《2014六年级数学下册2、空间与图形导学案表格式12课时5、图形的认识与测量第五课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014六年级数学下册2、空间与图形导学案表格式12课时5、图形的认识与测量第五课时（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第5课时 科目小学数学课型复习课主备者戴清清二度备课者戴清清课题图形的认识与测量（5）复习目标1.让学生看图说说长方体、正方体、圆柱和圆锥的名称、特征以及图中各字母的含义，帮助学生回忆并整理对相应立体图形的认识 2.再进一步要求学生开展实际观察活动，分别从正面、上面和侧面观察长方体、正方体、圆柱和圆锥，并把看到的图形画下来，引导学生从不同角度进一步丰富对上述几何体的认识，增强在三维立体图形与二维平面图形之间正确进行转换的能力，发展他们的空间观念。新|课 |标| 第 |一| 网 3.相比较旧教材，新教材注重引导学生在操作中及时展开想象和思考，从而认识立体图形的展开图。这样既有利于培养学生的推理能
2、力，又有较强的趣味性，有利于激发学生进一步探索立体图形特征的愿望。复习准备课件导学案个性化修改自学1.长方体 正方体的特征. 长方体 正方体长方体的6个面都是长方形.正方体的6个面是完全相同的正方形.长方体的上面和下面完全相同正方体的12条棱长度相等.长方体的棱有3组,每组的4条棱长度相等.正方体是特殊的长方体.2.圆柱和圆锥的特征. http:/w w w.xkb1. co m 圆 柱 圆 锥圆柱上下是一样粗的.圆锥有一个顶点.圆柱上下两个面是完全相同的圆形.圆锥的底面是一个圆形.圆柱有一个面是弯曲的.圆锥的侧面是一个曲面.3.从正面,上面和侧面看长方体、正方体、圆柱和圆锥的所看图.(新教材
3、增加的)议学调科学坐姿（一）谈话导入我们已经复习了平面图形的相关知识，从今天开始，复习立体图形的知识（板书课题）复习立体图形的特征 （二）复习立体图形的基本特征提问：我们学习过哪些立体图形？谁来拿出不同的立体形体，告诉大家各是什么名称出示立体图形请你分别说一说每个立体图形的名称及各部分的名称（圆锥体、长方体、正方体、圆柱体）它们有什么特征呢？我们先来复习长、正方体的特征1复习长正方体的特征出示长方体和正方体： 新课 标 第 一 网（1）同学以组为单位一起回忆 a长、正方体的特征 b想一想你是从那几方面对长、正方体的特征进行总结的（2）教师完善长方体、正方体的特征表 长方体 正方体长方体的6个面
4、都是长方形.正方体的6个面是完全相同的正方形.长方体的上面和下面完全相同正方体的12条棱长度相等.长方体的棱有3组,每组的4条棱长度相等.正方体是特殊的长方体.2复习圆柱和圆锥的特征出示圆柱和圆锥： （1）请同学共同讨论圆柱体和圆锥体有什么特征？ （2）分别从底面 侧面和高几方面进行总结. （3）教师完善圆柱和圆锥的特征表 圆 柱 圆 锥圆柱上下是一样粗的.圆锥有一个顶点.圆柱上下两个面是完全相同的圆形.圆锥的底面是一个圆形.圆柱有一个面是弯曲的.圆锥的侧面是一个曲面.（三）长方体、正方体、圆柱和圆锥的上面、正面和侧面图。1学生从正面、上面和侧面分别观察这几种形状的物体。2生尝试把看到的图形画
5、下来。3师生共同交流。4完成练习与实践第4题。 学生独立完成，可提醒学生根据这个长方体正面和上面的图形，先摆出或画出这个长方体，再根据摆出的形体判断从左面看到的图形。（四）综合练习X K b 1 .C om1做“练习与实践”第1题。 让学生独立完成，让学生说出另外三个面在展开图中的位置。2做“练习与实践”第2、3题。 第2题着重让学生自己动手剪一剪、折一折。 第3题让学生自己动手做一做、转一转，从而根据长方体的长和宽推想相应圆柱的底面直径和高。由三角形的底和高推想相应的圆锥的底面周长和高。学生做“手指操”悟学习 题 精 编一、 慎重选择。1第（ ）幅画是下面这个正方体图形的展开图（ ）2下面形
6、体中，作为塞子，既能塞住甲中空洞，又能塞住乙中的空洞的是（ ）X|k | B| 1 . c|O |m3下列图形中，图（ ）和（ ）能拼成一个正方形。二、想想连连。从不同的面看下列图形，各是什么？转动后会形成什么样的图形？三、动手操作。 从下面长方形纸上剪下一部分，要折成一个棱长3厘米的正方形，可以怎么剪？设计两种不同的方案，在图中涂色表示四、解决问题X|k | B| 1 . c|O |m 铁匠李师傅用下面左图所示的一张长方形铁皮做一只圆柱形无盖水桶。做好侧面后，他又从下面右图所示的四种正方形铁皮料中选择一张做底。如果你是李师傅，应选择哪张铁片做底？请你写出想法。板书设计课后反思新课 标第 一 网
