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1、读书心得体会边读，边幸福朱庄小学 苗敏幸福是什么？从古至今，人类对于幸福的思考与追求从来没有停止过。我认为，能读一本提升自己智慧与修养的书，是幸福的。作为一名小学语文教师，通过读书可以将学生从一方小的可怜的水池引领到广阔无垠的海洋，让学生见识到开阔和美丽，达到池鱼入渊，羁鸟归林的佳境，我们也获得了释放和提升的空间，是不是很幸福呢？读书，时间从哪里来？改不完的作业、做不完的琐事。挤呗！ 古人的诗句 “春日不是读书天，夏日炎炎正好眠。秋日蚊虫冬日冷，收拾书箱好过年”，在哑然失笑的同时，也发现其实每日都是读书天。夜阑人寂，课间小憩，闲暇假日，无一不可读。刚入学的孩子，我们一起读带拼音的绘本童话、成语
2、故事。每个清晨，和班级孩子一起晨诵日有所诵、古文观止自己读，和学生一起读，光是见缝插针的边角时间 ，每个月三两本书就已足够。但最畅快的还是周末和假期，或者到书店去见识新书，这才是痛快的人书合一的境界。书香浮动，和智者交流，听贤者教诲，乐在其中。不幸福吗？我常常想，一个优秀语文教师的知识结构就仿佛是一棵根深叶茂、枝干挺拔的大树。树根就是教育理论，它有厚度、有深度，有理智而深刻的理解，方能深深的扎进教育事业这方沃野。树干是专业知识，也就是我们素常所说的文学素养。这份主干必须丰富茁壮挺拔，它应有诗经浪漫的“蒹葭苍苍，白露茫茫，所谓佳人，在水一方”；应有雪莱豁达的“冬天来了，春天还会远吗” ；应有陶渊
3、明悠然的“采菊东篱下”，应有国学经典“大学之道，在明明德”，还应有外国名著。 “袖长方能善舞”，教材不能成为语文学习的全部，更不应该成为耗尽学生精力的黑洞。我们语文教师有责任引导学生走出课本的方寸之地，遨游于深渊浩淼的认知空间，所以我们必须有丰厚的文学素养作为树干。读书，让语文教师这个杂家课堂上得心应手，旁征博引，不也很幸福吗？喜欢读书，那么遇到自己喜欢或的确为经典的书籍就不只满足于借来一读，总想把它珍藏起来。把心爱的书带回家，轻轻放上书架案头床角，可以随时翻开书页，纸墨飘香，那种满足的感觉是美妙的。碰到心爱的书，我常常顾不上做老师的囊中羞涩，买书只能选了又选。说字理 解汉字、了凡四训这两部书
4、一百多元，暑假我在书店看了又看，假期结束书也看完了，还是狠狠心掏钱买下。这么多年下来，我的书林林总总挤满了两个大书架。正如梅子涵先生所说，一个教师必须在他的家中有几书橱藏书，并且他曾经沉心静气地读过，他方才在讲台上站得有底气。有底气的教师，能不幸福？读书带来一份灵性。我和孩子们是心灵相通的，因为爱读书的老师，身后总跟着一群爱读书的孩子。许多时候，我的身边会挤满那些可爱的小书迷，那些迫不及待想和我分享的话语，也是伴着浓浓书香的，那童真而又纯洁的眸子啊，已经在不经意间闪着星星，多了一份灵动的睿智。读书，真的很幸福！保持一份敏感而柔软的心境，在那些纷繁的日子里倾听、感悟，像呵护清晨第一颗露珠那样，小心翼翼地呵护着一颗颗童心，让它折射最灿烂的光芒！用缕缕书香成就自己、成长学生。伴着这一路书香，边读，边幸福 边读，边幸福朱庄小学苗敏20xx-1-8
