验中B管中观察到的现象是_。 B管中发生反应的离子方程式是_。,先出现白色絮状沉淀，然后沉淀迅速变为灰绿色，最后变为红褐色,第9讲 考向互动探究,操作2：打开止水夹a，使A管开始反应一段时间后再夹紧止水夹a，实验中在B管中观察到的现象是_。 B管中发生反应的离子方程式是_。,打开止水夹时，溶液中导气管口有气泡冒出，夹紧夹子后出现白色沉淀，短时间内沉淀不变色,第9讲 考向互动探究,第9讲 考向互动探究,互动探究 实验开始打开止水夹a的目的是什么？如何检验已经达到该目的？,互动探究 该操作的目的是利用氢气排净装置中的空气，形成还
11、原性氛围。在B口收集排出的气体，检验氢气纯净时即可证明已经为还原性氛围。,第9讲 考向互动探究,ABD,第9讲 考向互动探究,解析 C就是教材上的演示实验，由于液面上方没有采取隔离措施，因此只能看到白色沉淀迅速变成灰绿色，最后变成红褐色。,第9讲 考向互动探究,第9讲 考向互动探究,第9讲 考向互动探究,第9讲 考向互动探究,第9讲 考向互动探究,问题导思 亚铁盐、铁盐在保存时，应注意什么问题？为什么？,第9讲 考向互动探究,第9讲 考向互动探究,第9讲 考向互动探究,第9讲 考向互动探究,【典例精析】,铁屑,稀硫酸,稀硝酸,氢氧化钠,氢氧化钠(合理即可),第9讲 考向互动探究,Fe2O3,用
12、作红色涂料,用作制造铜盐的原料(合理即可),第9讲 考向互动探究,第9讲 考向互动探究,互动探究 1.该过程中试剂应加入过量，如何证明试剂1加入过量？ 2加入试剂的目的是什么？,互动探究 1.方法一：取工业废水与试剂反应后的上清液少许，向其中加入KSCN溶液，若无明显现象说明试剂已过量；方法二：向A中滴加稀盐酸或稀硫酸，若观察到有气泡冒出，则证明试剂已经过量。 2除去滤渣中过量的铁粉，同时回收其中的铁，用于制取铁红。,第9讲 考向互动探究,题后反思 氢氧化物的溶解性与稳定性有一定的联系：难溶性的氢氧化物如Fe(OH)3、Cu(OH)2等，加热易分解得到相应的氧化物，但是Fe(OH)2在空气中加
13、热易被氧化，不能得到对应的氧化物FeO；而易溶的氢氧化物(如NaOH、KOH等)，受热难以分解。,第9讲 考向互动探究,C,第9讲 考向互动探究,第9讲 考向互动探究,CuSO45H2O,第9讲 考向互动探究,【要点深化】 1铜的化学性质,第9讲 考向互动探究,第9讲 考向互动探究,第9讲 考向互动探究,【典例精析】,例4 2011长郡模拟 质量相等的三块铜片，分别与足量的浓硝酸、稀硝酸、浓硫酸(加热)反应后，产生气体的体积(标准状况)比为( ) A121 B213 C111 D623,D,第9讲 考向互动探究,解题技巧 本题是利用电子得失守恒解题，铜的物质的量相等即失电子总数相等，因得到相等
14、量的电子气体的量不等，故可确定气体的物质的量之比。,第9讲 考向互动探究,互动探究 铜在与这三种酸反应时所起的作用有哪些？其中起氧化性的酸的比例关系怎样？,互动探究 提示：酸性和强氧化性。三种情况下起酸性作用的酸比例为111；起氧化性酸的比例等于气体的物质的量之比623。变式题从实验细节的角度考查，容易落入“电子守恒”的陷阱。,第9讲 考向互动探究,B,第9讲 考向互动探究,第10讲 含硅矿物与信息材料,第10讲 含硅矿物与信息材料,第10讲 课标考纲展示,第10讲 考向互动探究, 探究考向一 碳、硅 【知识梳理】 碳、硅在参与化学反应时，一般表现_性。,Si2F2=SiF4,还原,第10讲 考向互动探究,【要点深化】,第10讲 考向互动探究,第10讲 考向互动探究,【典例精析】,例1 下列关于硅的说法中，不正确的是( ) A硅是非金属元素，晶体硅是灰黑色有金属光泽的固体 B硅的导电性能介于导体和绝缘体之间，是良好的半导体 C硅的化学性质不活泼，常温下不与任何物质反应 D加热到一定温度时，硅能与氯气、氧气等非金属反应,第10讲 考向互动探究,C,C,第10讲 考向互动探究,归纳总结 单质能够与Na
