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1、32兰兰过桥导学案导学目标1.正确认读本课“梁、程”等12个生字。会正确书写“兰、各”等6个生字。2.正确流利、有感情地朗读课文。读好爷爷和兰兰说的话,读出兰兰过潜水桥时从害怕到惊奇的语气以及过塑料桥时又平又稳 的安全感。3.反复诵读打比方的句子,运用大大小小、各种各样进行想象说话,简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点,激发学生学科学、爱科学的兴趣。 导学重点难点1.正确、流利地朗读课文2.记住本课12个生字,写好6个生字预习学案1.生字我会读兰 梁 程 波 架 特 砖 划 采 薄 巧 稳2.自读课文,了解大意导学案一、联系生活,谈话导入小朋友们,能说说你看到过的桥吗?提示:先说桥的样子,再说
2、桥是用什么造的。今天,我们要来学习一篇课文,课文中也给我们介绍了几座有趣的桥。(板书课题:兰兰过桥)指名读齐读二、初读课文,检查字词句1.借助拼音用喜欢的方式读课文,注意要求读准字音、把句子读通读顺。2.把你最喜欢读的那一小节读给同桌听,读得好的地方请同桌跟着读一读,读得不好的地方也请同桌教你读一读。3.课文中有许多难读的句子,你能读好它吗? (1)她一看,原来是一座架在水里的桥,很像一幢长长的房子。(2)爷爷告诉她,这种桥叫潜水桥,是用特别结实的玻璃砖造成的。(3)这又薄又结实的塑料管子,打进空气就成了一座轻巧的桥。(4)兰兰惊奇地站在潜水桥上,透过玻璃看见大大小小的鱼游来游去,各种各样的船
3、从桥顶上驶过来划过去。三、再读课文,初步感知1.指名分自然段读课文。2.出示带有拼音的生字词或用生字卡片。3.爷爷带兰兰看了几种神奇的桥?(板书:潜水桥、塑料桥)介绍潜水桥的是哪些自然段?写塑料桥的呢?四、学习“潜水桥”品读1-4自然段1、请大家自由地读读这四个自然段,边读边找出兰兰过桥时不同感受的词。2、重点感悟惊奇的理由:(1)学生汇报后,引导归纳潜水桥的特点。架在水里用玻璃砖制造像一座长长的房子。(2)为什么把潜水桥比作是长长的房子?(3)潜水桥还像什么?(4)看到它的样子就觉得惊奇,那么走在潜水桥上更觉得-?请找出文中的词句来说说。说说大大小小的鱼和各种各样的船会有怎样的鱼和怎样的船?
4、 把驶过来划过去改位驶过来驶过去 或划过来划过去可以吗?为什么?此时的兰兰就好像是 。真是太神奇了!带着你的感受读好第四自然段。那么塑料桥又是怎么样的呢?我们下节课再来学习。五、指导写字 1.出示“兰、各、坐、座”引导认读。2.说说生字在田字格里的位置,重点观察坐”与座中人的捺变成点后的位置。“坐”(1)两个“人”要写小,注意“捺”变为二点;(2)竖要写长,写在田字格的竖中线上;(3)下横要写长,以托住整个字。“座”(4)广字头中的撇要长,让“坐”字往里躲。3.教师范写,学生练习。第二课时一、复习导入1.开小火车朗读生字,并给生字找朋友。2听写词语:让座、请坐、兰花、各种各样、大大小小3.朗读
5、第14自然段。二、品读课文5-9自然段。1.见过了潜水桥,让我们跟着兰兰再去看看塑料桥吧!2.自己读读7.8.9自然段,说说塑料桥有什么特点。3.交流反馈:(1)架在小河上(2)用塑料管子制造(3)折叠起来像雨衣一样大小。4.塑料桥神奇在哪儿?能读好塑料桥给兰兰带来的又平又稳的感觉吗?5.找到有关语段,说说塑料桥使用的过程、方法。你觉得塑料桥还有什么优点?6.交流并出示句子:爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥放回提包里。(1)读了这句话,你有什么想说的?(2)比较句子:这又薄又结实的塑料管子,打进空气就成了一座桥。这又薄又结实的塑料管子,打进空气就成了一座轻巧的桥。 (要求学生初步明白薄和轻巧的联系
6、,更深刻地理解轻巧的意思,体会用词的准确性,了解塑料桥不同于潜水桥的特点。) (3)让我们一起读读课文的7.8.9自然段吧!三、读懂第10自然段1、这些桥梁可真有趣啊!难怪课文说(出示:爷爷真是一位会变魔术的桥梁专家。)2、一起用咱们的朗读来夸夸兰兰的爷爷,你还想怎么夸他?四、指导写字仔细观察:“带”字的秃宝盖在横中线上面一点,“巾”的横刚好写在横中线上。“急”字的心字底写得宽些,注意三点的不同位置。 作业:把课文中介绍的神奇的桥,讲给爸爸妈妈听,让他们也能了解新型的桥梁课堂检测1、看拼音写词语ln hu zhn wi di zu j mn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )板书设计32、兰兰过桥潜水桥塑料桥(科学技术 )