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1、XX学校“崇尚英雄 精忠报国”主题班会活动总结学校开展“崇尚英雄精忠报国”主题班会，进一步宣扬爱国精神，今天给大家带来了XX争做合格党员征文，有需要的小伙伴一起来参考一下吧，希望能给大家带来帮助！篇一为继承英雄烈士的优良传统，弘扬民族精神，5月28日，xx县xx中学统一举行了“崇尚英雄精忠报国”主题班会，回顾英雄烈士的事迹和故事，激发学生学习英雄、崇尚英雄的优良品行。班会课上，各班主任以PPT为媒介，用图文并茂的形式展示了岳飞、郑成功、刘胡兰、杨靖宇、黄继光、王二小、赵登禹、董存瑞等英雄人物的事迹与故事，并播放了歌唱二小放牛郎学习雷锋好榜样精忠报国等主题歌曲，感受英雄的献身精神，学习英雄人物的
2、人格魅力与崇高修养。同时还组织学生集体收看了崇尚英雄精忠报国宣传片，诵读了英雄革命家书，讲述了xx后柳抗战英雄王范堂的故事等，进一步解读英雄的内涵，走进英雄的内心深处，体会英雄的坚定信仰与高贵品质，引导学生自觉捍卫英雄的尊严。在观看与交流中，同学们纷纷表示，将对照英雄的标准，干好本职工作，珍惜时间，抓住机遇，努力学习，报效国家。通过班会，改变了之前师生对英雄概念的模糊认识，坚定了铭记英雄、学习英雄、崇尚英雄的价值取向，同时充分利用了本地红色文化资源，将英雄化为有血有肉的榜样，为广大师生积极作为、奋发向上积蓄了力量。该校表示，下一步将分别在高一、高二年级举行宣传片观后感征集活动和英雄革命家书诵读
3、活动，将崇尚英雄、精忠报国与家庭传承相结合，深化学生对英雄的认识和理解，把英雄主题教育融入学校日常德育工作之内，将“英雄”的种子深深地植入全体学生心中。篇二一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。习近平总书记曾在多个场合表达对英雄的崇敬，号召全社会崇尚英雄、捍卫英雄、学习英雄、关爱英雄。为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实中华人民共和国英雄烈士保护法，引导学生铭记英雄，崇尚英雄，学习英雄，营造崇尚英雄、精忠报国的浓厚氛围,深入培育和践行社会主义核心价值观。近日，洛阳华洋国际学校初中部德育处积极响应号召，推广并开展以崇尚英雄 精忠报国为主题
4、的系列教育活动。系列活动一：国旗下演讲，发出崇尚英雄 精忠报国倡议英雄是中华民族的脊梁，每个人心中都有一个英雄的形象。系列活动二：初中部各班召开崇尚英雄 精忠报国主题班会课堂上，各班组织学生收看了崇尚英雄 精忠报国宣传片，解读英雄内涵，揭示英雄就在身边，引发学生对英雄的崇敬，对英雄精神的思考。班主任组织学生诵读英雄革命家书，以此让学生走进了英雄的内心深处，感受英雄的信仰、坚守与情怀。班主任们还向学生介绍了中华人民共和国英雄烈士保护法相关内容，并讲述了岳飞精忠报国的故事，昔日英雄的不怕牺牲，奋勇杀敌的高大形象显现在孩子们的脑海里，他们那大无畏的精神深深感动着孩子们，营造了学英雄、树理想、爱祖国的
5、浓厚氛围。同学们分享英雄故事系列活动三：举行崇尚英雄 精忠报国主题手抄报、黑板报展示天地英雄气，千秋尚凛然。无数英雄先烈是我们民族的脊梁，是我们不断开拓前进的勇气和力量所在 。活动的开展，不仅培养和激发了学生们的爱国情怀，更传承和弘扬了英雄烈士精神，将英雄精神在传承中发扬光大。我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，本次主题教育活动的开展，让我们懂得了很多道理，更重要的是懂得了今天的幸福生活来之不易，需要珍惜，也懂得了感恩，要用自己的努力去回报那些先烈。一位华洋学子谈到。学生们由衷的敬佩那些英雄，并暗下决心，要学习他们的优秀品格，珍惜今天的生活，努力为祖国的繁荣富强做出应有的贡献。篇三为
6、深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实中华人民共和国英雄烈士保护法，在广大师生中传承和弘扬英雄烈士精神、爱国主义精神，深入培育和践行社会主义核心价值观，近日，我校积极组织开展了以“崇尚英雄 精忠报国”为主题的系列教育活动。学校利用国旗下的讲话，向全体师生发出了“崇尚英雄 精忠报国”的倡议，号召师生向历史英雄、时代楷模学习，培养与激发师生的民族血性、爱国情怀，树立远大的理想，将英雄精神发扬光大；各班主题队会课上充分利用多媒体设备，组织学生观看岳飞传、黄继光、邱少云、廖俊波、南仁东等英雄楷模的纪录片，了解在不同时代涌现出的为了中华民族复兴路抛头颅、洒热血、奉献终生的英雄楷模的事迹；组织学生诵读英雄革命家书，走进英雄的内心深处，感受英雄的信仰、坚守与情怀；组织学生寻访收集中国不同年代的英雄故事，在班会上进行分享，引导学生学生从小了解英雄事迹，敬重英雄行为，树立报国志向。通过此次活动，引导广大学生铭记英雄，崇尚英雄，捍卫英雄，学习英雄，关爱英雄，传承英雄美德与精忠报国的信念而努力学习，营造了崇尚英雄、精忠报国的浓厚氛围。此次活动践行了崇尚英雄，精忠报国的主旋律，让全体师生在学习中进步，在砥砺中前行。光荣，必将传承。英雄，永不独行。
