现代汉语语法部分课件幻灯片

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1、现代汉语,玉溪师范学院中文系,第二部分 现代汉语系统,第三章 语 法 系 统,第一节 语法的性质、范围和组成,第二节 名词、方位词、时间,第三节 形容词、区别词、动,第四节 助动词、动名词、形名词、形动词,第五节 副词、数词、量词、代词,第六节 连词、介词、结词、语气,第七节 短语、单句和句法成分,第八节 句子的类型,第九节 复句,学习内容,一、“语法”的含义,二、现代汉语语法系统的构成,三、语法的性质,学习目标,知识目标,能力目标,1、掌握语法含义及其性质,2、了解词法和句法,3、了解汉语语法研究的三个重要时期。,1、能就你自己所熟悉的语句分析语法的 概括性抽象性,2、了解我国中小学汉语语法

2、的教学情况,第一节 语法的性质、范围和组成,一、“语法”的含义： 语法是语言的结构规则。语法是使有实际意义的（概念意义）的词组合起来表现一定意义的媒介物或组织手段，如连词、介词、词序、语句结构等等。 “语法”的两个含义：语法本指语言本身的一种组织法则，是客观存在的。语言学者对它的分析和研究是后起的、具有主观性。所以“语法”既指语言本身的规则，又可指语法研究。,汉语语法系统的两个含义,汉语自身存在的语法系统。（客观性）,汉语语法学系统。对汉语语法系统本身进行研究和描写形成的系统。（主观性）,教学语法系统,“暂拟汉语教学语法系统”是我国第一个全国通用的汉语教学语法系统。（1954）,中学教学语法系

3、统提要（征求意见稿）1984年1月公布试用。,二、 现代汉语语法系统的构成,词法研究词的形式及意义上的变化规则和分类。汉语的词法表现为词的重叠变化，形态词的黏附及词缀的附加。句法研究词语之间的的组合关系、组织手段和组词成句的规则，包括短语结构规则，句子构造规则。（举例分析）,现代汉语语法系统是由词法和句法构成的。,文学 是（人类感情的）（最丰富最生动的）表达。,主,述,定,宾,谓,定,中心,加,附,中心,状,定,中心,合,附,联,加,状,中心,中心,文学是人类感情的最丰富最生动的表达,一个民族的文学，是这个民族的历史。,主,述,定,宾,谓,定,中心,加,附,中心,定,中心,定,中心,（一个民族

4、的）文学，是（这个民族的）历史。,词法：词的重叠变化，形态词的黏附及词缀的附加。 干干净净 高高兴兴 清清楚楚 说着 说过 说了 桌子 作者 绿化,三、语法的性质 语法具有抽象性、递归性和民族性等。 1、语法的抽象性 语法不是个别的、具体的词和句子的含义，而 是存在于具体的词和句子中的结构。 例： 动宾结构： 吃苹果、吃大碗、吃醋 主谓结构： 我不吃了、鸡不吃了 “把”字结构。（举例归纳）,2、语法的递归性。 语法的递归性与语法的层次性密不可分。语法关系的类型是有限的，反复使用有限的句法规则，就可以构成复杂的词组和句子，这就是语法的递归性。递归性保证了人类可以自由地表达各种复杂的思想。（例子分

5、析）,3、语法的民族性 与别的民族相比较，各种民族语言都有自己的语法系统，有明显的民族性。彼此之间有共同之处，但特点也是很明显的。有的差别较小，有的差别很大。（举例分析）,四、语法研究的三个重要时期,从马氏文通问世，100年来汉语语法研究大体可分为三个时期： 1、套用期(19世纪末期至20世纪30年代末期)基本是套用国外语法学建构，略加增减，形成汉语语法学系统。 马氏文通(马建忠，1898) 国文法草创(陈承泽，1922) 国文法之研究(金兆梓，1922) 新著国语文法(黎锦熙，1924) 高等国文法(杨树达，1929),2、引发期(20世纪30年代末至70年代)基本倾向是引进国外语法理论，用

6、以观察和描写汉语语法事实，生发出比较注重汉语语法事实的语法学系统。 中国文法革新论丛(陈望道等，1943) 中国文法论(何容，1942) 中国文法要略(吕叔湘，1942) 中国现代语法(王力，1943) 汉语语法论(高名凯，1948) 现代汉语语法讲话(丁声树等，1952/1961) 汉语口语语法/中国话的文法(赵元任，1968),3、探求期(20世纪70年代末期至现在)基本倾向是接受国外理论的启示，注重通过对汉语语法事实的发掘探索研究的路子，追求形成具有中国特色的研究思路和研究方法。 现代汉语语法问题(吕叔湘，1979) 现代汉语八百词(吕叔湘，1980) 语法讲义(朱德熙，1982) 语法

7、答问(朱德熙，1985) 八十年代中国语法研究(陆俭明，1993),课外延伸： 1、术语：语法 词法 句法 2、思考： (1)如何理解语法的概括性和抽象性？ (2)自马氏文通问世以来，100年间，汉语语法研究经历了怎样的发展道路？ (3)我国中小学汉语语法教学的依据是什么？ 3、问题讨论：如何看待汉语的词法问题？ 4、能力运用：就你自己所熟悉的语句，说说它的组织法则。,返回,第二节 名词、方位词、时间词,学习内容,一、词类及分类标准,二、现代汉语的词类系统,三、名词、方位词、时间词,学习目标,知识目标,能力目标,1、掌握实词、虚词、体词、谓词,2、掌握名词的语法特征。,3、掌握划分词类的标准。

8、,1、根据语法特征，把方位词、 时间词与名词区分开来。,2、初步具备教学名词的能力。,一、词类及分类标准： 语言中所有的词按其语法特点的不同划分出的类别，称为词类。 从马氏文通问世100年来，汉语语法学界有过不同的分类标准： 1、意义标准。过去传统上依据词所表达的概念内涵给词分类。遇到的问题是意义上均为同类的词在句法结构的表现有很大的差异。,2、形态标准。依据词的词法变化给词分类。遇到的问题是汉语的词法手段并不像印欧语那样有丰富的形态变化且严整规则，只有少数词带有类似印欧语言的“形态标志”。遇到的问题是根据形态标准只能给汉语中一小部分词归类，而无法确定不带形态成分的词的类属。,3、语法特点和功

9、能标准。依据词在句法结构中的分布，即与其他词的组合能力和充当句法成分给词分类。这是比较符合汉语实际的划分词类的重要标准。（举例分析）,现代汉语词类系统是由实词和虚词构成的。,表现概念意义，因而能单独充当句法成分的词是实词。表现非概念性意义，因而不能单独充当句法成分，只是在句法成分相互的结构关联中起媒介作用或黏合剂作用的词，是虚词。 （举例分析）,二、现代汉语的词类系统,刘叔新先生现代汉语理论教程,实词,体词,谓词,区别词,副词,代词(代替实词的词),(名词、方位词、时间词、数词、量词),虚词,句法虚词,词法虚词(形态词),(介词、连词、结词、语气词也叫助词),(动词、动名词、助动词、形名词、形

10、动词、形容词),邢福义先生现代汉语,实词,名词,动词,形容词,数词,量词,代词,虚词,副词,介词,连词,助词,独用词,骆小所先生现代汉语引论,实词,名词,动词,形容词,数词,量词,代词,虚词,副词,介词,连词,助词,语气词,叹词,拟声词,黄伯荣、廖序东先生现代汉语 实词 虚词,名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词以及拟声词、叹词,介词、连词、助词、语气词,吕叔湘先生现代汉语八百词 实词 虚词,名词、动词、形容词、数词、量词、指代词、方位词、副词,介词、连词、助词、叹词、象声词,“中学教学语法系统提要”： 实词 虚词,名词、动词、形容词、数词、量词、代词,副词、介词、连词、助词、叹

11、词、拟声词,马建忠马氏文通：把字分为实字和虚字。实字包括名字、代字、静字、动字、状字。虚字包括介字、连字、助字、叹字。,字,实字,虚字,名字,代字,静字,动字,状字,介字,连字,助字,叹字,词的分类、归类问题是汉语语法研究的症结。从主观上看，存在分类的标准问题，从客观上看存在汉语语言现象的复杂性问题。 讨论：词类划分的标准,三、名词、方位词、时间词 传统的划分方法是把方位词和时间词归入名词叫做方位名词、时间名词。用语法特点和功能作为标准，三者有区别。,名词语法特点： 1、受名量短语的修饰。 2、不能直接受副词修饰。 3、与述语构成述宾关系。 4、部分单音节名词可有形态变化，通过重叠表示逐一分指

12、。 5、指人的个体名词能在后面加“们”表集合体。,名词与方位词的比较： 名量短语 副词 例词 判定 - + 上边 方位词 + - 教室 名词 特点： 1、方位词不受名量短语的修饰。 2、方位词能直接受副词修饰，当然不是所有的方位词都能。,表时间的名词与时间词比较： 直接修饰动词 体现具体时间 例词 判定 + + 明天 时间词 - - 天 表时间的名词 特点：时间词可以直接修饰动词、动词性短语，直接充当句法成分，时间意义的名词不显示具体时间，不能直接修饰动词，必须构成自由短语才能。,课外延伸： 1、术语：实词、虚词、体词、谓词 2、思考： (1)名词和方位词在语法特点上有什么区别？ (2)时间词

13、和表时间意义的名词在语法特点上有什么区别？ 3、问题讨论：划分汉语词类的标准。 4、能力运用：针对划分汉语词类的标准，阅读课外的语法专 著，谈谈你的看法。,返回,第三节 形容词、区别词、动词,学习内容,一、形容词、动词的比较,二、区别词与形容词的比较,学习目标,知识目标,能力目标,1、掌握形容词、区别词、体宾动词、谓宾动词。,2、掌握形容词的语法特征。,3、掌握动词的语法特征。,1、收集有关词类划分标准的信息，归纳要点。,2、初步具备教学动词、形容词的能力。,一、形容词、动词的比较 通常可用带宾语和加“很”来分清两类的界限 很 宾语 例词 判定 冰冷 形容词 幼稚 形容词 建设 动词 关心 动

14、词 纯洁 形动词/动词 结婚 动词,1、动词的语法特点： (1)一般不能受“很”等程度副词进行修饰，表心理活动的动词，可单独受程度修饰，还可带宾语。 (2)表示动作行为的动词能带动量短语。 (3)大部分动词都有体范畴的变化。 （举例分析）,动词的小类： 及物动词和不及物动词。能后加表示关涉、支配对象的成分(带受事宾语)的是及物动词。有的及物动词既能加体词性成分作宾语也能加谓词性成分作宾语叫做谓宾动词，有的只能加体词性成分作宾语是体宾动词。不能后加表示关涉、支配对象的成分(不带受事宾语)的是不及物动词。,自主动词和非自主动词。自主动词是动作发出者做主、自由支配动作行为，反之则为非自主动词。 持续性动词和非持续性动词。根据能否后加体貌词“着”来区分，能加的叫持续性动词，不能加的叫非持续性动词。,2、形容词的语法特点： (1)不含程度意义的形容词能受程度副词修饰，本身含程度意义的形容词不再受程度修饰。 (2)形容词不能带宾语。 (3)形容词都能作谓语。 （举例分析）,形容词的小类： 性质形容词： 多、少、高、大、红、整齐、美丽、 诚恳。性质形容词能受程度修饰，都 可以用“不”来否定，部分有级范畴的 变化。 状态形容词： 雪白、火红、红彤彤、古里古怪、黑 不溜秋。状态形容词不能受程度修饰， 不能用“不”来否定，没有级范畴的变化。,二、区别词与形容词的比较： 小型 特级 全