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1、浦东新区名师工作室、教师培训基地学员手册学员姓名 周容 学员单位 上海市洋泾高级中学 所在工作室、基地陈胜庆地理学习基地 培训时间2010年1月2011年7月浦东教育发展研究院二O一一 年 一 月目 录1. 浦东新区名师工作室、教师培训基地学员管理办法（试行）2. 浦东新区名师工作室、教师培训基地学员专业发展规划 3. 浦东新区名师工作室、教师培训基地活动记载样表4. 参加名师工作室、教师培训基地活动汇总表6.名师工作室、教师培训基地培训期间学员成果登记表5. 浦东新区名师工作室、教师培训基地学习年度小结7. 浦东新区名师工作室、教师培训基地学员综合评价浦东新区名师工作室、教师培训基地学员管理
2、办法（试行） 为保证名师工作室、教师培训基地的正常运行，督促学员积极参加基地、工作室组织的各项活动，促进学员综合素质的提升，特制订本办法。一、学员出勤要求学员需严格按照基地、工作室的工作安排，按时参加学习、参观、展示等活动，不迟到、不早退，有特殊原因不能参加的需向所在基地、工作室负责人请假，请假两次、迟到或早退两次均按一次缺勤处理。二、学员结业资格学员需具备下述要求，方可结业：1. 遵守国家法律、法规和学校、基地、工作室的规章制度。2. 认真参加基地、工作室组织的各项活动。3. 按时完成基地、工作室导师布置的作业和安排的其他任务。4. 在学习期间没有无故缺席情况，出勤率在75以上。5. 在学习
3、期间有论文发表或公开课展示活动。学员两年学习期满后，经评价达到结业要求的，基地、工作室整理好学员材料交项目管理组审核后，颁发结业证书。三、结业学员学分与激励结业学员参加基地、工作室所开设的培训课程，按8课时为1学分的标准，计入教师继续教育选修课程学分。学分每年认定1次，基地、工作室根据教发院培训部教务处规定提交相关材料。学员可免修学科带头人、骨干教师培训及相关专项培训。参加基地、工作室培养并正常结业的学员，即成为浦东新区学科带头人后备或骨干教师后备。学员在基地、工作室中开设的公开课，其公开课评价表经基地、工作室主持人和基地、工作室至少5名学员共同签字，骨干教师考核中视同署级公开课。四、优秀学员
4、评选与激励正常结业的学员有资格参加优秀学员的评选，具体评选办法如下：1. 评选原则：充分发扬民主，坚持实事求是、择优评选、保证质量、宁缺勿滥的原则。2. 优秀学员的条件模范遵守学校、基地、工作室的规章制度。能正确处理工作和学习的矛盾，积极参加基地、工作室组织的学习、交流等活动，出勤率在90以上。认真完成基地、工作室导师布置的作业并积极承担公开课教学和研讨工作。在学习期间教育教学方面取得较大进步在完成基地、工作室导师布置的任务上表现突出。3. 评选方法和程序各基地、工作室优秀学员名额为结业学员总数的20%。 根据评选条件，由基地、工作室主持人组织召开全体学员会议，推选优秀学员候选人，报项目管理组
5、。项目管理组对候选学员材料进行审核，确定优秀学员名单。4. 奖励办法颁发优秀学员奖励证书； 优秀学员名单通报学员任职单位。浦东新区名师工作室、教师培训基地浦东新区名师工作室、教师培训基地学员专业发展规划学员姓名 周容 学员单位 上海市洋泾高级中学 所在工作室、基地陈胜庆地理学习基地 培训时间2010年1月2011年7月浦东教育发展研究院二O一一 年 一 月填写须知一、 本专业发展规划书供浦东新区名师工作室、教师培训基地学员填写。二、 专业发展规划期一般与工作室、基地培养期一致。三、 本专业发展规划书应由学员本人在工作室、基地主持人的指导下填写，深入分析自身专业发展水平，制定恰当而又富有挑战性的
6、目标和切实可行的发展计划。四、 专业发展规划书由学员本人和工作室、基地主持人保留，定期检查规划实施情况。一、专业发展现状自我分析（包括对自己专业发展水平的分析、面临主要问题、发展优势等）基本概况：1996年毕业于上海师范大学地理系，2006年至今任浦东新区地理骨干教师，2009年和2010 年连续两年获得全国优秀科技辅导员称号，工作肯干，两次被评为局级优秀，一次授予行政记功。2008年参加吴根材名师工作室培训基地，参与承担了市级教师专业发展培训课程地理实验开发设计指导的建设，并参与完成编写地理实验教学开发设计一书。2009年参与学校关于“教师的专业发展”的课题研究，已结题。目前正参与洋泾中学关
7、于课堂教学模式改革实验项目的研究与实践。曾经撰写的论文初探地理课堂中学生参与度的提升和小组合作学习的实效性操作策略探究分别获得区级和全国级奖项，地理课件地壳运动作为获奖课件编汇入全国性光盘文渊。担任过初、高中的教学和班主任工作，担任过初中、高中各阶段会考、高考的教学任务及其班主任工作，特别对高中的会考和高考教学积累了较丰富的经验。优势分析：1、热爱教师职业，工作踏实，有较强的责任心和进取心。2、通过15年的教学实践，担任过初中、高中各阶段教学任务，非常熟悉高中的会考和高考教材以及教学工作，教学基本功比较扎实，经验丰富。3、能积极参加区级基地学习，参加过两期吴根才学习基地，参与过校级、区级课题研
8、究，有初步的教科研能力。 面临主要问题：1、缺乏系统的理论学习和专业培训，在理论学习和教科研方面发展不够，没有很好地把教学实践和科研有机的结合在一起，在教研型教师的道路上步子还迈得太慢。2、对学生除必修课以外拓展型学习的研究和相应校本课程的开发实践不够。3、在课堂模式的研究探索缺乏系统性，作为一名成熟教师，缺乏对自身教学风格的总结和提升。二、专业发展目标（分发展期总体目标和各阶段目标填写，目标内容包括：学科教学、教育科研、德育工作等方面）总体目标：通过制定教师专业发展规划,从关注技术,关注任务过渡到关注学生,关注效果,从驾驭教学过渡到创作教学,逐步从一名成熟教师走向研究型教师。阶段目标：第一阶
9、段：深入理论学习，加快专业成长步伐第二阶段：实施行动研究，实践新课程理念第三阶段：明确专业研修方向，建设专业发展强势领域，制定个性化成长道路。三、专业发展实施计划（具体计划如何达成预期目标，包括每一阶段的主要实施计划）1、精读理论著作两部，写读书报告两篇，并能在基地内开展读书报告交流活动，扩大视野，促进感悟。2、定主题，以同课异构的形式，开设1-2节公开课，并对教学环节进行细致而有针对性地自评和他评，充分发挥行动研究的实效性，以及促进教师专业素质的提升。3、研究备课、说课、授课、评课的环节，通过区级、市级公开课平台，提高课程目标的达成度，结合自身教学特长，总结提升个性化教学风格。四、所需支持（
10、需要工作室、基地提供的支持）1、基地对一些好的书籍给予推荐。2、定期的专家讲座，进行理论指导。3、多听一些精品课。工作室、基地主持人意见：主持人签名： 年月日学员签名： 年月日 浦东新区名师工作室、教师培训基地活动记载样表时间地点主讲人培训主题培训内容：培训体会与建议：学员姓名 日期 参加名师工作室、教师培训基地活动汇总表序号日期活动主题课时主讲人本人参与方式1234567891011121314151617181920学员姓名： 师训号： 日期： 名师工作室、教师培训基地培训期间学员成果登记表获得荣誉及职称晋升荣誉名称（或职称等级）颁发单位获得时间教学展示（含培训讲座）教学展示课课题组织单位时间课题研究课题名称课题进展或获奖情况立项单位论文发表论文名称发表刊物/出版社时间填表人：_日期：_浦东新区名师工作室、教师培训基地学习年度小结（ 学年度）学员签名：日期：浦东新区名师工作室、教师培训基地学员综合评价自我评价：同基地/工作室学员评价：主持人评价：
