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1、(一 说教材。说教材主要从教材的知识结构和教材的编排体系上说对教材的理解。主要从 以下三点去说:(1本节课的教学目标 、教学重点和难点是什么,确定教学目标 的依据以及确定教学重点 和难点的理由是什么。(2说本节课教材在本课书或全册教材的地位及其与前后教材的联系。(3怎样处理教材。处理教材要看下面两种情况进行处理:教材内容的观点包括教材的例 子与形势发展比较带有滞后性怎样进行处理。 为了使教学具有更强的逻辑性, 对教材内容 在教学程序上怎样进行调整。 说教材, 实质上是分析教材, 这是教师进行课堂教学设计的基 础,也是教师说课的重点内容。(二 说教法。 说教法就是说这一节课将采用哪些教学方法进行
2、教学, 并说明采用这些方法的 理由和所能达到的教学效果。 在一堂课中采用的教学方法是多种多样的,但其中一种是最 主要、 最基本的。说教法时,首先说出这一节课选择哪一种方法为 基本教法,理由是什么。 其次说出在哪些教学内容或教学环节上 将采用哪些教学方法。(三 说学法。 说学法是说教给学生什么样的学习方法, 即学法指导。如怎样指导学生进行自 学、观察、写生、技法训练等方法。在一堂课中,不可能把所有的学习规律全都教给学生掌 握,说课时,根据本节课的教学内容,说出其中一至两种指导学 生学习的方法。(四 说教学手段。说教学手段就是说这一节课在教学过程 中将采用哪些教学手段。例如教 哪些内容需要挂图或实
3、物展示、 哪些内容用投影、挂范画等教学手段。教学手段的运用, 要根据教材内容和教学目标 的需要,要恰当地有机地使用,电化教学手段不是使用得越多 就越好。说教学手段要根据学校教学设备条件的实际。(五 说训练。 说练习就是说这一节课设计了哪些东西在课堂和课外让学生进行写生或临摹练 习。 重点说能引导学生理论联系实际。 说训练时要简明扼要, 切不可把零碎的东西都一一 作 介绍,应择其要者而述之。(六 说教学过程 和板书设计 。 说教学过程 就是说这一节课的各个教学环节的设计思路。 说 课教师应在有限的时间内,说明应如何导入 新课,传授新知识,如何进行能力培养和进行 德育渗透等有关内容。最后说一说板书设计 。说教学过程 是说课最重要的内容,它最能体 现教师的教学基本功。因此,说课教师必须花 大力气去研究,说好教学过程
