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1、教育心理学平时练习题(中小学适用 2009、11整理第一章教育心理学概述一、选择题:1、1903年,西方第一本以教育心理学命题的专著出版了,它的作者是【 B 】P9A.斯金纳B.桑代克C.弗洛伊德D.华生2、西方第一本教育心理学作者是以下哪一位心理学家【 C 】A.埃里克森B.皮亚杰C.桑代克D.斯金纳3、世界上第一本以教育心理学命名的专著作者是【 B 】A.皮亚杰B.桑代克C.弗洛伊德D.华生4、教育心理学作为一门独立的心理学分支学科,诞生于【 D 】P9A.18世纪B.19世纪C.19世纪中叶D.19世纪末20世纪初5、上世纪60年代初,由谁发起课程改革运动,自此,美国心理学逐渐重视探讨教
2、育过程和学生心理,重视教材、教法和教学手段。【 B 】P10A.斯金纳B.布鲁纳C.皮亚杰D.布卢姆6、布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究、合作性研究以及【 A 】P11A.社会文化研究B.家庭环境研究C.学校环境研究D.班级气氛研究7、我国的教育心理学最初是从哪里引进的【 B 】P12A.俄国B.西方C.日本D.澳人利亚8、1924年我国第一本教育心理学教科书出版,它的作者是【 B 】P12A.陶行知B.廖世承C.潘菽D.蔡元培9、教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于【 C 】P10A.20世纪20年代以前B.20世纪20年代到50年代末C.20
3、世纪60年代到70年代末D.20世纪80年代以后10、学科心理学成为教育心理学组成部分是在【 B 】P10A.20世纪20年代B.20世纪30年代C.20世纪40年代D.20世纪50年代11、教育心理学研究的内容众多,其中核心内容是【 B 】P5A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程12、教育心理学的作用涉及【 B 】P7-9A.三大方面B.四大方面C.五大方面D.六大方面13、教育心理学初创时期的时间大致为【 C 】。P9A.19世纪20年代以前B.19世纪80年代C.20世纪20年代以前D.20世纪80年代14、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是【 C 】P10A.20世纪2
4、0年代到50年代B.20世纪80年代以后C.20世纪60年代到70年代末D.20世纪90年代起15、在学与教的过程中,要有意传递的主要信息是【 C 】。P4A.教学过程B.教学手段C.教学内容D.教学媒体16、学习的主体因素,指【 A 】P4A.学生B.教师C.教学手段D.教学环境17、在学校教育中,起关键作用的是【 B 】P4A.教学媒体B.教师C.学生D.教学环境18、教育心理学研究的核心内容是【 D 】P5A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程19、教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容说明教育心理学
5、具有( 作用。【 C 】P8A.准确了解问题B.提供理论指导C.预测并干预学生D.结合教学进行研究20、在教育心理学看来,( 不仅是课堂管理研究的主要范畴,也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。【 C 】P5A.教学内容B.教学媒体C.教学环境D.评价/反思过程二、填空题1、教育心理学是一门研究_学校情景中学与教_的基本心理规律的科学。(教育心理学是研究_学校情景中_中学与教的基本心理规律的科学。2、教育心理学是应用心理学的一种,是心理学和教育学的_交叉学科_。2、教育心理学是_应用科学_ 的一种,是介于_心理学_、教育学之间的交叉学科。3、学习与教学的要素包括学生、教师、教学内
6、容、教学媒体和_教学环境_。4、教学环境包括_物质环境_环境和社会环境。5、教学环境应包括物质环境和_社会环境_两方面。5、教学环境包括_物质_ _环境和_社会_环境两个方面,其中前者涉及课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。6、1903年,美国心理学家_桑代克_出版了教育心理学,这是西方第一本以教育心理学命题的专著。7、20世纪60年代初,由_布鲁纳_发起课程改革运动,由此,美困教育心理学重视探讨教育过程和学生心理,熏视教材、教法和教学手段的改进。8、教育心理学的发展火致经历了初创时期、发展时期、成熟时期和_完善时期_。9、20世纪60年代到70年代末,教育心理学的发展进入_成熟时期_时期。
7、10、教育心理学的发展经历了一个曲折的过程,他的发展时期位于20世纪20年代到_50_年代末。11、教育心理学的具体研究范畴是围绕_学与教 _相互作用过程展开的。12、在学与教的过程模式中,是五种因素共同影响了三种过程,而且三种过程交织在一起,相互影响。13、教育心理学对教育实践具有描述,解释,预测,控制的作用。14、学生可以从群体差异和_个体差异_差异两个方面来影响学与教的过程。15、教学内容一般表现为教学大纲、_课程_和_教材_。、16、在教学过程中,教师设计_教学情境_ _,组织_教学活动_ _,与学生进行信息交流,从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程,使其获得知识、技能和态度。17
8、、教育心理学的内容体系包括总论、学生与学习心理、教学与教师心理。18、教育心理学大致经历了_初创时期_、_发展时期_、_成熟时期_、完善时期等四个时期。19、20世纪20年代到5O年代末,美国出版的教育心理学书籍版本种类繁多,体系五花八门,但只有_学习_这一课题是各书共有的。20、教师在教育过程中主要涉及敬业精神,专业技能,专业知识以及教学风格。三、简答题:l、学习与教学有哪些要素?P4-5学生老师教学内容教学媒体教学环境2、简述教育心理学的作用?P7-9描述,解释,预测,控制帮助老师准确的了解问题为实际教学提供科学的理论指导帮助教师预测并干预学生帮助教师结合实际教学进行研究3、简述教育心理学的研究对象?P1教育心理学是一门研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学,是应用科学的一种,是心理学与教育学的交叉学科。4、简述教师在学与教过程中的地位?P4教师在学教过程中出于主导地位,起到关键作用,主要涉及敬业精神,专业知识,专业技能,教学风格等方面。5、20世纪80年代以后,教育心理学研究成果集中体现在哪些方面? P111994年,由美国心理学家布鲁纳总结了教育心理学研究的成果主要表现在四个方面1、主动性研究2、反思性研究3、合作性研究4、社会文化研究6、请阐述教育心理学的作用。P7-9
