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1、七年级文言文中的虚词积累一、一词多义 1、之：先自度其足，而置之其坐。（代词，指量好的尺寸） 至之市，而忘操之。（动词，指到去） 予独爱莲之出淤泥而不染（助词，放在主谓之间，取消句子独立性，无实意） 亦荆吴形胜之最也。（结构助词，译为“的”） 久之，目似瞑，意暇甚。（在句中调节音节，没有实在意义） 菊之爱。（结构助词，宾语前置的标志，不翻译） 2、其：先自度其足（代词，指他的） 而置之其坐（代词，指自己） 遽契其舟（指示代词，指那，那个） 观其耸构巍峨（代词，指它） 3、则：则或千或百果然鹤也（连词，指那么） 遇子方虫，则以钳搏之（连词，指就） 4、方：余年幼，方出神，不觉呀然惊恐（副词，正在
2、） 方为秋田之害（副词，正当） 于杭州梵天寺建一木塔，方两三级。（副词，才） 5、而：先自度其足，而置之其坐。（表承接关系连词，指就，然后） 而能以天下事为己任。（表转折关系连词，指却，但是） 默而知之（表修饰关系连词，指“地”） 温故而知新（表顺接关系连词，可不翻译） 6、以：而能以天下事为己任。（介词，译为“把”，“以为”译为把当作） 遂以名楼（介词，译为“用”） 孔文子何以谓之文也（介词，译为“凭借”） 以空奇（连词，因为） 我以日始出时去人近（动词，认为） 船载以入（连词，相当于“而”）7、于：尝驾黄鹤返憩于此（介词，指在） 其剑自舟中坠于水（介词，指到）七年级文言文特殊句式积累 1、
3、反问句：安能辨我是雄雌？（安，指怎么） 不亦惑乎？（“不亦乎？”译为“不是吗？”） 2、判断句：州城西南隅，有黄鹤楼者（“有者”，判断句的标志） 亦荆吴形胜之最也。（“也”，判断句的标志） 3、省略句：遂以名楼（“以”后面省掉“之”，指“黄鹤”） 太祖常劝以读书（“劝”后面省掉“之”，指“他”） 普明日复奏其人（“奏”后面承前省掉“荐”，翻译为“上奏推荐”） 碎裂奏牍掷地（“掷”后面省掉“于”，指“在”） （“碎裂”形容词的使动用法，译为“把撕碎”）4、倒装句：太祖常劝以读书（“以读书”介宾短语后置，翻译为“太祖常用读书这件事劝阻（赵普） 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。（前半句语序应为：“分麾下八百里炙”）5、宾语前置：（倒装句的特殊情况）吾谁与归（疑问句中代词作宾语，宾语前置，应为“吾于谁归”，译为“我与谁一起？”） 宁信度，无自信也。（否定句中代词作宾语，宾语前置，应为“无信自也”，译为“不相信自己（的脚）。”） 菊之爱。（结构助词，宾语前置的标志，不翻译） 七年级文言文通假字积累
