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2、折线统计图中，不仅能看出数量增、减变化的情况，而且便于对两组相关数据进行比较。,从图中你知道了哪些信息？,你现在的身高是多少厘米？与同龄男生（或女生）的平均身高比，怎么样？,从这张图上你能获取什么信息?,如果你是经理，你会选哪种品牌的家电？,这节课你学会了哪些知识和本领？,有哪些收获？,你认为复式折线统计图有什么特点？根据要求完成复式折线统计图时要注意些什么？,课堂小结,自选作业,请根据自己的爱好或能力，选做一题。,1.请把你和同桌家里近六个月来的电费统计出来，作成折线统计图，并作出分析。 2.结合今天的课程，写一篇数学日记生活中的好朋友-复式折线统计图。,从学生的反馈看，教学效果还不错。但从学会学习和生本课堂的角度上来考虑，显然本课让学生小组合作的机会较少，参与的面不够。还有一些细节性的问题，如：课堂上学生回答本班参加兴趣小组的情况，没有很好的利用课堂生成以及校园资源来提高我们数学的逻辑思维培养。还有由于时间的关系，本课没有展示不同的内容统计表的形式也是不同的，应该让学生明白栏目的设置要与实际情况相符合，统计表的具体形式也是可以变化的，如合计与总计是可以调换位置的，且总计也可以设置在表格的最下端；横栏与竖栏的内容也可进行调换等。,教学反思：,
