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1、 诗歌鉴赏专辑诗歌鉴赏专辑第三讲第三讲怎样读懂诗歌的深层意思怎样读懂诗歌的深层意思怎样读懂诗歌的深层意思怎样读懂诗歌的深层意思 我们不仅要努力把握它以少量字词包孕着的丰富的含义，而且要努力去寻求他的诗句之外包含的不尽的韵味。 谢冕 读诗如读人。读一首不曾谋面的诗歌，就如同见一个陌生人，读诗的过程，完全可以看成是你和这个人交往的过程，想一想，如何做才能又快又准确地了解他呢？ 例一、阅读下面一首唐诗，完成后面问题。 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠问：从思想内容看，这是什么诗？表达了作者怎样的情感？答答：“送送”字提示了我们，字提示了我们，这
2、是一首这是一首送别诗送别诗。诗中用诗中用“春江渺茫春江渺茫”“”“日暮日暮” “” “何处泊何处泊”“”“断人肠断人肠”等词，表达了作者等词，表达了作者惜别哀伤惜别哀伤之情。之情。征人怨征人怨 柳中庸柳中庸岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。万里黄河绕黑山。邯郸冬至夜邯郸冬至夜思家思家 白居易白居易 邯郸驿里逢冬至，邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，想得家中夜深坐，还应说着远行人。还应说着远行人。春夜春夜喜喜雨雨 杜甫杜甫 好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜
3、，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。2.2.请快速辨别以下诗歌的思想感情。请快速辨别以下诗歌的思想感情。（一）（一）看标题，看标题，抓题眼抓题眼 标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用。提示总括作用。 1 1、有些题目显示事件、情感；、有些题目显示事件、情感； 2 2、有些题目交代写作目的和写作背景；、有些题目交代写作目的和写作背景； 3 3、有些题目点明中心。、有些题目点明中心。 所以，有时抓住了题目，也就大体抓住了诗歌所以，有时抓住了题目，也就
4、大体抓住了诗歌的基本内容。的基本内容。 总结方法总结方法例二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。例二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李白李白 一为迁客一为迁客去长沙，西望长安不见家。去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。 注：注：这是李白乾元元年这是李白乾元元年(758(758年年) )流放流放夜郎经过夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。武昌时游黄鹤楼所作。迁客，指西汉的贾谊，因迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁。指责时政，受到权臣的谗毁。贬官到贬官到长沙。长沙。古曲古曲有有梅花落梅花落。(
5、1)(1)诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感情诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感情? ?(4(4分分) )抒发了诗人被流放的凄凉之感和眷恋朝廷、思抒发了诗人被流放的凄凉之感和眷恋朝廷、思而不得的苦闷。而不得的苦闷。（二）二）看注释看注释，抓暗示信息，抓暗示信息 注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容，注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容，虽短短虽短短几字，却是出题人给你的几字，却是出题人给你的暗示暗示。有些。有些介绍写作背介绍写作背景景，那是在，那是在暗示暗示你本诗的思想内容或感情基调；你本诗的思想内容或感情基调；有些是有些是介绍相关诗句介绍相关诗句，那是在，那是在暗示暗示你本诗的用典你本诗的用典或寓意
6、；或寓意；有时介绍作者有时介绍作者，那是在，那是在暗示暗示你本诗的写你本诗的写作风格或主旨；还有些是解释诗中的生僻字句，作风格或主旨；还有些是解释诗中的生僻字句，那是在降低你阅读的难度。那是在降低你阅读的难度。 总结方法总结方法例三、例三、阅读下面这首宋词，完成阅读下面这首宋词，完成89题。题。临江仙临江仙辛弃疾辛弃疾逗晓莺啼声昵昵，掩关高树冥冥。小渠春浪细无声。井逗晓莺啼声昵昵，掩关高树冥冥。小渠春浪细无声。井床床听夜雨，出藓辘轳青。听夜雨，出藓辘轳青。碧草旋荒金谷路，乌丝碧草旋荒金谷路，乌丝重记兰亭。强扶残醉绕云屏。一重记兰亭。强扶残醉绕云屏。一枝风露湿，花重入疏棂。枝风露湿，花重入疏棂。
7、注注作者罢官闲居时，与友人一起游园后写下本词。作者罢官闲居时，与友人一起游园后写下本词。井床：井床：井边的栏杆。井边的栏杆。乌丝：印有墨线的纸。乌丝：印有墨线的纸。9本词最后三句表现了作者什么样的情绪？是如何表现的？本词最后三句表现了作者什么样的情绪？是如何表现的？请简要分析。（请简要分析。（6分）分）表现了作者去职闲居、壮志难酬的烦躁和无奈。（表现了作者去职闲居、壮志难酬的烦躁和无奈。（2分）分）作者用乐景来反衬内心的烦乱。（作者用乐景来反衬内心的烦乱。（2分）借酒浇愁之后，似醒分）借酒浇愁之后，似醒未醒之中，词人围着室内的屏风转个不停，说明心绪不宁，烦未醒之中，词人围着室内的屏风转个不停，
8、说明心绪不宁，烦躁不安。正在此时，窗外一枝鲜花映入眼帘，花蕊上还带有晶躁不安。正在此时，窗外一枝鲜花映入眼帘，花蕊上还带有晶莹的露珠。作者透过花之美来衬托情之哀。（莹的露珠。作者透过花之美来衬托情之哀。（2分）分）（三）（三）看作者看作者，知人论世，知人论世 知人论世，就是说，要理解文章的思想内容和知人论世，就是说，要理解文章的思想内容和作者的思想感情，就要了解作者的思想感情，就要了解作者的生平作者的生平和所处的和所处的时时代背景代背景。其实，许多诗所表达的主旨和思想感情都。其实，许多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。我们要与作者的生平遭遇和所处的时代有关。我们要关注
9、关注著名诗人的相关遭遇、境况，所处朝代国势、朝政著名诗人的相关遭遇、境况，所处朝代国势、朝政 如介绍诗歌是作者如介绍诗歌是作者被贬被贬某地时所作，则要考虑某地时所作，则要考虑是否有是否有怀才不遇、报国思用怀才不遇、报国思用等情感；如介绍作者常等情感；如介绍作者常年年旅居外地旅居外地，则要考虑，则要考虑羁旅愁思、思乡怀人羁旅愁思、思乡怀人之情；之情；如介绍作者是南宋诗人（或如介绍作者是南宋诗人（或朝朝代已灭代已灭亡亡），则要考），则要考虑收复失地之心虑收复失地之心总结方法总结方法例四、阅读下面诗词，回答问题。 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿
10、鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。问：本词抒情了主人公怎样的情感？表达了表达了抒情主人公（思妇）盼望远方行人、久候而不抒情主人公（思妇）盼望远方行人、久候而不归归的的孤寂、惆怅孤寂、惆怅的感情。用的感情。用“空空”字增添了全词的字增添了全词的“愁愁”味，使主题更加鲜明。味，使主题更加鲜明。宿鸟归飞急宿鸟归飞急意在反衬行意在反衬行人滞留他乡，未免恋恋不返。人滞留他乡，未免恋恋不返。 “更更”字加强了连续不字加强了连续不断的以至断的以至无穷无尽的愁思无穷无尽的愁思印象。印象。（四）四）看字词看字词，把握，把握“情感关键字情感关键字”。 诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的诗歌中有一些能够帮助
11、我们把握作品思想内容的字眼，我们都称为字眼，我们都称为“情感关键字情感关键字”。阅读时准确抓。阅读时准确抓住情感关键字，无疑对正确理解分析诗歌的思想住情感关键字，无疑对正确理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。内容有重要的作用。如如虞美人虞美人：问君能有几多：问君能有几多愁愁？又如又如钱塘湖春行钱塘湖春行：最：最爱爱湖东行不足，湖东行不足，总结方法总结方法问：问：“子规鸟子规鸟”在诗中起什么作用？表达了怎样的思在诗中起什么作用？表达了怎样的思想情感？想情感？答：答：子规鸟子规鸟是作者家乡是作者家乡“蜀国蜀国”的景物，由于作者在的景物，由于作者在宣城看到杜鹃花，自然就联想到家乡的子规鸟，因此，宣城
12、看到杜鹃花，自然就联想到家乡的子规鸟，因此，子规鸟所起的作用是引发作者的思乡之情子规鸟所起的作用是引发作者的思乡之情。例五、阅读下面一首唐诗，回答问题。例五、阅读下面一首唐诗，回答问题。 宣城宣城见杜鹃花见杜鹃花 李白李白 蜀国曾闻蜀国曾闻子规子规鸟鸟，宣城还见杜鹃花。，宣城还见杜鹃花。 一叫一回肠一断，三春三月忆三巴一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。注：注： 【宣城宣城】今安徽宣城县。今安徽宣城县。 【子规子规】一名杜鹃，相一名杜鹃，相传为古蜀帝杜宇所化，暮春而鸣，相传子规鸟的叫声如蜀地方传为古蜀帝杜宇所化，暮春而鸣，相传子规鸟的叫声如蜀地方言言 : :不如归去。此时杜鹃花亦盛开。不如归去。此
13、时杜鹃花亦盛开。 【三巴三巴】东汉末年置东汉末年置巴郡、巴东、巴西，合称三巴。泛指蜀地。巴郡、巴东、巴西，合称三巴。泛指蜀地。（五）看意象（五）看意象，把握特定含意，把握特定含意 在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定的含义，在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定的含义，也往往寄托着特定的情感。也往往寄托着特定的情感。 例如：例如：1、 比翼鸟、连理枝：比翼鸟、连理枝：比喻夫妻。比喻夫妻。2、 红豆：红豆：象征爱情和相思。象征爱情和相思。3、 画眉：画眉：形容夫妻相爱。形容夫妻相爱。4、 鸳鸯、比目：鸳鸯、比目：表现夫妻情深。表现夫妻情深。5、 牵牛（牛郎织女）：牵牛（牛郎织女）：比喻夫妻间的思念
14、。比喻夫妻间的思念。6、 金风玉露：金风玉露：表现七夕相会，相逢珍贵。表现七夕相会，相逢珍贵。总结方法总结方法例六、阅读下面一首元曲，回答问题。例六、阅读下面一首元曲，回答问题。正宫叨叨令正宫叨叨令 无名氏无名氏 溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你，寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原云满地无寻处。说与你，寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬来侬家鹦鹉洲家鹦鹉洲边住。边住。 注注侬：我。侬：我。鹦鹉洲：此处为鹦鹉洲：此处为“渔父居处渔父居处”的代称。的代称。请结合全曲简要分析请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边
15、住却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想所蕴含的思想情感。情感。(2006浙江卷浙江卷)简析：鹦鹉洲本是地名，后因元代白贲（简析：鹦鹉洲本是地名，后因元代白贲（bn）的）的“侬家鹦鹉洲侬家鹦鹉洲边住，是个不识字渔父边住，是个不识字渔父”，而成为隐居的典故。补注中也提到，而成为隐居的典故。补注中也提到了鹦鹉洲是了鹦鹉洲是“渔父居处渔父居处”的代称，由此可得出答案的代称，由此可得出答案：点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、远离红尘的点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、远离红尘的“世世外桃源外桃源”，表现其，表现其对所处环境的喜爱、自豪之情对所处环境的喜爱、自豪之情；写出渔父写出渔父(隐士隐士)超然
16、尘世超然尘世的情怀和的情怀和隐逸隐逸的情趣。的情趣。（六）（六）看典故看典故，取用原来意义，取用原来意义 古诗很讲究用典，古诗很讲究用典，典故是指诗文中引用的古代故典故是指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。事和有来历出处的词语。用典既可使诗歌语言精用典既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。增强作品的表现力和感染力。典故有正用和反用典故有正用和反用两种，两种，正用就是取典故的原来意义入诗文；反用正用就是取典故的原来意义入
17、诗文；反用则在诗文中反用原典的意义。则在诗文中反用原典的意义。 总结方法总结方法例七、阅读下面的一首唐诗，回答问题。例七、阅读下面的一首唐诗，回答问题。 塞下曲（李白）塞下曲（李白） 五月天山雪，无花只有寒。五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 （1 1）“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”写的是什么内容？写的是什么内容？表达中心思想有什么作用？表达中心思想有什么作用？写的是写的是紧张而艰苦的军旅生活紧张而艰苦的军旅生活，对于揭示盛唐时期为，对于
18、揭示盛唐时期为国戍边的将士们国戍边的将士们建功立业的豪迈情怀建功立业的豪迈情怀起了很好的起了很好的衬托衬托作用作用。虽然军旅生活紧张而艰苦，但是将士们乐观、。虽然军旅生活紧张而艰苦，但是将士们乐观、豪迈的精神不减，爱国热情、报国丰志不减，从而有豪迈的精神不减，爱国热情、报国丰志不减，从而有力地反衬了将士们的精神风貌。力地反衬了将士们的精神风貌。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 思路点拔思路点拔 尾联的抒情，直截了当，毫无拖泥带尾联的抒情，直截了当，毫无拖泥带水之感，水之感，充分展现了将士们为国杀敌、建功立业的充分展现了将士们为国杀敌、建功立业的慷慨豪迈的情怀，展现了盛唐时期的
19、积极向上、昂慷慨豪迈的情怀，展现了盛唐时期的积极向上、昂扬奋发的时代风貌。扬奋发的时代风貌。当然，是完全建立在前三联的当然，是完全建立在前三联的对军队艰苦生活的刻画基础上的。没有前三联的烘对军队艰苦生活的刻画基础上的。没有前三联的烘托，就没有尾联这种昂扬、乐观、豪迈情感的直接托，就没有尾联这种昂扬、乐观、豪迈情感的直接抒发抒发。（七）（七）看尾句看尾句 ，卒章显志，卒章显志 诗歌的结尾方式是多种多样的，或以景结句、或以情结句、或诗歌的结尾方式是多种多样的，或以景结句、或以情结句、或以理结句、或以问结句。不论以什么形式结尾，诗人都喜欢在以理结句、或以问结句。不论以什么形式结尾，诗人都喜欢在结尾这
20、个地方用点心机，因为结尾在全诗中具有相当重要的作结尾这个地方用点心机，因为结尾在全诗中具有相当重要的作用。用。如：如：马致远的天净沙马致远的天净沙 秋思结尾秋思结尾“夕阳西下，断肠人在天涯夕阳西下，断肠人在天涯。” 又如：又如：文天祥的过零丁洋文天祥的过零丁洋“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”总结方法总结方法读懂诗歌七看读懂诗歌七看（一）（一）看标题看标题，抓题眼，抓题眼（二）（二）看注释看注释，抓暗示信息，抓暗示信息（三）（三）看作者看作者，知人论世，知人论世（四）（四）看字词看字词，把握，把握“情感关键字情感关键字”（五）（五）看意象看意象，把握特定含意，把握特定含意（六）（六）看典故看典故，取用原来意义，取用原来意义（七）（七）看尾句看尾句 卒章显志卒章显志课堂小结课堂小结
