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1、自定义报表营业费用明细表的编制实训教学设计深圳市宝安职业技术学校财经部 梁桂凤教学对象二年级会计专业班班级人数56人授课时间2010.11教学内容自定义报表营业费用明细表的编制课程类型实训课授课学时1学时课前系统部分课标分析本课程是会计学专业的主干专业课,它是在学生掌握了一定会计基础及计算机基础知识的前提下开设的，主要目标是培养学生实际掌握会计电算化软件的应用，具备利用通用会计核算软件处理基本的会计核算业务的能力，为学生顺利考取初级会计电算化证奠定良好的基础。教材分析教学所采用的教材为校本教材会计电算化知识与技能。教材版式新颖、结构清晰、内容浅显易懂、注重适用性。针对职业学校比较特殊的培养群体
2、和人才培养规格，以实际、实用、实效的形式展示学生上岗所需要掌握的专业知识、专业技能，突出技能教学，能使学生在较短时间内了解电算化知识与技能，学以致用。学生分析经过一年的专业学习，二年级学生基本具备一定的会计基本理论基础，同时也掌握了一定计算机基础理论和汉字录入、Windows、Excel等办公软件的应用技巧，在此基础上学习会计电算化报表编制比较有利。教学目标总体目标掌握营业费用明细表格式设计操作的各步骤，包括新建报表步骤、报表属性设置和表体属性设置等。知识目标能力目标德育目标1、熟悉并掌握营业费用明细表编制的操作方法和应用技巧；2、在目标1的基础上巩固会计基础和计算机基础知识。1、培养学生动手
3、操作的能力；2、提高学生对会计电算化实务处理的能力；3、提高学生的小组合作学习及探究问题的能力。1、激发学生对会计电算化实操的兴趣；2、引导学生养成严谨、细致的职业习惯；3、让学生在合作完成学习任务过程中学会尊重对方，扬长避短。教学重点难点1、教学重点：营业费用明细表页眉页脚的设置和单元格属性的设置。2、教学难点：营业费用明细表页眉页脚设置的操作细节。教学方法分组教学法、项目引领法和任务驱动法教学资源财会模拟实验室、金碟软件、多媒体课件、课堂练习资料教学设计说明本节实践课旨在教会学生如何根据企业需要来设计各种报表。采用分组教学、项目引领和任务驱动法，以学生演示、讲解为主线，并结合讲课学生自评、
4、其他小组互评以及教师点评综合评价学生的讲解质量，引导学生逐步完成教学要求，实现教学目标，并达到预期教学效果。课程系统部分教学过程课前探究教师部分1、熟悉教材，对涉及以前所学知识结合新知识点进行整合；2、结合新课改下“以能力为本位，以就业为导向，以改革创新为动力”的教学指导思想，积极思考引导学生自主探究合作学习的教学思路，思考新教法；3、将学生进行分组，并给相应小组（5人组）布置任务，以制作课件及演示课题为主；4、组织演示小组成员开会，说明学习任务的主要目的、手段和准备技巧等，打开学生的创作思路。学生部分1、 预习新课内容，思考如何有效提高学习效率；2、 新课演示学生小组成员（5人组）做好演示准
5、备：2人搜集资料，1人制作课件，1人练习演讲，1人演示操作，组合演练；3、制作课件以外的道具,如：指示牌、指挥棒、小组口号牌、小组评分表等。教学环节主要教学结构设计意图教学活动 情 境 导 入复习旧知识：1、复习资产负债表和利润表两种报表按会计期间查询的方法及意义。2、重温查看资产负债表和利润表的具体操作。导入新知识：问题引入：不同的企业报表内容可能有所不同，假如你是某公司的财务人员，你会根据不同需要编制相应的报表吗？温故知新疑问导入引导学生在学习新课前进行思考讲 授 新 课报表处理激发动机；任务描述；分析探索。演示小组亮相，介绍小组成员、口号及目标，然后分工进行演示。实验二 自定义报表营业费
6、用明细表的编制一、确定项目、明确总体任务目标项目名称：营业费用明细表格式设计目标：根据实验教材完成该项目-营业费用明细表格式设计的操作二、项目任务分解、具体目标实现任务1：新建自定义报表预先新建一张新的报表，只有表体，表头和表尾仍未设置。操作方法：1、在报表与分析窗口中单击【自定义报表】按钮。2、单击会计报表窗口的【新建】按钮，即进入建立一张新的报表的界面。任务2：营业费用明细表报表属性设置根据课堂练习资料中“营业费用明细表”的格式对新建的自定义报表对表格行列属性、页眉页脚、打印选项和计算选项进行设置。交代整节课的总体任务，让学生明确学习目标。项目任务分解成小任务，方便演示小组操作。1、报表行
7、列属性设置要求：设置报表名为“营业费用明细表”，行列为12行4列操作方法：（1）单击“属性”菜单中的“报表属性”弹出报表属性对话框（报表行列模块）。（2）输入报表名为“营业费用明细表”，直接输入或单击“总行数”文本框的微调按钮选择“12”，“总列数”选择“4”。单击【确定】按钮即可。2、页眉页脚属性设置要求：设置 “营业费用明细表”的页眉页脚操作方法：（1）在报表属性窗口中，单击“页眉页脚”按钮。（2）当用鼠标选择页眉1时，画面同时显示出“页眉1预定义类型”，此时可通过页眉预定义类型下拉框进行预定义，然后单击【编辑页眉页脚】对其进行编辑。（3）在“|资产负债表|”编辑处，将“资产负债表”更名为
8、“营业费用明细表”，单击【确定】按钮，系统自动返回“报表属性”窗口（以下页眉2、3、4、5，页脚1、2设置操作类似，可参照完成）。（3）选择页眉2编辑页眉页脚输入“会工02表附表5”。（4）选择页眉3编辑页眉页脚输入“单位名称：海天公司单位：元”。（5）选择页眉4编辑页眉页脚输入“2007年1月31日”。（6）选择页脚1编辑页眉页脚输入“负责人：会计主管：制表人：”（7）最后单击【确定】按钮即可完成页眉页脚设置的操作。3、打印设置充分调动演示组和其他学生的积极性。设计内容比较多，建议演示小组分解项目，按步演示，力求化繁为简。小组演示；教师补充；其他小组学生尝试学着做。项目分解学生演示教师和非主
9、讲小组学生成员到听课小组当中现场辅导3、打印设置操作方法：在报表属性窗口中，单击“打印选项”按钮，选择“彩色打印”及相关选项。4、计算选项设置操作方法：在报表属性窗口中，单击“计算选项”按钮，弹出相应窗口，对自定义报表的计算方式进行选择。计算选项包括两种：表内计算方式和表间计算方式。任务3：营业费用明细表报表表体设置 在完成任务2的前提下，根据课堂练习资料中“营业费用明细表”的表体内容，对表格的关键字、单元属性、单元格斜线以及单元格融合进行设置。1、设置关键字操作方法：在报表格式设置窗口中，根据题目的要求，输入相关的列标题及表体中的汉字项目部分。2、单元属性设置要求：设置区域A1：D1字体大小
10、为四号，对齐方式：水平居中，垂直居中此两项任务操作比较简单，鼓励听课小组自主操作。创造机会给下面听课小组的成员上台操作。对表格进行计算选项设置。演示小组停止演示，把机会留给听课小组自己操作，教师答疑。演示小组邀请一名其他小组成员上台操作，并及时点评。项目分解学生演示学生操作教师答疑学生操作教师答疑操作方法：（1）单击“属性”菜单中的“单元属性(D)”中的“单元属性(S)”选项。（2）单击“字体颜色”中的“字体”，在弹出的字体设置窗口选择“四号”字体。（3）单击“文本对齐”，选择水平对齐方式和垂直对齐方式均为“居中”。最后单击【确定】按钮即完成操作。3、定义斜线要求：设置A1单元格斜分为两等分，
11、“名称1”改名为“项目名称”。“名称2”改名为“项目名称2”。操作方法：（1）在属性菜单中，单击“属性”菜单中的“单元属性(D)”中的“定义斜线(I)”选项或工具栏中的斜线图标。（2）选择“斜线类型”为“二分”，按题目要求将“名称1”改名为“项目名称”，“名称2”改名为“项目名称2”。然后单击【确定】按钮。4、单元格融合处理要求：设置如图3-18所需要的合并列标题与合并横标题单元格。操作方法：（1）用鼠标选定B1和C1两处单元格。（2）单击“属性”菜单中“单元属性（D）”中的“融合”选项或单击工具栏中的融合按钮，系统即时将所选单元中的纵线删除。（3）同样可将A1和A2两个单元格融合、D1与D2
12、两个单元格融合，删除两个单元格中的横线，处理后依次填入相关内容。各小组间比赛，竞争促进。故意制造错误，刺激学生好奇和好胜心理，活跃气氛。充分发挥演示小组的小老师作用，调动全员学习积极性。演示小组演示完毕后，各小组比赛操作，以时间短和准为胜。演示小组成员故意错误操作，教师要求其他小组查错，成功查出并修正的小组予以加分。教师点拨，演示小组全员辅导听课小组操作。项目分解学生演示课 堂 评 价1、演示小组针对本节演示内容进行自评2、其他小组互评3、以及教师点评4、各组成员填写评价表三点一线综合评价教师点评巩 固 总 结三、本节课的主要内容新建报表步骤、报表属性设置和表体属性设置，提示学生把握好自定义报
13、表编制过程中所需注意的细节。巩固总结教师总结课 外 作 业四、课外作业1、仿照“营业费用明细表”的编制，尝试自己设计并在金碟软件系统中编制“管理费用明细表”2、演示小组写书面小结，总结小组成员（资料搜集人、课件制作人、演讲人、操作人）的得失3、下节新课演示小组做好准备4、已演示小组和未演示小组利用课余时间进行交流课外拓展总结提高作业提示新置任务课后系统部分教 学 后 记课程前中后分析1、 课前，以小组任务的形式引导学生课前做较充分的准备，利于激发学生自主探究、合作学习的兴趣。2、 课中，教师充分发挥以学生为主、教师为辅的作用，尝试把课堂交给学生，充分展示学生的自习和创新成果，重难点处不忘提醒，尽量引导先进帮后进，共同进步。3、 课后，要求演示学生自我总结，加深认识；同时，布置相似操作的作业，以测试学生能否触类旁通、举一反三。总体分析小组合作探究学习的形式对于操作性较强的电算化课程而言，总体收效良好。由于小组间演示必须互相评价和打分，因此每一小组成员都能认真地完成小组任务，组与组之间形成良性竞争，利于提高学生的适应力和竞争力，为将来步入社会提前奠定提高竞争意识、积极应对挑战的基础。10附“营业费用明细表”效果图： 营业费用明细表 会工02表附表5编制单位：海天公司
