《2014-2015鄂教版五年级语文上册期末复习资料2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014-2015鄂教版五年级语文上册期末复习资料2（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五上语文复习资料4一、阅读题答题技巧。1.标题作用：（1）全文的线索，推动情节发展 （2）总结文章内容，点名主旨（突出主题） （3）形式新颖，吸引读者 （4）反映人物情感变化 2.动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅的场景），反映了人物的心情 3.句子分析：（1）分析句子里词语的表达效果 （2）分析：修辞+修辞作用 http:/w ww. Xkb 1. com例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）的特点，表达了（人物）拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了（或描绘出的画面，写出了事物的特
2、点） 排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的，突出了（事物）的特点。 反问：这个反问句的意思是，以强烈的语气表达了（人物）的感情 设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨” 引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明）” 引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” 4.文章运用表现手法作用：新 课 标 第 一 网 例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（
3、事）物XX的特点 （2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻 （3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫 （4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密 （5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题 5.某段起什么作用： （1）开头，作用：A、引起下文 B、点名所要描写的对象 C、照应文章标题 D、设置悬念，吸引读者 E、为情节发展埋下伏笔 （2）此段在文中，作用：A、承上启下的作用 B为情节发展埋下伏笔，推动情节发展 新- 课- 标 -第 -一- 网（3）结尾，作用：A、总结全文 B、揭示文章主旨 C、照应前文 D、照应题目 E、引
4、人深思 6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用： （1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写 （2）坏境：自然环境、社会环境 作用：（1）人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想） （2）环境：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情 7.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样 二、教你几招：（1）认真阅读，抓住关键词句，仔细体会，弄懂文章说什么，表达什么思想感情。（2）紧扣题意，用完整的话规范答题，切忌随意，不能使用口语化的句子，不能为凑字数东拉西扯、重复啰嗦。词句要切中“要害”，准确、明白地解答问题。（3）文章后面的题目中要你理解的
5、词语和句子，一定要先在文章中找出来，千万不能怕麻烦，结合上下文才能答对题。更不能看错题意，看漏题目。小窍门：答题时可借用文中原句，或略作改动、归纳。动笔之前先动脑，将语言组织一遍，减少卷面上改动痕迹，保持卷面整洁。字迹工整、标点正确、词汇丰富能为你加分。三、课内阅读训练（一）在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着童年的功课。遇上突然横在面前的山溪，一队人全部都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝的水中蹚过去满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，全在这山水中返璞归真，全无了市井中的那股俗气。于是，我
6、感到从未有过的快慰，从未有过的清爽：索溪峪的“野”，荡涤着我的胸怀！1、“年过花甲”指年纪 。2、造句：一边一边 3、“人们，全在这山水中返璞归真”表现在哪里？（1） （2） （3） 4、请你用“”画出第一小节的中心句。5、游索溪峪后，作者有什么感受？为什么有这样的感受。 （二）8月这里要过隆重的丰收节农民们要到田里去看看庄稼还要举办赛马赛牛射箭等活动那时，漂亮的会穿上美丽的衣服，手捧（）的哈达和（）的木碗，盛上满满的青稞酒，伴着（）的歌声，为来自各地的客人们敬酒。随着一声（）的鞭子声，赛马开始了！勇敢的小伙子们骑上自己的马，在草原上飞奔。前边的小伙子，在阳光下，黑黑的脸儿、（）的身体给人一种
7、（）的力量。看着他，你就会想到草原上（）的雄鹰。1、请给第一小节加上标点。2、请在文中括号内填上合适的词语。（按原文填空）3、你认为文中有哪些词能体现藏北草原风情人俗？ 4、读了文段，你感受到了藏北人具有什么特点？ 5、请你概括文段的主要内容。 （三）啊！这就是黄河源头吗？捧起水，洗洗脸吧！这是多么值得纪念的呀！喝一口黄河的水吧，它是那么清，那么甜。我们几个还兴奋地打起了“水仗”，让源头之水洒遍全身。蓝天，白云，鲜艳的花，清澈的水，源头的奇景真使迷恋。我顺着小溪，向远处望去，好像看到水越汇越多，越流越大，（）草地，（）高山，（）平原，终于（）奔腾的黄河，行程五千多千米，（）大海。1、请把下列词
8、语填写在中的括号里。流入汇成越过绕过流过2、按要求写词语。（1）写近义词。迷恋（）鲜艳（）（2）写反义词。清澈（）兴奋（）3、文中画“”的句子，表现了作者的情感。4、仔细读第二小节，用“”画出写作者感受的句子，用“”画出作者想象的内容。从第二小节，我们可以体会到作者的情感。5、你知道黄河流经哪几个省、自治区？试着写几个吧！ （四）秋思洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。，。1、这首诗的作者是朝诗人。2、“意万重”形容。“重”的正确读音是（zh?ngch?ng）。3、这首诗中，正面写“思”的诗是，通过细节突出“思”的诗句是。4、请你写出三、四句诗的诗意。新|课 | 标| 第 |一| 网 5、这首诗反
9、映了诗人的情感。（五）我和妹妹没睡着（zhezh?o），妈妈进屋时，我俩假装睡熟了，一动不动地躺着，眯缝着眼偷偷往外瞧。妈妈站住了，盯着那个袋子，好像她也终于忍不住了，弯下腰，吃力地搬起被（b?ib?i）袋被袋装得大实了，哗把东西全倒（d?od?o）在桌子上。看到眼前的景象，我和妹妹惊呆了，失望，委屈，又感到害怕：桌子上全是信，用绳子捆好的一沓沓蓝色、白色、灰色、红色的信封。这些信我们太熟悉了，因为它们是在战争年月里，妈妈写给爸爸的全部家信，而且是数（sh?sh?）不清的晚上，妈妈写完后交给我和妹妹投到邮筒里的。信，信，从这个大被袋里倒出来的全是信，摞满了整整一个桌子，还几（j?j?）乎往下掉。此时此刻，从来没有流过泪的妈妈，第一次在我们面前哭了。起初，她小声地抽泣，泪水顺着面颊往下流。她用双手捂住眼睛，泪水又顺着指缝往下流。妈妈摇头想止住，但是没有用，她最终控制不住自己，放声大哭起来。1、用“”划去文段中括号里不恰当的读音。2、文段中两个破折号起什么作用？（1）（2）3、我和妹妹看到了怎样的景象？我们当时心情怎样？ 4、看到这样的景象，妈妈
