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1、第一讲 声现象,第一板块 声学,新课标,第一讲 声现象,第一讲 考点梳理,考点梳理,新课标,小,介质,不能,第一讲 考点梳理,考点梳理,新课标,小,介质,不能,第一讲 考点梳理,新课标,(2)声音的产生与传播：声音是由物体的_产生的。一切正在发声的物体都在_。振动停止，发声也就停止。声音可以在_、_、_中传播。声音在不同介质中传播的速度_。一般来说，声音在_中传播得最快，在_中传播得最慢。,振动,振动,固体,液体,气体,不同,固体,气体,新课标,快,高,频率,频率,越高,新课标,(2)补充说明：物体振动的快慢用_来表示，单位是_。人能感受到的声音频率有一定的范围，人耳的听觉范围是_，小于_的声
2、音叫次声波，大于_的声音叫超声波，人耳都不能听见。,频率,赫兹,20 Hz20000 Hz,20 Hz,20000 Hz,新课标,大,幅度,振幅,大,乒乓球被弹开的幅度,转换法,距发声体的距离,第一讲 针对训练,针对训练,新课标,1下列能说明“声音的传播需要介质”的是( ),A,A,新课标,3如图K16是探究声现象的实验装置，下列实验现象中不正确的是 ( ) A音叉振动时，乒乓球被弹开 B听到的声音越大，乒乓球被弹得越远 C敲音叉的力越大，听到的音调就越高 D音叉发出的声音是由空气传播到人耳的,C,第一讲 考点梳理,考点梳理,新课标,考点2 音调、响度与音色的比较,高低,强弱,品质,第一讲 针
3、对训练,针对训练,新课标,1古筝是一种弦乐器，演奏者一只手不断地变换按弦的位置，这样做的目的是改变弦发声时的 ( ) A振幅 B响度 C音色 D音调,D,2演唱会上，坐在后排的小陈可以清晰地听到他喜欢的明星的歌声。因为歌手发出的声音经过扩音设备_大大增强；虽然看不清台上的歌手，但根据声音的_，也能辨别出演唱的歌手。,响度,音色,第一讲 考点梳理,考点梳理,新课标,无规则,新课标,2噪声的来源 (1)交通运输噪声：如交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、机械运转声等； (2)工业噪声：如纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声； (3)施工噪声：如盖楼、打桩的声音等； (4)社会生活噪声：如娱乐场所、商店、集
4、贸市场里的喧哗声。,新课标,3声音等级的划分 人们以_为单位来表示声音的等级，其符号是_。_是较理想的安静环境，长期生活在_以上的噪声环境中，会影响听力。 4噪声减弱的途径 在_处防止噪声产生，如排气管上加的消声器；在_过程中阻断噪声传播，如加隔音设备以及设立屏障或植树造林；在_处减弱噪声，如戴耳塞。,分贝,dB,3040 dB,90 dB,声源,传播,人耳,第一讲 针对训练,针对训练,新课标,1城市里部分道路设计如图K17所示，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是 ( ) A防止车辆产生噪声 B在声源处减弱噪声 C在人耳处减弱噪声 D在传播过程中减弱噪声,D,新课标,2为了使教室内的学生上课免
5、受周围环境噪声干扰，下面哪个方法有效合理 ( ) A在教室内安装噪声监控装置 B在教室周围植树 C每个学生都戴防噪声耳罩 D将教室的窗户打开,B,新课标,3以下四个措施中：马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；城市禁止机动车鸣喇叭；马路两旁植树；高架道路两侧设隔音板墙。对控制噪声污染有作用的是 ( ) A B C D,D,知识梳理,新课标,传播过程,反射,信息,能量,新课标,3超声波与次声波的利用 (1)超声波：通常把高于_的声音称为超声波，B超和声呐利用超声波传递_，超声波还能够传递能量，可以用来去污垢、打碎结石等。 (2)次声波：低于_的声音称为次声波，利用次声波传递信息，如预报破坏性较大的地震
6、、海啸、台风等；另外地震、海啸、爆炸时产生的次声波携带的能量具有很大的破坏力。,20000 Hz,信息,20 Hz,针对训练,新课标,1图K18中，主要描述声音能够传递能量的是( ),B,新课标,2 以下利用了超声波的反射来获取信息的是 ( ) A大象的“声音”交流 B蝙蝠的“回声”定位 C外科医生对结石病人的 “超声”排石 D站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮,B,第一讲 实验小变式,新课标,实验小变式,1.当我们将真空玻璃罩内的空气逐渐抽出时，会感觉听到的声音越来越小，说明真空是不能传声的，月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈。 2.在探究“响度与什么因素有关”的实验中，乒乓球的作用是放大音叉的震动，我们采用的探究方法是转化法（放大法），用到此方法的还有探究通电导体周围的磁场。此实验装置还可以探究发声体在震动。,
