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1、2018至2019第二学期四年级期中英语测试试卷分析范文本次参考人数为56人，平均分90.18，优秀率81%.试卷分为听力和笔试两部分，其中听力部分占50分，笔试部分50分，所出题型适合新课程标准的考察标准，题量适中，难度适中，现将把试题分析如下：听力部分共有五大题。第一题考察听音辨音的能力，此题中第3小题snowy 和rainy的区别，两个单词都是以字母y结尾的，此题中有12个同学因为辨音区别不开，造成失分，本题失分率32%，造成的原因是学生的听力技巧没有掌握，没有听清楚单词的发音。教师在以后的教学中增加相似音的区分。第二题，第4小题，是对于方位介词的考查，班里有很多同学没有掌握betwee
2、n和in front of的区别造成严重失分。今后讲课中要继续加强对方位介词及短语的分析，提高学生对这些词的理解与认识。第三题考查的是听句子，有1人出错，原因注意力没有集中，没有听清楚录音播放的是cat还是dog。我会单独找他谈话，提高他对考试的认识。第四大题中第3小题，考察上下语句的衔接，听问句选答语，此题有10个同学失分，这题考查的是天气，学生没有注意听清楚是哪里的天气就急忙选择答案造成失分，教师在平时的教学中应侧重对具体某个城市或某个季节天气进行提问。第五大题考查的想序数词，班里有28人出错，部分学生对于序数词的发音辨识度不高，部分学生甚至选择了第一行的动物名称。本题失分十分严重，主要原
3、因是平时对这类题型的练习太少了，要加强对这类题型的练习，并且要教育学生这类题型的做法。教育学生一定要认真审题。第六大题考查的是人名的辨析。本题的第1小题，错误最多，学生们将Kims和Stevens混淆。听力能力差，说明练习少，在今后的教学中，要让学生多听、多说。笔试部分共有八大题。第一题，抄写，班里有6名学生出错，有的同学书写不工整，有的同学超丢字母，造成失分。今后要注重学生的书写，加强学生的书写能力的培养。第二题，考查单词的拼写，班里有21名学生出错，有的学生书写不工整，有的学生丢题，单词出错较多的是rainy。今后必须注重学生书写的培养，单词的背诵这一环节也得继续加强。第三题，单选，班里有
4、14人出错。其中错误较多的是是第3小题，题干问8月份有多少天，好多同学不知道8月份的天数造成失分。第5小题，对Where的回答的考查，班里有10名学生出错，学生们还是不了解Where这个单词，这个单词的汉译是哪里，回答要有具体的方位。要多讲解，让学生们讲解，进而让学生们记住。第四题，考查方位介词和物品的所属为题。方位介词的有11人出错，物品所属的有4人出错。要更加重视方位介词的讲解，加强学生对方位介词了解的更加到位。第五大题，选出正确的答语，班里有12人出错，说明学生对句式的掌握不太牢固，要多进行对话练习，加强对对话的掌握。第六大题，选择合适的单词，班里有15人出错，第1、2小题出错较多，说明
5、学生对单词She和His的掌握不好，对其意思都没有明白，今后要加强对单词的教学，包括单词的书写和汉译的讲解教学。第七题，仿写，班里有12人出错，部分学生是因为书写不够工整，部分同学没有写上标点符号，部分同学句式书写错误。今后对于这类题型要多加练习，多讲解。第八题，语音题，第二小题主要错误是多勾画，部分学生审题不仔细，部分学生对于字母组合的发音掌握不到位，不知道字母组合到底该如何发音，今后对语音知识的教学要更加全面些，对于题型的设计要全面些。极个别的同学没有掌握，教师在以后的教学中应加强对其的辅导。综合本次测试，学生的综合能力大体上还是不错的，对于出现的问题教师再以后的教学中采取相应的措施：对于听力的训练，教师应加强听力的练习，多听原版录音来纠正学生的错误读音，锻炼学生听取关键信息的能力对于笔试部分，教师加强对学生书写的严格要求，保持良好的书写习惯，审题认真，答题清楚。对于语音知识，教师在教学中要加大自然拼读的渗透，让学生对于语音知识有一定的了解，有助于学生的单词拼读和读写能力的提高。教学措施不是一成不变的，要随带着学情适时改变，找到教学中的不足，加以改正。
