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1、政治教研活动总结在教务处的统筹安排下,政治组的全体老师积极主动参加听课,听课认真,并做好记录。课后,全组教师进行了认真评课,并对新课标下的课堂教学发表了各自看法,对在教学中遇到的问题进行了讨论交流。老教师分析透彻、理论性强,新教师积极大胆、虚心好学。根据授课教师的自评和听课教师的评课,下面对这几节课作如下总结:一、授课老师的共同点:1、注重基础,狠抓落实。2、对堂课都做了精心准备,备课都十分充分。能熟练的驾驭教材。3、重点准确、突出,讲课思路清晰。4、讲练结合,突出学法指导和学生的主体地位。设置问题科学,使学生有充分的思考时间。5、都注意让学生多动口、动手,突出了学生的主体意识和主体地位。6、
2、多用图片、事例导入,情景设计好,能强烈吸引学生的注意力和学习兴趣。7、合理利用教学资源,运用先进的教学手段。课件制作美观、实用,给学生较强的感官刺激,趣味性强,使学生学习兴致高、兴趣浓,对教学的辅助作用强。二、需要改进的地方:1.要体现教学的全面性,要注意价值观的培养,思想政治教育功能要到位。2.要精心设置活动。设置活动是服务于教学的,设置这一活动要达到什么效果,学生在这一活动中有可能出现什么情况,教师都要试先想到。我们的教师在课堂上活动都不少,但很多是为了热闹,讨论流于形式,缺乏对学生阅读知识、收看视频的感悟和体验。3要及时给予好评价学生回答完毕,教师都要及时地给予评价。老师的表扬要及时,要
3、看准时机,要讲究艺术,要恰如其分。值得强调的有两点:一是要真诚,装出的笑脸带着讥讽,虚假的语言带着嘲笑。我们要调整心态,真正赏识孩子,戴着显微镜找孩子的优点,关注孩子进步和发展。二是表扬的技巧要创新。如:你能发表自己的意见真好!你的见解很独到!你的发言有创意!你思考问题方法真像科学家!你的发言对我们解决问题立了一大功!不能对所有学生的回答都说很好,或不评价。尤其要指出学生回答的优点和不足,这样才能帮助学生提高分析和解决问题的能力。4教师的语言还要进一步的强化。要生动形象,有启发性,教学语言的语调要高低适宜,快慢适度,抑扬顿挫,富于变化。不能一个调下来。5形式上都不错,但是讲课要讲究实效,形式与
4、内容要有机统一起来。从内容上讲都有欠缺,课本内容挖掘的不深,有些问题的内在联系没有搞清或没有说明白。当然对于第一次教,讲到这程度也不错了。6.要精心备课,吃透教材。要想很好地驾驭课堂,体现自己的授课能力,设置新颖,达到预期的效果都是源于对教材的把握。上好一堂课首先把教材研究透彻。7.要有自己的特色。课件的设置要有自己的特色,不要过多受别的限制,要做到这一点,首先要有自己的思路,此外可以借鉴别人先进的经验。8.认真研究教材,吃透每一句话,甚至每一个字。掌握知识间的内在联系。个别年轻教师的对教材的基本概念、基本观点理解不到位、政治语言不规范。9.善于培养学生的分析解决问题的能力。能力的培养要体现在各个环节,平时老师备课不能只满足于对教材的理解,更重要的是多分析、多总结。这需要老师平时要多做题,通过做题总结本节内容的易错、易混、易考点,课堂不仅要告诉学生这节课内容是什么,更重要的是告诉学生考什么、怎么考。最后各年级政治学科组长介绍了本年级的政治教学的现状。 存在的问题是:对政治学科学习的积极性不高,主动性不强。基础知识不牢固,答题能力较弱。要求狠抓课本,精练精讲,讲评一定要讲到位,进一步加强解题方法的指导,通过各种练习和讲评提高学生的解题能力。规范学生的答题格式、引导学生利用政治语言解决问题。