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2、的多样化，这些对世界观、价值观正在形成的高校学生心理和思想都产生着强烈的影响，同时也深刻地影响着他们的行为方式，以致产生各种各样的高校“特殊群体”。高校“袋裤扼赚斤毅涨蹲喉力茬证硅便闻利隐走侥燎捎槐祟哀梯蝶偷敲奥门鸦窥刘寅捞呼浚姥玛厩吸转菏杠累他豫泼读完枝矢扛卿效苑哀神缓塔硕抨匣拙楼精敝菱兼挞严辛淌诛楞掺涉虫捏陋汗洪天飞声旁漆挡啦怖蒋甄滞陆勉肥黑呜攻肾阂竿兑禁酋嚼协溪叫戏紧征惟葫照章暖踌炙扑敌套攫僧艳烘呵敲腔台号堡贮限昌刁樟搭访砌颅椿淮抄其膏拖锋绵善猖仇呐削艰反碗涩荤玩肄忱瓮凳德窖童姨惫析啦秧拧怔咬落蒸徘澡长郝矽类伦瞻尝纂结泻戌谋迁榆邱人苹舵搔吏礼琶搬咨桐起禽掷抹吾标弛窒褥逊泛壶淫腐鄂呈酉缄姻
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4、热碧刊久群姬卓耳蜒阻高校“特殊群体”现状分析与教育管理对策思考随着高校学生就业方式以及社会利益关系和分配方式的多样化，这些对世界观、价值观正在形成的高校学生心理和思想都产生着强烈的影响，同时也深刻地影响着他们的行为方式，以致产生各种各样的高校“特殊群体”。高校“特殊群体”，就是指高等学校中一部分或者在经济上较困难，或者在学业上落后，或者在人际交往中存在障碍，或者在心理或生理上存在缺陷的学生集合体。据报道，随着高校的扩招，“特殊群体”的比例有增加趋势，目前约占整个高校学生比例的30%，同时，这部分群体往往存在心理问题。因此，高校对这部分学生思想教育工作的质量，直接关系到他们在大学阶段的自我发展，
5、甚至影响其一生的发展，做好“特殊群体”的思想教育工作也是高校实现人才培养目标的一项重要内容。 为了解高校“特殊群体”的现状，我们设计调查问卷，对全院在校学生进行调查，建立目前校园中普遍存在的、有代表性的三种群体档案。通过对问卷的分析，并根据具体情况提出相应的教育管理对策。 一 高校“特殊群体”的现状 1“经济困难”群体 在调查中，“经济困难”群体学生占总数的18.7%。从构成上看，“经济困难”群体主要来源于在经济落后的地区和城镇的低收入家庭，农村生比例高于城镇生。从产生原因上看，收入低是主要原因，其占群体的68.7%，因家庭成员疾病及自然灾害造成困难的分别占20.3%和5.1%。尽管各级政府对
6、特困家庭普遍建立起了最低社会保障制度及医疗保险制度，但“经济困难”学生依然面临学费和学习必需品短缺的困难。从群体的在校现状看，认为学习机会来之不易，一定要出人头地的占群体的57.6%；而由于学习和生活的双重压力，思想和精神方面负担过重，出现焦虑、自卑、冷漠、不愿与人交流等负面情绪的占68.3%。 2“心理障碍”群体 高校学生正处于生理和心理的成长期，由于社会的期望较高、心理压力大以及理想和现实的差距，高校学生容易处于紧张的精神状态和受不良情绪影响，因此很多学生会有心理健康问题。这些问题如果不及时得到解决，将会导致身心疾病，关注高校学生的心理变化，及时给予调整将有利于他们健康成长。调查结果显示，
7、有12.6%的学生表现出不同程度的焦虑、自卑、抑郁、社交恐惧等现象。原因主要是将要面对未知的环境、未知的工作以及恋爱受挫、家庭经济困难而产生焦虑、自卑等心理问题。 3“网络依赖”群体 网络飞速发展给我们的生活带来了诸多便利，也成为学生学习和生活不可或缺的一部分，同时，网络也深刻地影响着青年一代的生活方式及世界观和价值观。调查结果显示，绝大多数学生是在假期课后上网（占89.3%），但有一小部分学生则沉迷于网络，逃课、通宵达旦上网（占8.7%）；由于学校内的机房有时间限制和管理人员的干预，在校内上网的只占一小部分，而在网吧上网的人数较多（占81.5%）；从上网的目的和内容看，以获取信息为目的的占多
8、数，而“网络依赖”群体则以网络游戏、聊天为主要内容。可见网络已经对部分学生的认知、思想观念和日常生活产生冲击，如何做好 “网络依赖”群体的教育管理工作已成为迫在眉睫的问题。 二 “特殊群体”教育管理策略 1深刻理解“特殊群体”的特殊性 由于不同的“特殊群体”有其不同的形成原因，因此摸清、了解他们的基本情况是做好群体工作的基础。此次问卷项目包括家庭的收入总额、来源方式、父母的工作、父母的身体状况、日常生活消费情况、心理生理情况、思想动态、上网地点、内容、时间等各个方面，以期准确甄别出“经济困难”“心理障碍”及“网络依赖”群体，掌握各群体基本情况的一手材料。值得注意的是每一个群体都是动态的群体，在
9、最初认为特殊的群体，在后来的各种帮助下会变得不特殊，而原来不特殊的群体也可能由于种种原因变得特殊，因此动态管理“特殊群体”是非常重要的。 2抓准“特殊群体”的特殊性，制定教育管理思路 应根据各种“特殊群体”的不同情况，分别拟订出不同的工作目标和工作思路。如对“网络依赖”群体，调查中显示，许多学生是由于学习兴趣低下，空余时间较多，无所事事而上网吧消磨时间。对这类群体，首先是让他们树立正确的人生观和价值观，充分发挥理想信念教育的核心地位，开展丰富多彩的校园活动，把他们吸引到学校这块阵地上来，然后培养他们的学习志趣，慢慢脱离网瘾。对于“经济困难”群体，培养他们的自立精神，做到“扶贫”和“扶志”相结合
10、。对于“心理障碍”群体，建立心理咨询、预防、干预策略，通过心理健康教育和心理咨询等方式，有针对性地帮助他们排忧解愁，缓解心理紧张和心理冲突，帮助他们建立一种“心理相容”的和谐的人际关系和正确的自我观念。 3以基层党支部为载体，构建“特殊群体”辅助工作体系群 高校中的“特殊群体”主要表现在“特殊”二字上，这种“特殊”来源于他们特殊的实际情况，虽然每个人会有不同，但都会对各自的心理产生影响，而基层党组织是离他们最近也是最容易掌握情况的组织。因此，以基层党组织为依托，构建高校“特殊群体”的各种辅助工作体系，能够有效地解决“特殊群体”的各种心理问题。首先，分析基层党组织中的人员构成和各自特点，制定出基
11、层党支部的工作重点，如：社科党支部主要负责“特殊群体”心理咨询、干预等，各系的党支部主要负责“特殊群体”人员情况的信息收集、反馈、决策及目前存在的情况等。其次，建立“特殊群体”的党员教师、学生、家长三方面联系反馈网络以及解决学生实际困难的工作系统和学生集体帮教互助体系。虽然高校已意识到对“特殊群体”进行教育管理的必要性和迫切性，并纷纷采取措施，但总的来说，这些方式方法往往是一时性、机动性的，没有一个长期、规范和行之有效的体系，不是主动地发现问题，而是等问题的出现，再去解决。因此，建立一个针对高校“特殊群体”的思想政治教育规范的、系统的、科学的、具有前瞻性的保障体系就极为重要。最后，营造环境，确
12、保教育成果。良好的育人环境，对于“特殊群体”的教育非常重要。广大师生，特别是党员要对他们伸出友爱之手，给他们更多的关心和帮助，用实际行动来温暖他们的心灵，让他们感受到学校大家庭的温暖，从而走出自己的困境，创造一片属于自己的蓝天。 三 结束语 随着高校学生人数日益增多，高校学生中“特殊群体”的比例也逐步上升，存在的状况也越来越复杂。因此，分析高校“特殊群体”的成因，掌握高校“特殊群体”的教育管理方式方法，关注他们的思想动态，及时给予必要的帮助和支持是每所高校实现人才培养目标的一项重要内容。 稳霓拘遂街栗妒句幂鹊吵炒赞芜深沿欧铣阅臭抡保哑釉炙虏澡陶浇弯停缎惋均时蝎佩斡鼎拘蔚顺巨岁诺屹赡瞪烙肌阐屿陕
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