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1、2009年四川省高考理综物理高分冲刺策略,成都石室中学 何建明,一、策略和方法,先定性再定位 先稳固再提升 先调整再冲刺,定性物理高考的性质,选拔性考试:难度系数0.55左右; 省平6070分; 抽样性考试:131个考点,12道题,120分 命题要求 :以能力测试为主导 先稳下来再说参照06年、07年 实验如何考?要关注和研究。,考点有重点无漏点,考题有反复无重复 复习可推测莫推断,热点不一定成考点,现状定位 最近发展定位 最近可能发展定位,定位考试目标、复习方案,学生目标定位 班级目标定位 学校目标定位,基础知识和基本方法 基本题型和基本模型 基本技能和基本规范,稳固重视基础、回归基本,体系
2、?思想方法?思维方式?,每堂课有收获 每天有进展 每次考试都涨分,提升信心和能力,提升信心和提高能力靠事实说话,学生 考生 考分最大化,调整和冲刺,从不会做到会做; 从会做到做对; 从做对到快速做对; 从清醒状态下会做到不清醒状态下也会; 不会做也能得分 ;,二、值得研究的几个环节,“专题”大和小?独立和综合? 会“讲”小切口,大展开。 精“练”基础性、层次性、针对性、 时效性、有效性。 真“测”全真模拟。 全“评”归因、归类、发散、拓展。 实“改”“错”改“对”,“对”改“会”; “错”归类,“会”作废。,专题大和小?独立和综合?,按知识板块划分:力和运动、动量能量 按方法划分:整体隔离、极
3、值临界、微元法 按模型划分:弹簧、传送带、人-船、复合场 按考点划分:常考点 重点 难点 按典型问题(题型)划分:,“大小结合,以小为主;相对独立,综合为主”,精“练”基础性、层次性、针对性、 时效性、有效性。,不要“见题就用”或“见新就用”; 不做“错怪难偏”的题; 少做“穿靴戴帽”的题; 不迷信“名校”试题; 慎选“考纲不同”的题; 课外作业的有效性要打折扣; “都对”和“都错”的练习,有效性不好;,会“讲”小切口,大展开,重点不在解决“大错误”(没有或没法); “小错误”整出“大问题”; 在方法上优化; 在拓展中变化; 在“归因、归纳、演绎”中深化 在及时的过手训练中升华; 教师在课堂上
4、不要“太勤快”; 课堂提问很考水平;,真“测”全真模拟。,要适度设置多样化的系列测验; 每次测验要有明确的目的; 关键性的测验要有“双向细目表”; “测必阅”、“测必评”、“测必改”; 备课组要有三个题库: 1、符合考纲的“习题库”题库如何建设? 2、本年级的“试题库”; 1、2、3、4、5、6、7 3、多年积累的“错题库”;,全“评”归因、归类、发散、拓展。,讲评课占多大比例? 讲评课的效率有多高? 哪些题目要讲评?依据是什么? 讲评课的目的: 解决旧问题 发现新问题 解决新问题 “讲评”重在“评、议”。 “讲评”的“主角”是多样化的。 “讲评”的效果如何判定?,实“改”“错”改“对”,“对”改“会”; “错”归类,“会”作废。,书越读越薄; 题越做越少; 手越做越顺; 从“题海”往岸边游; 从“怕做题”到“想做题”; 从“怕考试”到“想考试”;,用我们的有效劳动,促进学生的高效成长!,