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1、职业院校机电应用技术专业教师专业技能培训方案（选修）（1）培训目标能根据机电设备运行状况监测故障类型、排查故障范围、分析故障原因，提出故障处理方案，对故障进行修复，提高学员对机电设备故障诊断和排除的能力；培养机电设备管理与维护职业岗位的职业精神和职业素养；了解机电设备故障诊断与维修领域的新知识、新技术、新工艺、新方法、新标准、新设备等。（2）培训内容普通铣床机电故障的排除；数控铣床机电故障的排除；自动生产线机电故障的排除；数控新技术、机器人技术讲座。（3）培训组织方式与培训时量培训组织：分组教学；培训时量：8天左右。（4）训练项目1）项目1：普通铣床机电故障的排除 训练目标应用机电设备故障诊断
2、的技术，能对普通铣床的机械和电气常见故障提出诊断方案和维修方案，提高学员对机电设备故障诊断和排除的能力。训练内容铣床机械故障的排查和分析、诊断和排除；铣床电气故障的排查和分析、诊断和排除。培训时量与培训地点培训时量：2天左右；培训地点：培训基地的实习工厂（实训室）。培训组织与培训方式培训组织：3人一组，分组教学；培训方式：现场教学、项目教学、案例教学、“教、学、做”合一。讲练结合，以技能训练为主。2）项目2：数控铣床机电故障的排除训练目标应用机电设备故障诊断的技术，能对数控铣床的机械和电气常见故障提出诊断方案和维修方案，使学员掌握机电设备故障诊断和排除的能力。训练内容基本操作：数控维修常用工具
3、与备件的使用；数控系统的硬件结构与连接；数控机床电器控制系统的分析与测量；数控系统数据备份；参数设置：数控机床伺服系统变频器变频调速设置；FAUNC系统传输参数的调整；数控机床PLC用户程序的设计和调试；排除故障：调查研究，即对每个故障现象进行调查研究；故障分析，即正确分析故障的原因；故障排除，即正确使用工具和仪表，找出故障点并排除故障。培训时量与培训地点培训时量：3天左右；培训地点：培训基地的实习工厂（实训室）。培训组织与培训方式培训组织：3人一组，分组教学；培训方式：现场教学、项目教学、案例教学、“教、学、做”合一。讲练结合，以技能训练为主。3）项目3：自动生产线机电故障的排除训练目标会相
4、关执行器件的设置；会工作站联调试车；会机电故障排除。训练内容相关执行器件的设置：步进电机或变频器的相关参数计算与设置；调试试车：第一工作站调试成功，动作顺序与控制要求相符；第二工作站调试成功，动作顺序与控制要求相符；第三工作站调试成功，动作顺序与控制要求相符；三个工作站联调：三个模块联动与控制要求相符。故障排除：机、电、气综合故障分析、诊断和排除。培训时量与培训地点培训时量：3天左右；培训地点：培训基地机电拆装与维修实训室。培训组织与培训方式培训组织：3人一组，分组教学；培训方式：现场教学、项目教学、案例教学、“教、学、做”合一。讲练结合，以技能训练为主。(四)、培训分组方案说明（1）专业核心能力模块的培训内容有A组培训方案和B组培训方案两种，每组培训内容分必选训练项目和选学训练项目（详见附表1），学员除了完成必选训练项目学习外，还必须根据本人情况在本组选学训练项目（A组有2个、B组有3个）中选择一个项目进行学习。（2）参加A组培训的学员班由在校担任机械类专业课程教学的教师组成，参加B 组培训的学员班由在校担任电气类专业课程教学的教师组成。
