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1、2009年四川省高考理综物理高分冲刺策略,成都石室中学 何建明,一、策略和方法,先定性再定位 先稳固再提升 先调整再冲刺,定性物理高考的性质,选拔性考试：难度系数0.55左右； 省平6070分； 抽样性考试：131个考点，12道题，120分 命题要求 ：以能力测试为主导 先稳下来再说参照06年、07年 实验如何考？要关注和研究。,考点有重点无漏点,考题有反复无重复 复习可推测莫推断,热点不一定成考点,现状定位 最近发展定位 最近可能发展定位,定位考试目标、复习方案,学生目标定位 班级目标定位 学校目标定位,基础知识和基本方法 基本题型和基本模型 基本技能和基本规范,稳固重视基础、回归基本,体系
2、？思想方法？思维方式？,每堂课有收获 每天有进展 每次考试都涨分,提升信心和能力,提升信心和提高能力靠事实说话,学生 考生 考分最大化,调整和冲刺,从不会做到会做； 从会做到做对； 从做对到快速做对； 从清醒状态下会做到不清醒状态下也会； 不会做也能得分 ；,二、值得研究的几个环节,“专题”大和小？独立和综合？ 会“讲”小切口，大展开。 精“练”基础性、层次性、针对性、 时效性、有效性。 真“测”全真模拟。 全“评”归因、归类、发散、拓展。 实“改”“错”改“对”，“对”改“会”； “错”归类，“会”作废。,专题大和小？独立和综合？,按知识板块划分：力和运动、动量能量 按方法划分：整体隔离、极
3、值临界、微元法 按模型划分：弹簧、传送带、人-船、复合场 按考点划分：常考点 重点 难点 按典型问题（题型）划分：,“大小结合，以小为主；相对独立，综合为主”,精“练”基础性、层次性、针对性、 时效性、有效性。,不要“见题就用”或“见新就用”； 不做“错怪难偏”的题； 少做“穿靴戴帽”的题； 不迷信“名校”试题； 慎选“考纲不同”的题； 课外作业的有效性要打折扣； “都对”和“都错”的练习，有效性不好；,会“讲”小切口，大展开,重点不在解决“大错误”（没有或没法）； “小错误”整出“大问题”； 在方法上优化； 在拓展中变化； 在“归因、归纳、演绎”中深化 在及时的过手训练中升华； 教师在课堂上
4、不要“太勤快”； 课堂提问很考水平；,真“测”全真模拟。,要适度设置多样化的系列测验； 每次测验要有明确的目的； 关键性的测验要有“双向细目表”； “测必阅”、“测必评”、“测必改”； 备课组要有三个题库： 1、符合考纲的“习题库”题库如何建设？ 2、本年级的“试题库”； 1、2、3、4、5、6、7 3、多年积累的“错题库”；,全“评”归因、归类、发散、拓展。,讲评课占多大比例？ 讲评课的效率有多高？ 哪些题目要讲评？依据是什么？ 讲评课的目的： 解决旧问题 发现新问题 解决新问题 “讲评”重在“评、议”。 “讲评”的“主角”是多样化的。 “讲评”的效果如何判定？,实“改”“错”改“对”，“对”改“会”； “错”归类，“会”作废。,书越读越薄； 题越做越少； 手越做越顺； 从“题海”往岸边游； 从“怕做题”到“想做题”； 从“怕考试”到“想考试”；,用我们的有效劳动，促进学生的高效成长！,
