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1、“学程导航”课时教学设计主备人:风过无尘 施教时期:2012年 月 日教学内容14、我不是最弱小的共几课时2课型新授第几课时1教学目标1能正确、流利地朗读课文,有感情的朗读描写野蔷薇的句子。 2学会本课的词语,读准文中的多音字,理解重点词语意思。 3知道课文主要内容,理清课文脉络,能用较简洁的语言进行归纳。4初步感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质。5学习运用几个词语写一段描述雨景的话。教学重难点1. 用多种方法理解词语的意思。2. 能按事情的发展顺序给课文分段,学会用较简洁的语言归纳段意。教学资源学生保护比自己弱小者的事例。雨景片段: 夏日里的一天中午,乌云密布,天色渐渐变得灰暗,气候异常
2、闷热。突然,雷声大作,不一会儿,珠子般的雨点噼噼啪啪落了下来,像点着了一串串连珠鞭炮。雨越下越大,真可谓是大雨如注。空中那豆大的雨点斜打在路面的积水上,激起朵朵水花。那水花如同一个个小小的喷泉,落在地上的时候,又变成了一顶顶透明的小帽子。刹那间,将我家窗前的一块旷地地洗刷得干干净净。旷地的花坛内,一颗颗珍珠似的雨点在娇嫩的花瓣上滚动着,顿时将娇嫩的花瓣装扮得更加晶莹剔透,美丽极了!一眼望去,天地间迷蒙一片。雨点疯狂地落在对面的屋子上,像一层薄烟笼罩在屋顶上,有趣极了!在一个盛夏的午后,知了“知了,知了”地叫,天气闷热,小狗被热得直吐舌头,人们拿着扇子在凉亭里走来走去。 天上飘下来几滴水,忽听一
3、声:“下雨了!”紧接着雷声大作、大雨如注,雨打在芭蕉叶上发出“哗哗”的声音;雨打在阳台上发出“叭叽,叭叽”的声音;雨打在房顶上发出:“叭叭”的声音;交织成欢乐和谐的交响乐。 在马路上的一把把伞儿,就是一朵朵花儿,这花儿不怕雨打也不怕风吹,花儿涌入校园,校园开满美丽的鲜花。风在雨中吹着口哨;小草在雨中舞翩翩;树在风雨中“哗啦啦”地唱歌。 雨渐渐小了,附近旷地上那一株株纤弱的小花停止了摇动。 雨停了,小草更精神了;大树的叶子绿得发亮;花儿的色彩更加鲜艳、美丽、丰富了。天边出现了一道彩虹,人们纷纷跑出来观赏男女老少个个笑容满面;小朋友在空旷地上溜旱冰,做游戏,个个眉开眼笑。【优美词句】下雨前:雷公公
4、皱着眉头,“轰隆隆”, “轰隆隆”,地打喷嚏,紧接着天空划过一道刺眼的闪电,给万物罩上了一层银光。下雨时:1.粗大的雨点,狂暴地洒落在屋顶上,黑沉沉的像要崩塌下来。狂风骤雨,仿佛要吞没整个宇宙!2.外面的雨依然哗啦啦地下着,雨打在窗子上像机关枪在吼叫。3.大雨“噼里啪啦”,像天河决口似的,倾泻而下。4.不一会儿,零星般的雨点便形成了密集的雨网,雨越下越大。房檐上挂满无数条瀑布,旷地上射起无数箭头。5.铜钱大的雨点铺天盖地的洒了下来。雨点落在附近房屋的屋檐上,发出“嘀哒、嘀哒”的声音。雨水从屋檐上汇流下来,像一条条透明的丝带。6.雨点儿好似断了线的珍珠,“哗”地一声就铺天盖地的从天上倾倒下来。下
5、雨后:1.雨丝把纤弱的树叶冲洗得干干净净,树叶好像在说:“谢谢你!”,喝饱了雨水的花儿,开得更加鲜艳了。2.雨过天晴,我打开窗户,一股清新的空气直入心田,空气中还存在着雨的味道。3.这场雨不但滋润了大地的生灵,还清新了空气。预习设计1正确、流利地朗读课文,给文中多音字“假”“闷”“为”“纤”“朝”“和”标注拼音,完成补充习题第一题。2自学生字词,习字册上的生字描一个写一个,给生字组两个词,写在家作本上。3能正确、流利地朗读下列四组词语,选择自己喜欢的方式进行理解,并想想每组词语的特点。 雷声大作 大雨如注 滂沱大雨 刚刚开放 芳香扑鼻 娇嫩纤弱 低垂反问道 掀起 4细读课文,你认为文中的谁是弱
6、小者?动笔做做记号、写写感受。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块:走近课文(5分钟)1明对暗 夜晚对白昼 东升对西沉 强大对弱小2年龄小的,力气小的,身体弱的3“我”在文中指萨沙。从“我”“不是”“最弱小的”三个方面进行朗读。这是萨沙在保护了比他更弱小的蔷薇花后说出的话。带着自豪的口气把这课题再读一遍。第二板块:预习展示(14分钟) 预习作业2(补充习题1)1校对批改2交流总结预习作业31学生多种形式进行朗读。预设:雨天蔷薇花萨沙的动作2预设答案:雷声大作:响雷振起。大雨如注:注,灌人。形容雨下得很大。滂沱大雨:形容雨下得很大。 大雨如注 滂沱大雨外面( ),我一个人呆在家里,有些
7、害怕。( )淋得枝折花落。【大雨倾盆 瓢泼大雨 急风暴雨 疾风骤雨】独立写一段话。预设答案:前两个是写下雨前的蔷薇花,后两个是写大雨中的蔷薇花。完成一课一练第二题。集体校对,订正。预习作业11.指名朗读展示在教师的指导下练读。自由练读。第三版块:整体感知(10分钟)1预设答案:萨沙在爸爸妈妈的影响下,把爸爸妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的”蔷薇花上。2第一段(第1、2自然段):写萨沙一家在假日里到森林度假,突然遇上雷雨,爸爸妈妈把雨衣让给了萨沙。第二段(第38自然段):萨沙在家人的影响下学会了保护弱小者,把雨衣盖在了蔷薇花上。第四版块:精读课文,体会蔷薇花的的“美丽和娇弱”(10分钟)【学
8、习单】自读课文,找出课文中描写蔷薇花的句子,找到后用自己喜欢的方式读一读。1指名交流(1)林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇,一朵花刚刚开放,粉红粉红的,芳香扑鼻。(2)滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣,花儿低垂着头,因为它娇嫩纤弱,毫无抵抗能力。2用自己喜欢的方式读句子。3交流自己会有的做法。(看看雨前的野蔷薇把衣服披在雨后的野蔷薇上我想让雨停下来)第五板块:明确任务,完成作业(1分钟)第一板块:课前游戏,导入课题1我们在三年级的时候就学习过对对子,我们先来个对对子的游戏。明对( ) 夜晚对( )东升对( ) 强大对( )2板书“弱小”,(提醒“弱”的写法)在你眼里什么是弱小的?你会怎么对待他?3板书全
9、课题:我不是最弱小的“我”指的是谁? 再读读课题,说说你读出了什么意思?4教师小结:即使是同一个题目,我们用不同的读法就能表达出不同的意思,这就是我们中国语言的的魅力。第二板块:预习导学 预习作业21选择一名学生展示交流,交流时注意请其他同学说说不同的答案。2导学“假”理解为不休息不工作的日子时读“ji”。“闷”“为”“纤”记住几个常用的词语。预习作业3出示三组词语,组织学生多种形式进行朗读。雷声大作 大雨如注 滂沱大雨 刚刚开放 芳香扑鼻 娇嫩纤弱 低垂反问道 掀起 1这三组词分别是描写什么的?2导学理解第一组词语的意思:区分大雨如注和滂沱大雨,完成选词填空。 积累几个形容雨大的词语。 积累
10、描写雨小的词语。(细雨如烟 细雨如丝 牛毛细雨 斜风细雨 春雨绵绵)学习运用几个词语写一段描述雨景的话。理解第二组词语1.这组四个词语都是些蔷薇花的,有什么不同?2.写出近义词(出示小黑板)纤弱( ) 低垂( )大雨如注( )聚精会神( )预习作业1:朗读课文导学:(1)第一段读准两个多音字。(2)第二段读出刚开放的蔷薇花的美丽。爸爸妈妈不假思索就帮助比自己弱的对象。(3)第三第五自然段读出萨沙反问的语气。(4)第7自然段读出雨中的蔷薇花无精打采的样子。(学生朗读有困难时,教师示范朗读)第三版块:整体感知1课前同学们都已经认真朗读过课文了,你能不能用简练的语言说说课文主要写了一件什么事?是按照
11、哪几步发展下来的?把每一步用简洁的话表述。2理清课文脉络。课文可分两部分,边读边想:课文可分为哪两部分?每部分讲的是什么?第四版块:精读课文,体会蔷薇花的的“美丽和娇弱”1出示学习单。2读悟交流出示相关句子(1)引导体会花的美:多,娇嫩,颜色鲜艳,香气浓。并指导朗读。 老师读句子,让学生闭眼想象,然后看插图,再感情朗读。 (2)引导学生体会野蔷薇花在大雨中柔弱无援的样子,并指导朗读。 3你看到这样一株野蔷薇会怎么想?4课堂小结:充满生机的蔷薇花在大雨中变得弱小无比,它极需要人们的帮助。人们在大雨中也需要帮助。那么只有一件雨衣,该怎么办?下节课我们继续学习。第五版块:布置作业完成习字册。完成一课
12、一练第一、三题。作业设计完成习字册。完成一课一练第一、三题。“学程导航”课时教学设计主备人:风过无尘 施教时期:2012年 月 日教学内容我不是最弱小的共几课时 2课型新授第几课时2教学目标1读懂课文内容,凭借语言材料感受萨沙一家自觉保护比自己弱小者的高尚品质,从中接受教育,养成良好道德行为。2正确、流利地朗读课文,能讲述这个故事。教学重难点有感情地朗读课文,联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话。教学资源新阅读 新习作P70十一枝康乃馨。预习设计朗读课文,找出萨沙的爸爸、妈妈、萨沙传递雨衣,自觉保护弱小者的句子,并用自己喜欢的方式读一读,你从中体会到了什么?朗读新阅读 新习作中十一枝康乃馨学 程
13、预 设导 学 策 略调整与反思第一板块:回忆课文(5分钟)1齐读课题2这句话是萨沙说的,在他的眼中野蔷薇比他更弱小。3男女生分别朗读雨前和雨中的蔷薇花。第二板块:精读感悟,体会思想感情(28分钟) 萨沙保护蔷薇花1交流自己的想法。2出示句子:萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣,盖在粉红的蔷薇花上。3抓住动词练习朗读。4“现在我该不是最弱小的了吧,妈妈?”朗读句子。 萨沙一家的行为1多了三个词。多了关爱:爸爸赶忙把雨衣给了妈妈,看爸爸对妈妈是多么体贴入微,这是平凡而又伟大的爱!而妈妈把雨衣给了萨沙,这是多么伟大的母爱啊!学生齐读。学生再次齐读。2【学习单】小组内分角色朗读萨沙一家的对话,体会话语中的意思。交流:每个人都要保护比自己弱小的人。(为什么?)(暗示了在妈妈的眼中,萨沙是最弱小的。)结合书本上的插图回答。【托利亚在微笑。她的微笑说明了她也认为萨沙是最弱小的,需要保护,在潜移默化中她学会了“关爱”】交流:要是你谁也保护不了,那你不就是最弱小的了吗?1预设答案:反问句可以加强语气,可以使妈妈的意思表达的更婉转一些。2我人虽小,但我可不想做弱小者,我一定要证明自己的能力。3练习朗读:自豪、自强、自信4练习朗读:萨沙(自豪地)朝着蔷薇丛走去。他(高兴地)掀起雨衣,(小心翼翼地)盖在粉红的蔷薇花上。5齐读萨沙的话“现在我该不是最弱小的了吧