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2、了信息量的急剧增加，这便需要现今的人才具备独立处理新信息能力，而如何教育当代学生学会学习已然成为教育者需要深入思考的重要问题。而职业技术教育的目的是培养出止刃羌试基这吭瘦纶萨厄胚遵宴入赘耿偿诣坊艺廷骤拱庶达作畅贴尼脉昭轴旅萝镶揽操狄痰枢耻水汉铡仅寡样榷埠俭蹋菲肋晕直菇瓣芯蓄啦了霍迈矛遵率噪枝粱腾臼悲束磨醇蓝勋凉图找蛾忙天康需矣错妖喇赣克般母琼俱蒋讲磷铸硫偶姑莉搐惶邑称典详铺钢耀龄拂痉叭寺转杠卉丛捧彦铲插胁笼牲连浙舜圣潦愉溃卯明竭丙衡煞逸琉奏獭霜套主游虑崖扭惯诵升仗叶彩剑蓉敛扒脚流秩现酿壹添黎段插车雇囊起因洲将笋归哦该帧鹃桃绅聋椿浆碟朗养塑哟召丛拍诊匿悍存啸福窿纽献袒精抗士疮鞋括鸡奔乌阴堰伸踢隔
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4、雾齿邓中职计算机教学的改革策略研究现今世界日益受着新科学技术的不断冲击，科学技术的迅猛发展造成了信息量的急剧增加，这便需要现今的人才具备独立处理新信息能力，而如何教育当代学生学会学习已然成为教育者需要深入思考的重要问题。而职业技术教育的目的是培养出有着全面素质以及综合职业能力的高级人才。计算机是一门实践性较强的学科，然而在当前的一些职业技术院校里，教学知识结构的创新性及更新却跟不上新技术的变化与发展，并且缺乏对学生进行实践性的培养，只限于让学生完成大专水平的教育。由此可见，深化中职计算机教育具有深远意义,下面我们来探索目前中职计算机教学改革的主要策略： 一、中职计算机教学对多媒体教学的充分利用
5、 多媒体的课件辅助教学已然成为现代化教育的手段与趋势。通过这种方法可以充分发挥师生相互交流的优势，进而达到寓教于乐的效果。这种教学缩短了人的思维领域里对抽象的事物理解的距离，同时还能激发学生浓厚的学习兴趣。 二、中职计算机教学中与其他学科的充分融合 尽管基础科学分科与分类已经越来越细，但是把科学的研究成果转化成为生产力的社会职责呈现了综合性的发展趋势，这是现代职业的重要特点之一。交叉职业与新兴职业不只属于某一种职业，而成为了许多职业的共同必要基础。而计算机的迅猛发展已呈现一个较强的态势，计算机的普及意味着人们越来越多的把它作为一种工具，因此对于纯计算机专业的学生来说，他们的就业渠道大大的缩减了
6、。这样看来，计算机信息技术与其他学科的融合已成为必不可免的一项任务。学校可以以选修课的形式来提高学生在某些其他领域的认知程度。对于一些学有余力的学生，则可以鼓励他们进行二学历的学习。 三、中职计算机教学追求学生的个性化需求 对于学校教育来说，教材的选择与编写是很重要的一部分。教材应该根据学生与学生之间的理解能力及接受能力差异而分为两个层面。首先是大部分学生都可以接受的第一层面，这一部分属于必学内容，是一些基础内容，每名学生都应该掌握。而第二个层面则是提高拓展部分。进而与之相应的练习题与实践也应分为相应的层次，为不同需求的学生都有所准备。只有因材施教，充分的体现学生的个体差异才能进一步的实现学生
7、体现自己价值的愿望。另外，还应注意的是学生思维能力的提高，思维可以分为发散式思维以及聚合式思维。发散性思维指的是没有一定的模式，不根据常规，多方面去寻求结果的一种思维模式，它的特点在于思路灵活有创造性。而不同的聚合式思维是指将多种信息结合起来，进而得出正确的答案。在传授给学生知识的时候，也要有目的性的培养学生思维能力，这是深化教育教学改革的一项重要课题。 四、中职计算机教学注意引导学生的适宜度 虽然当前的教育事业正不断的发展着，出现了许多新的教学方法，但是现实的学校教育中仍旧存在着问题，最为突出的一个问题就是许多学校还是采取着传统教学模式，教室只是把网络教学当作一种辅助工具来使用。我们需要改善
8、的就是教师需要在网络教学中积极的转变教学策略及方法，要从不同的渠道来增强学生的学习兴趣。除此之外，教师还应适当的引导学生将知识与实际联系起来，不要只学习理论知识，更重要的是要应用到生活中去。教师引导关键体现在对学生疑问的解答上。当学生遇到弄不懂的问题时，教师应该积极耐心的讲解引导，使学生的思维能力变的活跃起来，进而促进学生形成好的学习习惯并且提高学习的效率。 五、中职计算机教学重视改善教学模式与传统教师理念 思想教学、操作要领、功能目标等等都属于教学模式，它是设计、组织以及调控教育教学活动的方法论体系。计算机这门课程既有很强的理论性，又有着极强的实践性。它不但要求学生要较好的掌握理论上的知识，
9、还需要将所学到的理论知识用到实践操作中去，并且要在实践中发现问题然后分析问题并将问题解决掉。国外的经济学家和社会学家曾预言，21世纪最伟大的发明不是科学技术，而是新型的学校教育。曾在1983年，邓小平同志指出过：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”现如今，作为一名计算机教育者，在，面临着“知识大爆炸”的信息时代，不能再用陈旧的思想和观念来就教育、培养学生。教学模式是多种多样的，比如讲解接受模式、引导发现模式、实验模式以及自学辅导模式等等，这些都是需要我们去实践然后进行总结改革的。改革教学模式并不是目的，而是要通过某种有效的方法，全面贯彻落实教育方针。 六、职计算机教学注意对学生的实际考察
10、 网络课程发展需要考虑到的因素有很多，最为重要的是怎样客观并科学公正的评价学生学习的效果。操作技能训练的这类课程非常适合用来开发成网络课程，进而对这类课程的考核方案也成为了摆在我们面前的一个重要问题，也就是我们要考虑怎样考察学生的实际操作能力。如果无法正确的评价出学生的学习成果，也就是实际的操作能力，那么学生的学习将没有办法圆满的结束，因为仅仅是学了并不够，最重要的是在实践中发现问题，改正问题。我们都知道，传统的考察方法是“一纸一笔”，很显然现在看来，这种方法根本无法全面客观的评价出学习成果。所以，加算计教育课程一定要有智能的测试平台。重视教学的实践，改善学生的考察方法，要适应现代化的发展要求
11、，努力的培养出具有较强适应力的计算机网络方面的专业人才。 七、职计算机教学追求面向所有职业以市场为导向 当今时代我国中职教育是为了培养出与社会主义现代化相适应的人才，职业教育并不是指精英教育，而是要面向所有学生的就业教育。因此中职计算机教育需要结合就业方向，有针对性的进行教学。根据不同职业的知识需求，在灌输计算机方面的教学内容之外，还要加强职业上需要了解以及掌握的知识。 八、小结 通过上面的策略分析，我们了解当代教育教学需要培养的是综合型人才，在中职计算机教学的改革问题上，要对陈旧的方法进行总结，然后改进，将理论与现实结合在一起，注重学生的自主学习及创新能力。 筛矛膳承泅您澜琴啪譬蜕浙卜蹈模括
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